趣味教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用

吉布胡楞

摘要：興趣教學(xué)法是現(xiàn)如今時代背景下的創(chuàng)新型教學(xué)方法，在小學(xué)音樂教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的運用，并取 得了良好的教學(xué)效果。興趣教學(xué)法以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，而興趣是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)教師，只有學(xué)生對于學(xué)習(xí)感 興趣才能夠真正參與到教學(xué)過程中，更好地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，因此，興趣教學(xué)法對于小學(xué)音樂教學(xué)而言具有十分重 要的作用與價值。基于此，特針對小學(xué)音樂教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用策略進(jìn)行分析探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;興趣教學(xué)法;應(yīng)用

前言：

音樂是小學(xué)教育階段中的重要學(xué)科之一， 對于培養(yǎng)學(xué)生 的音樂素養(yǎng)以及音樂能力具備十分重要的作用， 是促使學(xué)生 全面發(fā)展的重要學(xué)科。 在實際小學(xué)音樂教學(xué)過程中，為了能 夠獲得良好的音樂教學(xué)效果，有效實現(xiàn)音樂教育目標(biāo)，促使學(xué) 生獲得更好發(fā)展，教師應(yīng)注重合理運用興趣教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)， 而為了能夠使興趣教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)過程中充分發(fā)揮作 用價值， 教師應(yīng)重視針對興趣教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng) 用教學(xué)策略進(jìn)行分析探究。

一、采取游戲化教學(xué)，打造趣味性的教學(xué)過程

游戲活動對小學(xué)生而言具有較強(qiáng)的吸引力，所以在小學(xué)音樂 課堂中將音樂教學(xué)內(nèi)容與游戲化教學(xué)法相結(jié)合，能夠快速吸引學(xué) 生的注意力，讓學(xué)生在充滿趣味性的教學(xué)過程中快樂學(xué)習(xí)。但是， 教師在將游戲化教學(xué)法應(yīng)用到音樂課堂教學(xué)中的時候，應(yīng)該注重 細(xì)節(jié)方面的把握和優(yōu)化，緊密結(jié)合音樂教學(xué)內(nèi)容挑選學(xué)生喜歡的 游戲，這樣才能在保證音樂課堂充滿趣味性的同時讓學(xué)生積極學(xué) 習(xí)。例如，在《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲的教學(xué)過程中，教師則可以根 據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計與家鄉(xiāng)相關(guān)的小游戲。其中，在游戲活動 中，教師可向?qū)W生展示一些名人和他們家鄉(xiāng)的關(guān)鍵詞介紹，讓學(xué) 生通過猜測和搶答的形式回答名人的家鄉(xiāng)在哪里？大部分的小學(xué) 生具有較強(qiáng)的好勝心，因此搶答類的游戲深受他們喜歡。因此，當(dāng) 老師宣布游戲規(guī)則之后，大部分學(xué)生都非常興奮，充滿較高的熱 情。在教師展現(xiàn)的圖片中，古今中外的名人都有，也均是在學(xué)生的 認(rèn)知范圍內(nèi)，且有一張圖片與這首音樂是密切相關(guān)的。如果學(xué)生 無法猜出來，便可以讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)唱《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲作為 游戲活動的懲罰。這雖然是一種懲罰，但對學(xué)生而言也是一種享 受，讓大部分學(xué)生能夠主動地投入到音樂課堂中，從而為打造高 效的音樂課堂創(chuàng)造良好的條件。

二、引入趣味性的音樂故事，增強(qiáng)學(xué)生的感觸

大部分故事對小學(xué)生而言都具有較強(qiáng)的吸引力，所以為了打 造高效的音樂課堂，教師可在音樂課堂教學(xué)過程中引入充滿趣味 性的音樂故事，最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生在主動 學(xué)習(xí)的過程中能夠更加深入地了解音樂課程的內(nèi)容，有效提升小 學(xué)生的音樂素養(yǎng)。其中，音樂教師在引入充滿趣味性的音樂故事 的時候，可以合理地將音樂作品中所蘊含的故事引入課堂，或者 是編寫成與音樂課程相關(guān)的故事，并將音樂以不同的方式展現(xiàn)在 學(xué)生面前，如語言講述、圖片展示等，充分增強(qiáng)音樂課堂的趣味 性，全面提升學(xué)生對音樂課堂的關(guān)注度。 例如，在《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的教學(xué)過程中，教師可以充分 利用課余時間搜集一些相關(guān)的圖片，并在向?qū)W生展示圖片的時候 將這首歌曲的創(chuàng)作背景作為故事講給學(xué)生聽。現(xiàn)在大部分學(xué)生的 生活較富足，所以教師可將民族危亡時刻的故事講給學(xué)生聽。大 部分學(xué)生在剛開始聽的時候興趣不大，但是在聽的過程中都慢慢 變得認(rèn)真起來，讓學(xué)生先初步了解正是因為先輩的努力才有了現(xiàn) 在的生活。有了故事的鋪墊，學(xué)生在學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的 時候都非常認(rèn)真。同時，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌曲即將結(jié)束的時候， 教師可采取故事的形式為學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展教學(xué)，這樣不但能夠加深 學(xué)生對這首歌曲的感觸，還能增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情懷。

三、創(chuàng)設(shè)趣味性的課堂情境，優(yōu)化音樂課堂

隨著素質(zhì)教育的不斷深化，音樂課程成為小學(xué)教育階段非常 重要的一門學(xué)科。如果教師在音樂課堂教學(xué)過程中單純地指導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和樂理知識學(xué)習(xí)，其枯燥乏味的課程內(nèi)容難以將 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動起來。因此，教師可緊密結(jié)合小學(xué)生 的年齡和性格特點創(chuàng)造趣味性的課堂情境，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音 樂的欲望。例如，在《老爺爺趕鵝》這首歌曲的學(xué)習(xí)過程中，教師可 緊密結(jié)合歌曲中的歌詞內(nèi)容，即爺爺和路人對話，并引入模仿鵝 叫的聲音，讓整個音樂課堂充滿濃厚的生活氣息。首先，學(xué)生在學(xué) 習(xí)之前，老師可向?qū)W生介紹這首歌曲的結(jié)構(gòu)和二部輪唱的方式， 讓學(xué)生通過聽鵝的叫聲模仿鵝的叫聲。其次，充分利用多媒體播 放歌曲《老爺爺趕鵝》，并讓學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容模仿鵝行走的樣 子和鵝發(fā)出叫聲時的形態(tài)，并緊密結(jié)合音樂節(jié)奏完成模仿活動。 這樣在整個音樂模仿活動中，可使學(xué)生將歌曲內(nèi)容與各種活動有 效融合起來，有效調(diào)動學(xué)生參與音樂課堂活動的積極性和主動性。 最后，教師再指導(dǎo)學(xué)生彈琴，讓學(xué)生通過演唱歌曲的最后一個樂 句感受歌曲的旋律。這樣學(xué)生在演唱和模仿活動中不但能夠深入 理解歌詞內(nèi)容，而且還能夠深入體驗歌曲表達(dá)的情感和老爺爺?shù)?歡快心情，有效增強(qiáng)學(xué)生的動腦和動手能力，全面提升學(xué)生的音 樂素養(yǎng)。

四、運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)，提升課堂教學(xué)趣味

在經(jīng)濟(jì)以及科技不斷發(fā)展的背景下， 現(xiàn)代化教育技術(shù)獲 得迅速發(fā)展，在此基礎(chǔ)上則給教學(xué)帶來了更多的高效途徑，因 此在小學(xué)音樂教學(xué)過程中， 教師應(yīng)注重運用現(xiàn)代化教育技術(shù) 開展教學(xué)，這種情況下不僅能夠促進(jìn)高效音樂課堂教學(xué)，還能 夠有效提升課堂教學(xué)的趣味性，不僅如此，運用現(xiàn)代化教育技 術(shù)進(jìn)行教學(xué)也屬于興趣教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用策 略。 在小學(xué)音樂教學(xué)中運用現(xiàn)代化教育技術(shù)主要體現(xiàn)在將抽 象的知識形象化， 小學(xué)生并沒有能力針對抽象的音符知識 進(jìn)行具體感知以及理解， 這種情況下會導(dǎo)致學(xué)生無法理解 作品的內(nèi)涵，而在此基礎(chǔ)上運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，能夠通過 多媒體播放相關(guān)視頻或者是圖片給學(xué)生觀看， 以此將抽象 的內(nèi)容形象化， 同時還能夠調(diào)動學(xué)生視覺以及聽覺等多種 感官，加深學(xué)生對于知識的理解以及印象，不僅如此，運用 現(xiàn)代化教育技術(shù)開展小學(xué)音樂教學(xué)， 還會使音樂教學(xué)更加 具備針對性。 另外，現(xiàn)代化教育技術(shù)具備色彩豐富以及內(nèi)容 豐富、形式豐富的特點，以此能夠促使學(xué)生的注意力更加集 中，進(jìn)而有效提高音樂教學(xué)質(zhì)量。 總而言之，充分發(fā)揮現(xiàn)代 化教育技術(shù)的作用，能夠有效提升課堂教學(xué)趣味性，還能夠提 高課堂教學(xué)質(zhì)量以及課堂教學(xué)效率， 進(jìn)而構(gòu)建高效音樂課堂 教學(xué)。

結(jié)語：

總而言之， 在小學(xué)音樂教學(xué)中合理有效地應(yīng)用興趣教學(xué) 法，不僅能夠很大程度提高音樂課堂教學(xué)效果，能夠為提高學(xué) 生的音樂能力、音樂素養(yǎng)等帶來重要的支持，還能夠有效培養(yǎng) 學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識水平，使學(xué)生能夠獲得更好、更加全面的 發(fā)展， 而為了能夠保證興趣教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的實際 應(yīng)用效果， 教師應(yīng)注重針對興趣教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的 應(yīng)用策略進(jìn)行分析探究。

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