大學(xué)生思政教育社會實踐育人機制的改革研究

摘要：從人才培養(yǎng)的視角來講，大學(xué)生思政教育社會實踐育人機制的構(gòu)建是非常有意義的，能夠通過一系列社會實踐，讓學(xué)生能夠真正理解思想政治教育，并將其吸收與內(nèi)化，提高自身的思想品德、個人能力、個人素質(zhì)等，有利于促進他們逐漸成為優(yōu)秀人才。對此，應(yīng)以時代為背景，對高校內(nèi)外環(huán)境及學(xué)生實際情況予以了解，制定可行性的育人機制目標(biāo)，之后探究切實有效的改革措施，積極推進大學(xué)生思政教育社會實踐育人機制創(chuàng)新調(diào)整，促進其與時俱進，良好地展開思政教育工作，為將高校大學(xué)生培養(yǎng)成為國之棟梁奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思政教育;社會實踐;育人機制

中圖分類號：G641

一、大學(xué)生思政教育社會實踐育人機制的目標(biāo)

社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，我國的奮斗目標(biāo)是建設(shè)有中國特色的社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。當(dāng)代大學(xué)生是祖國的未來，即將肩負(fù)起發(fā)展國家的重任，所以將他們培養(yǎng)成為棟梁之才是非常必要的，培養(yǎng)他們以民族精神和改革創(chuàng)新精神為核心的時代精神;培養(yǎng)他們遵守基本道德規(guī)范，逐漸提高自身思想品德;培養(yǎng)他們的關(guān)鍵能力等等。從此視角出發(fā)，需要從以下幾方面來創(chuàng)新、調(diào)整高校大學(xué)生思政教育社會實踐育人機制的目標(biāo)，即：

其一，了解大學(xué)生實際情況。也就是對大學(xué)生身心發(fā)展實際情況予以深入地了解，明確他們的內(nèi)在心理需求，從滿足大學(xué)生實際需求角度出發(fā)來制定育人機制的目標(biāo)，以便思政教育活動能夠真正貼近學(xué)生，讓學(xué)生真正融入到思政教育中來，深受教育，良好地調(diào)節(jié)心理，逐漸提升自身的綜合素質(zhì)。

其二，加強大學(xué)生的自我教育。也就是對大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)環(huán)境予以了解，明確他們受網(wǎng)絡(luò)信息影響的實際情況，進而了解他們身上存在的不足。以此為依據(jù)來創(chuàng)新育人機制目標(biāo)，以便制定可行性的思政教育措施，引導(dǎo)大學(xué)生進行自我教育，使之逐漸認(rèn)識到自身不足，進而積極改正自身思想和行為方面的不良習(xí)性，樹立正確的人生觀、世界觀及價值觀[1]。

其三，實施可行性的教育實踐?；貧w到最基本的育人目標(biāo)，即將學(xué)生培養(yǎng)成為棟梁之才，立足于時代，結(jié)合大學(xué)生實際情況，制定可行性的思政教育實踐活動，通過一系列的社會實踐活動，讓學(xué)生逐漸理解思想政治的內(nèi)涵及意義，同時加強他們思維能力、創(chuàng)新能力、問題解決能力及實踐能力等方面的鍛煉，促使他們能夠全面發(fā)展。

二、大學(xué)生思政教育社會實踐育人機制的改革路徑

面對當(dāng)前大學(xué)生思政教育社會實踐育人機制存在諸多問題的情況，應(yīng)明確其目標(biāo)，遵循其原則，探究可行性措施來促進育人機制改革，使之與時俱進，能夠真正發(fā)揮作用，將高校大學(xué)生培養(yǎng)成為國之棟梁。

（一）強化激勵機制

保障育人機制良好運行，達成目標(biāo)，需要制定可行性的、健全的、有效的激勵機制，通過實施一系列的激勵措施，以此來激勵運行主體——大學(xué)生，讓他們調(diào)動主觀能動性，積極主動地參與思想政治教育社會實踐，使自身深受教育、鍛煉，良好成長。對此，應(yīng)當(dāng)客觀分析當(dāng)代大學(xué)生的實際情況，明確他們的興趣愛好、認(rèn)知能力、理解能力等方面，進而積極創(chuàng)新和調(diào)整激勵機制。具體的做法是把握激勵原則，也就是以中國特色社會主義先進理論為指導(dǎo)，結(jié)合高校實際情況，遵循堅持國家利益之下尊重個人合理正當(dāng)利益，探索可行性的激勵措施.創(chuàng)新激勵方式，也就是改變單一的激勵方式，在堅持物質(zhì)激勵的同時實施精神激勵，讓他們物質(zhì)和精神上均得到滿足，激發(fā)他們的主人翁精神，使之能夠正確認(rèn)識到自身肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，進而積極參與思想政治教育社會實踐，持續(xù)鍛煉和強化自我，更好地成長[2]。

（二）強化評估機制

上文已經(jīng)說明評估機制的運用，能夠及時發(fā)現(xiàn)思想政治教育不足，使之有針對性地調(diào)整，強化育人作用。所以，應(yīng)高度重視并且有效處理評估機制方面存在的問題，進一步強化評估機制。具體的做法是從保障大學(xué)生思政教育社會實踐育人機制良好運行，實現(xiàn)育人目標(biāo)的角度出發(fā)，制定具有代表性、有效性的評價標(biāo)準(zhǔn)，比如學(xué)習(xí)科研成績、思想品德、行為禮儀、個人能力等方面作為均納入評價標(biāo)準(zhǔn)之中。在此基礎(chǔ)上探究有效的評估方法，比如教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生互相評價等等，通過多元化評價工作，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到自身存在的不足，進而反饋大學(xué)生思政教育工作存在的漏洞或者不足，以便相關(guān)負(fù)責(zé)人后續(xù)及時調(diào)整思想政治教育活動，有針對性地教授和培養(yǎng)學(xué)生，使之全面發(fā)展。

（三）強化保障機制

現(xiàn)代化的今天，要想保證思政教育社會實踐育人工作與時俱進，良好運行，將學(xué)生培養(yǎng)成為綜合型人才或創(chuàng)新型人才，那么進一步強化保障機制也是非常必要的。具體的做法是：1）工作者隊伍保障。為了貫徹落實思政教育社會實踐育人工作，使之有針對性地、有效性地展開，需要構(gòu)建高素質(zhì)、高能力、高專業(yè)的工作者隊伍，使之能夠從人才培養(yǎng)的角度出發(fā)認(rèn)真負(fù)責(zé)、切實有效地執(zhí)行各項教育工作，比如組織規(guī)劃代表性的社會實踐活動、組織開展大學(xué)生調(diào)查活動等等[3]。2）制度保障。為了保證思想政治教育社會實踐育人工作真正落到實處，良好地教育、培養(yǎng)及鍛煉每位大學(xué)生，還應(yīng)實施學(xué)生導(dǎo)師制，由導(dǎo)師負(fù)責(zé)管控和帶領(lǐng)一位或多位大學(xué)生，加強他們?nèi)粘Ｉ罴皩W(xué)習(xí)上的管控與指導(dǎo)，使之良好地成長與發(fā)展。

結(jié)束語：

面對當(dāng)前大學(xué)生思政教育社會實踐育人機制存在諸多問題的情況，應(yīng)明確其目標(biāo)，遵循其原則，探究可行性措施來促進育人機制改革，使之與時俱進，能夠真正發(fā)揮作用，將高校大學(xué)生培養(yǎng)成為國之棟梁。經(jīng)過本文一系列分析，認(rèn)為通過進一步強化領(lǐng)導(dǎo)機制、激勵機制、評估機制及保障機制，能夠改變現(xiàn)狀，使大學(xué)生思政教育社會實踐育人機制良好運行。

參考文獻：

[1]高紅艷.在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課中施行“2+1”教學(xué)模式的實踐與思考[J].玉林師范學(xué)院學(xué)報，2011，32（04）：118-122.

[2]朱靜.創(chuàng)新教育質(zhì)量監(jiān)控工作理念提高教育教學(xué)質(zhì)量[A].北京市高等教育學(xué)會.著力提高高等教育質(zhì)量，努力增強高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會2007年學(xué)術(shù)年會論文集（下冊）[C].北京市高等教育學(xué)會：北京市高等教育學(xué)會，2008：3.

[3]朱維全，單紅波.社會主義核心價值體系融入大學(xué)生思想政治教育探析[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2011（04）：33.

作者簡介：李環(huán)，西安郵電大學(xué)馬克思主義學(xué)院，在讀碩士研究生。研究方向：思想政治教育