張旭紅
【摘要】隨著科技社會的發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)在各個領(lǐng)域占了很重要的地位。就拿初中信息技術(shù)來說,對學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助是很大的。但是,在教學(xué)過程中,我們老師一定要掌握好教學(xué)方法與設(shè)計的有效策略,才能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)。
【關(guān)鍵詞】初中信息技術(shù);教學(xué)方法與設(shè)計;有效策略
由于當(dāng)今社會發(fā)展特別快,信息技術(shù)的普及越來越廣,已經(jīng)擴(kuò)展到農(nóng)村了,信息技術(shù)在各行業(yè)的快速發(fā)展,對我們生活、工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。如果同學(xué)們不能好好學(xué)習(xí)信息技術(shù),在未來現(xiàn)代信息社會中,將會對工作和生活帶來很大的阻礙。初中信息技術(shù)課已被教育部列入義務(wù)教育必修課范疇,初中信息技術(shù)將會逐步發(fā)展成一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性核心學(xué)科。對于初中信息技術(shù)課程來說,擔(dān)負(fù)著“使學(xué)生掌握信息技術(shù)知識后為其他學(xué)科更好地開展課程學(xué)習(xí)整合”。新課程的改革,信息技術(shù)的教學(xué)方法也必須改革,信息技術(shù)課程的特點(diǎn)是操作性實(shí)踐性很強(qiáng),就要求將信息技術(shù)理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)生才能真正掌握好這門課程的精髓。所以課堂上,提高信息技術(shù)教學(xué)中的高效性,關(guān)系到能否培養(yǎng)每一個學(xué)生的信息技術(shù)能力,教師們當(dāng)與時俱進(jìn)尋求更好的教學(xué)方法。
一、淺析信息技術(shù)教學(xué)方法
不管是在哪一個學(xué)習(xí)階段,興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力。由于信息技術(shù)是社會發(fā)展才出來的的教學(xué)學(xué)科,又具備有動手操作的功能。絕大部分的學(xué)生對該學(xué)科有很大興趣,大部分學(xué)生一開始有著好奇心去學(xué)習(xí),但隨著學(xué)習(xí)知識慢慢的深入,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會逐步下降,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)有些內(nèi)容需要重復(fù)練習(xí),學(xué)生會感覺枯燥無味。因此,在信息技術(shù)課堂上,教師要靈活多樣的把握課堂教學(xué)節(jié)奏。在學(xué)生疲乏時不妨給學(xué)生一些有趣的話題,或者來一點(diǎn)小小的競賽,讓他們在學(xué)習(xí)與娛樂中保持興奮感,在理解的基礎(chǔ)上掌握知識的要點(diǎn)。
首先,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會生活,把知識的形象嫁接在生活中。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展很多都來源于現(xiàn)實(shí)生活,信息技術(shù)教師在教學(xué)中可以采用類比現(xiàn)實(shí)生活對照進(jìn)行講解,讓學(xué)生學(xué)起來覺得知識簡單化,以便于理解。教學(xué)過程中通過跟現(xiàn)實(shí)生活對照講解內(nèi)容,可以讓學(xué)生覺得現(xiàn)實(shí)生活和信息技術(shù)里的內(nèi)容一致。
其次,圍繞一個共同內(nèi)容學(xué)習(xí)的任務(wù)活動中心。教師引導(dǎo)學(xué)生操作實(shí)踐,讓學(xué)生在課堂教學(xué)中有目的進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這樣,可以使學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容上提高學(xué)習(xí)效率,同時培養(yǎng)學(xué)生的信息探索能力。在這個學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生會獲得新的成就感,就會更大地激發(fā)同學(xué)們的求知欲,更能更好的開拓進(jìn)取同學(xué)們的自學(xué)能力?,F(xiàn)在,利用信息交流的方式越來越多。今天,信息技術(shù)如此的發(fā)達(dá),我們利用信息網(wǎng)絡(luò)可以發(fā)送電子郵件,把我們的心里話發(fā)給自己想要傾訴的人,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)交流。同學(xué)們通過信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),都會申請一個屬于自己的郵箱等傳輸信息的工具。老師就這一問題,做了簡單的課堂指導(dǎo),然后學(xué)生上機(jī)操作。很快就把自己的郵箱等傳輸信息的工具做出來了,從QQ的申請,到郵箱的建設(shè),再到微博、微信,學(xué)生真的一點(diǎn)就知道了。
最后,展示實(shí)物時教師可以運(yùn)用直觀演示法。這不僅可以讓學(xué)生作示范性操作,更重要的是通過學(xué)生自己的觀察,獲得感性認(rèn)識的一種有效教學(xué)方法。
教師在演示操作中,學(xué)生專心學(xué)習(xí)操作的步驟和方法,觀看了操作的整個流程后,然后自己動手在電腦上操作,這樣就能讓學(xué)生很好掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生對知識點(diǎn)的認(rèn)識理解有所不同,教師的講解要通俗。結(jié)合學(xué)生自己的操作,老師逐個了解,從而證實(shí)他們自己的理論與實(shí)踐是否一致。同時,老師在教學(xué)過程中為了獲得更好的教學(xué)效果,我們老師又根據(jù)課程內(nèi)容及學(xué)生的接受能力作出分析,從實(shí)際性出發(fā),根據(jù)內(nèi)容制作有針對性的教學(xué)課件,讓學(xué)生在老師講解時,把知識變難為易,輕松掌握。
二、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計分析
“興趣是最好的老師?!边@句話出自于愛因斯坦。不管是哪一個學(xué)科,只要學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣,都會學(xué)好的。現(xiàn)在的學(xué)生,只要對某個問題產(chǎn)生興趣,他們就會主動去尋找解決問題的辦法,這也就正好滿足了學(xué)生的這一好奇心,達(dá)到了一個目的就是他們有了自己的求知欲。所以,激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣很重要,這也是每一位老師在教學(xué)中特別需要思考的問題。教師就需要在教學(xué)中在引入問題和設(shè)計學(xué)習(xí)上下功夫,把握好開題引人入勝,生動活潑的引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生學(xué)習(xí)中去找準(zhǔn)關(guān)鍵因素,完成教學(xué)。
首先,教師要巧妙設(shè)計情境引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。分析課題能否是該堂課程引入,做好這一點(diǎn),就可以決定了一堂課的效果。不同的教學(xué)內(nèi)容,可以采取不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生好奇心,讓他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),巧妙的縮短學(xué)生與教材的距離。比如,教師講授如何從網(wǎng)上下載軟件,如何觀察是否是正規(guī)軟件,書本上只說明了下載的方法,這些內(nèi)容學(xué)生學(xué)起來枯燥無味,不容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師為了調(diào)動課堂氣氛,先利用下載“酷我音樂盒”,再播放一首趕時髦歌曲,先把學(xué)生的興趣調(diào)動起來,讓學(xué)生有了好奇。逐步開始教學(xué)生如何下載此軟件,掌握下載軟件的操作過程。其次,激發(fā)興趣學(xué)生興趣,可以開展很多關(guān)于信息技術(shù)的活動,讓學(xué)生多多參與,走入其中,學(xué)習(xí)知識。但是在信息技術(shù)教學(xué)中,要注重培養(yǎng)學(xué)生信息活動能力,也就是培養(yǎng)當(dāng)代社會所需要用信息技術(shù)的方法解決問題能力。
總之,初中信息技術(shù)教學(xué)中,老師的教學(xué)方法是不一樣的。但是,如何抓好課堂教學(xué),需要老師花更多時間去了解教學(xué)內(nèi)容,了解學(xué)生,才能更好的找好自己的教學(xué)方法。運(yùn)用教學(xué)知識正確引導(dǎo)學(xué)生是每一位老師必須做到的,只有這樣,學(xué)生學(xué)到的知識才會更多。
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