合作共贏，誰與爭(zhēng)鋒

韓萍

摘要：受到教育制度不斷改革的影響，使更多的教師意識(shí)到初中英語教學(xué)創(chuàng)新的作用與價(jià)值，為了增強(qiáng)英語教學(xué)工作的成效，教師可以引入小組合作學(xué)習(xí)方式，組織學(xué)生實(shí)施探討與分析，明確需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，使英語教學(xué)工作的質(zhì)量達(dá)到相關(guān)規(guī)定。論文緊密參考筆者自身的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)初中英語教學(xué)當(dāng)中對(duì)小組合作學(xué)習(xí)方式的具體運(yùn)用策略開展探究和分析，進(jìn)而帶給有關(guān)初中英語教師人員一定的參考與幫助。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)方式;初中學(xué)生;英語教學(xué);應(yīng)用

引言：

在新課程改革落實(shí)工作的推動(dòng)下，讓當(dāng)前的初中英語教學(xué)工作也產(chǎn)生了很大的改變，教會(huì)學(xué)生相關(guān)英語知識(shí)不再是唯一的教學(xué)目標(biāo)，并且應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。為此，有關(guān)英語教師應(yīng)該從教學(xué)方式入手，通過加大對(duì)小組合作學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用力度，在教學(xué)過程中組織各種不同類型的小組探究活動(dòng)，使更多的學(xué)生能夠主動(dòng)參與到其中，受到一定的啟發(fā)，與此同時(shí)，可以促進(jìn)各位學(xué)生之間的溝通，學(xué)會(huì)說明自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)其協(xié)作精神，以便真正充分發(fā)揮出小組合作學(xué)習(xí)的良好功效與作用，有助于讓學(xué)生能夠獲取到更多的英語知識(shí)，為以后的深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。

一、構(gòu)建良好教學(xué)情景，提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)熱情

一直以來，初中英語教學(xué)工作開展的效果無法滿足相關(guān)要求，嚴(yán)重影響到學(xué)生的最終學(xué)習(xí)成效，讓合作學(xué)習(xí)活動(dòng)難以發(fā)揮出應(yīng)有的作用。為了改變此種不良的狀況，需要有關(guān)英語教師人員為學(xué)生構(gòu)建良好的教學(xué)情景，強(qiáng)化不同學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，凸顯出一定的優(yōu)勢(shì)和功效，不散發(fā)生了學(xué)生們的思維，與此同時(shí)，還可以幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到了深入理解，訓(xùn)練了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，完成了既定的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如：教師為學(xué)生講解牛津譯林版初三英語Unit6“TV programmes”相關(guān)課程的過程中，主要圍繞教材中的內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生呈現(xiàn)出如下幾張圖片：

Sandy is doing a quiz. Help her match the scenes below with the types of TV progrommes. Write the correct name under each picture.要求學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，經(jīng)過仔細(xì)觀察以上圖片，聯(lián)系學(xué)生自己的實(shí)際生活，在每張圖片下面寫上正確的名字。借助此種教學(xué)方式，使學(xué)生可以置身于此種教學(xué)情景當(dāng)中，可以讓學(xué)生自主進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，以便增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的成效[1]。

二、注重明確合作學(xué)習(xí)任務(wù)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)問題

當(dāng)教師為學(xué)生們講授相關(guān)初中英語知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該注重明確合作學(xué)習(xí)任務(wù)，并且為學(xué)生們科學(xué)設(shè)計(jì)出相關(guān)教學(xué)問題，借助小組合作的形式，一方面，增進(jìn)了不同學(xué)生的關(guān)系，提升了互動(dòng)的效率，使其更加愿意主動(dòng)說明自己的觀點(diǎn)與想法，與其他學(xué)生交換意見，進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)生整體的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)協(xié)作的效果，凸顯出合作探究學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。例如：教師為學(xué)生講解牛津譯林版初三英語Unit2“Colour”相關(guān)課程的過程中，便首先確定了合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，要求學(xué)生參與到合作學(xué)習(xí)中，Talking about room colours，Sandy is chotting online with Millie about room colours. Try to add that toeach object clause.具體對(duì)話如下：

Millie： Did you know colours have something to do with our moods？

Sandy： Sure. I think they influence our everyday lives in many ways.

Millie： How should we choose the colours for the rooms of a house？

Sandy： Most people think light colours are better than dark ones.

Millie： Yes. I notice light colours make rooms seem larger.

Sandy： Certainly. I also know blue can make us feel relaxed and green is good for our eyes.

Millie： Yes. My mum says blue is suitable for bedrooms. I also find some people prefer orange for their dining rooms.

Sandy： True， but it depends on personal taste. Anyway， we should choose the colour which makes us feel comfortable.

由此引發(fā)學(xué)生們能夠深入、獨(dú)立地進(jìn)行思考，確保了英語教學(xué)工作的質(zhì)量達(dá)到相關(guān)規(guī)定。

三、積極組織比賽活動(dòng)，感受合作學(xué)習(xí)的益處

結(jié)合從前初中英語的教學(xué)狀況來說，雖然運(yùn)用過小組合作學(xué)習(xí)的方式，不過起初的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的吸引力很高，使其愿意進(jìn)行參與，不過，長(zhǎng)此以往，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低，思想不再積極向上，嚴(yán)重影響到其活動(dòng)，久而久之，產(chǎn)生了很多后進(jìn)生。為此，要求有關(guān)英語教師借助小組合作學(xué)習(xí)的模式，積極組織比賽活動(dòng)，讓學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)的益處，尤其針對(duì)英語知識(shí)掌握不夠牢固的后進(jìn)生而言，應(yīng)該發(fā)揮出尖子生的幫扶作用，依靠?jī)?yōu)秀生帶動(dòng)后進(jìn)生的方式，增強(qiáng)后進(jìn)生對(duì)英語課程學(xué)習(xí)的信心，以便達(dá)到共同進(jìn)步的目的，增強(qiáng)了整個(gè)班級(jí)學(xué)生整體的英語學(xué)習(xí)能力。比如：教師為學(xué)生講解牛津譯林版初三英語Unit1“Know yourself”相關(guān)課程的過程中，緊密聯(lián)系了教材內(nèi)容，Who are you？ People with different personalities deal with people and things in different ways. Milie wants to find out more about this.隨后，為學(xué)生們布置了一個(gè)任務(wù)Task：Write a letter to recommend a classmate for a position in your class.并且組織學(xué)生可以以不同的學(xué)習(xí)小組形式，開展班級(jí)干部競(jìng)選演講比賽活動(dòng)，要求學(xué)生們能夠踴躍參加，準(zhǔn)確使用英語介紹自己，說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，準(zhǔn)備競(jìng)選哪類班級(jí)干部職位，并且做一個(gè)簡(jiǎn)單的工作計(jì)劃。學(xué)生們?cè)趨⒓哟朔N比賽活動(dòng)的過程中，能夠提升對(duì)英語知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的能力。并且，有關(guān)教師人員應(yīng)該給予前幾名學(xué)生物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并且口頭加以表揚(yáng)。通過運(yùn)用比賽活動(dòng)的方式，一方面，讓學(xué)生能夠更加熱愛英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，另一方面，則促進(jìn)了生生之間的溝通，使其真正感受到更多的樂趣。

結(jié)束語：

綜上所述，當(dāng)初中英語教學(xué)工作開展的過程當(dāng)中，有關(guān)教師人員需要引入小組合作學(xué)習(xí)的模式，在有效提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)上，也可以及時(shí)掌握自身在學(xué)習(xí)中的缺陷與不足，然后加以改正，凸顯出合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，有助于學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的成效，又為以后的全面奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣衛(wèi)國(guó)，王宏宇，李芳新，王力可.合作共贏，誰與爭(zhēng)鋒--談小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用[J].數(shù)碼設(shè)計(jì)，2019，217（227）：1121-1123.

[2]袁林琳，趙德陽，郭浪月，陳曉燕.合作學(xué)習(xí)，誰與爭(zhēng)鋒——談小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)生英語教學(xué)，2019，185（232）：1371-1374.