《寫“?！弊帧返慕虒W(xué)課例

【摘 要】書法教育對培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)都具有重要作用。在小學(xué)書法教學(xué)中，嘗試將中國傳統(tǒng)福文化引入，將小學(xué)書法教學(xué)與社會主義核心價值觀教育互融滲透，構(gòu)建傳統(tǒng)書法藝術(shù)形式與價值觀教育相結(jié)合的創(chuàng)新表達(dá)，引導(dǎo)小學(xué)生在書法教學(xué)中欣賞美、感知美、享受美、實踐美、分享美，形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)學(xué)生德智體美的和諧發(fā)展。以此實現(xiàn)審美教育、情操教育、心靈教育，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的愛國情懷。

【關(guān)鍵詞】書法教學(xué);核心價值觀教育;美育

【中圖分類號】G424? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）30-0056-04

【作者簡介】劉芳菁，南京師范大學(xué)附屬小學(xué)（南京，210018）教師，二級教師，南京市優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員，曾獲南京市輔導(dǎo)員技能大賽一等獎。

每年最冷的日子里，當(dāng)用墨筆寫在菱形紅紙上的大大小小的“?！弊衷絹碓蕉嗟赜橙胙酆?，不用問，自然是春節(jié)來了。“?！弊謳淼氖侨藗冃闹惺祜哪甑男畔⒑蜌庀ⅲ瑔酒鹞覀兲赜械哪甑那楦?，也一年一度彰顯出年的深意。在書法課堂上，何不讓學(xué)生寫寫這個“?！弊?，感受傳統(tǒng)文化之美呢？因此筆者結(jié)合小學(xué)三年級書法教材設(shè)計了《寫“福”字》一課，帶領(lǐng)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化之美，從而激發(fā)愛國之心。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能：通過了解“?！蔽幕?，欣賞名家“福”字，感受漢字、書法之美。

2.過程與方法：通過練習(xí)書寫實踐，掌握“?！弊值膶懛?。

3.情感態(tài)度與價值觀：提高書寫的興趣，感受傳統(tǒng)文化的魅力與價值，激發(fā)愛國之情。

【教學(xué)重點】

1.掌握“福”字結(jié)構(gòu)特點，練習(xí)書寫好“福”字。

2.了解書法家歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫的書法特色。

【教學(xué)難點】

掌握好楷書“?！弊止P畫特征及書寫時的位置、比例關(guān)系。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT、文房用具、小研究單。

【教學(xué)過程】

一、課題導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師帶來了一位書法大師，讓我們一起來認(rèn)識一下吧?。ㄓ^看機(jī)器人寫“福”字視頻）

師：哦，原來這位大師是書法機(jī)器人，他寫了一個什么字？

生：“?！弊?。

師：對，今天我們就來寫“?！弊?。（出示課題：寫“福”字）

設(shè)計意圖：通過機(jī)器人寫“?！弊值囊曨l，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的興趣。

二、漢字之美

1.“福”字的民俗。

小游戲：挑戰(zhàn)觀察力

師：同學(xué)們，每逢新春佳節(jié)，家家戶戶都要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“?！弊帧Ｄ銈兦疲◣熌贸龃箝T紙板），老師家的大門上也貼上了“?！?。這樣貼，對嗎？

生：不對，應(yīng)該正著貼。

師：對。不是所有“?！弊侄家怪N，尤其是大門上。大門上的“福”字有“迎?！焙汀凹{福”之意，而且大門是家庭的出入口，所貼的“?！弊謶?yīng)該鄭重不阿、端莊大方，所以應(yīng)該正著貼。

設(shè)計意圖：通過生活中的事例，讓學(xué)生初步了解了“福”文化，喚起了對傳統(tǒng)文化的別樣情感。

2.“?！弊值那笆澜裆?。

師：這些是不同字體的“?！弊郑ǔ鍪綪PT）。接下來，讓我們一起探秘“?！弊值那笆澜裆?，感受漢字之美。（板書：漢字之美）

請大家邊看邊思考：1.象形文字的“福”表達(dá)了什么意思？2.“?！弊钟心男w變化？（觀看演變短視頻）（見圖1）

師：剛才在視頻中看到甲骨文的“?！弊郑瑥膱D像上能看出右邊是兩只手捧著酒，左邊是“示”，“示”在古字中是祭臺。這是漢字的天然象形之美（板書：象形）。

<f：＼教育8本書＼江蘇教育2021＼江蘇教育4期＼書法4期＼書法4期圖片＼孫莉轉(zhuǎn)-與美相伴 向美而行（劉芳菁）已改-7AE3＼image1.png>[（圖1）]

師：把左、右兩邊合在一起就是雙手捧著酒杯，在祭臺神靈前祭祀，以求神靈保佑。這是漢字的寓意之美（板書：寓意）。漢字之美美在象形，美在寓意。

設(shè)計意圖：通過了解“?！弊值难葑儯由顚W(xué)生對“?！蔽幕睦斫夂透形颍w會漢字之美。

三、書法之美

1.相識四“?！敝P法。

師：我們一起來仔細(xì)觀察屏幕上這四個楷體的“?！弊?。根據(jù)老師的描述，在研究單上將書法家和他的字一一對應(yīng)起來。（見圖2）

<f：＼教育8本書＼江蘇教育2021＼江蘇教育4期＼書法4期＼書法4期圖片＼孫莉轉(zhuǎn)-與美相伴 向美而行（劉芳菁）已改-7AE3＼image6.jpeg><f：＼教育8本書＼江蘇教育2021＼江蘇教育4期＼書法4期＼書法4期圖片＼孫莉轉(zhuǎn)-與美相伴 向美而行（劉芳菁）已改-7AE3＼image7.jpeg><f：＼教育8本書＼江蘇教育2021＼江蘇教育4期＼書法4期＼書法4期圖片＼孫莉轉(zhuǎn)-與美相伴 向美而行（劉芳菁）已改-7AE3＼image8.jpeg><f：＼教育8本書＼江蘇教育2021＼江蘇教育4期＼書法4期＼書法4期圖片＼孫莉轉(zhuǎn)-與美相伴 向美而行（劉芳菁）已改-7AE3＼image9.jpeg>[（圖2）]

歐陽詢：楷書世稱“歐體”。筆畫上講究變化，結(jié)構(gòu)中心偏左，字體修長。

顏真卿：楷書世稱“顏體”。筆畫橫輕豎重，結(jié)構(gòu)方正、挺拔，開闊雄勁。

柳公權(quán)：楷書世稱“柳體”。筆畫提按明顯，筋骨突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，四周開闊，字體瀟灑清瘦。

趙孟頫：楷書世稱“趙體”。筆畫圓秀，結(jié)構(gòu)勻稱秀美，字體流美動人。

師（總結(jié)）：同學(xué)們，你們知道嗎？你們在書法學(xué)習(xí)中所接觸到的粗細(xì)、長短、方圓……都是咱們書法學(xué)習(xí)的語匯（出示語匯），掌握了這些語匯不僅能夠幫助我們觀察比較，而且能幫助我們寫好字。每個字都是由一個個筆畫組成，下面就讓我們一起來看看“?！弊值墓P畫是怎么放在整個字中的。

設(shè)計意圖：學(xué)生在對比觀察中感受不同書家的特點，體會書法文化的韻味。

2.拼擺“?！弊值淖址?。

師：老師今天還帶來了兩個“福”字的筆畫，我想請兩位同學(xué)來拼擺一下，其他同學(xué)可以在學(xué)習(xí)單上，通過描畫兩個“福”字，來感受“?！弊值墓P畫和結(jié)構(gòu)特征。

師（學(xué)生拼擺完成）：他們擺得怎么樣？讓我們通過一個小視頻來解答（播放視頻總結(jié)結(jié)構(gòu)特點）。

3.教師示范。

師：視頻中我們知道了楷書“福”字由“礻”字旁、“一”“口”“田”字組成，“礻”字旁又有福祿之意，因此，“?！弊值囊馑季褪恰耙豢谔铮碌撊?。因為在我們的祖先看來，有衣服穿，有一口田能吃飽飯，那就是福氣了，也就有了今天“?！弊值膶懛?。觀察之后，你覺得哪個部分最難寫呢？

師（投影）：先看看老師如何寫好左邊的“礻”字旁（一邊示范一邊說要點）：點寫在撇的肩膀上，不與橫撇粘連。豎從撇的中間起筆向下寫，是垂露豎。豎不要寫得太長太粗，點畫寫小注意避讓右邊部分。

練習(xí)一：

師：下面請大家執(zhí)筆蘸墨，注意：頭正身正肩開足安，在第一行米字格中練習(xí)一個“礻”字旁。

練習(xí)二：

師（出示PPT）：停筆抬頭看！我們再來看看右邊，寫方田好看嗎？應(yīng)該怎樣寫好看？

師（一邊范寫一邊講解）：寫田時兩邊的豎要向中間內(nèi)收，橫之間的距離要均勻，傾斜的角度要相等。請大家在第二行米字格中練習(xí)一個田字。

練習(xí)三：

師（出示PPT）：這是幾個同學(xué)寫的“?！弊郑姆案！弊执笮”容^合適？

生：中間那幅的大小最合適。

師：請大家在第三行米字格中練習(xí)一個“?！弊帧?/p>

設(shè)計意圖：分步驟攻克書寫難點，教師的直觀示范教學(xué)能給學(xué)生的書寫技能帶來最直接的引領(lǐng)。

師（出示PPT）：你們知道嗎？字如其人，每個人寫的字都有自己的氣質(zhì)，歷朝歷代的書法家們匠心獨具，創(chuàng)作了一百多種“福”字體呢！比如……這便是書法藝術(shù)之美（板書：書法藝術(shù)之美）。

師：老師希望自己在新的一年過得更充實，所以寫了一個飽滿的“?！弊帧Ｈ绻阆Ｍ约耗荛L得更結(jié)實、身體棒棒的，可以寫個精神氣十足的“?！?。下面請大家?guī)е鴮π履甑淖８＃诩t色方格紙上寫個楷書“?！弊郑瑢懙糜趾糜挚斓赝瑢W(xué)可以把“?！弊质詹剡M(jìn)老師的 “百福圖”中哦！（播放用筆示范視頻配合舒緩優(yōu)美的音樂，教師巡回指導(dǎo)。）

設(shè)計意圖：關(guān)注學(xué)生在書法練習(xí)中的體驗、感悟和個性化表現(xiàn)，讓每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己的作品，感受書法的樂趣。

四、作品展評

師：你給哪個“?！弊贮c贊？你為什么喜歡這個“福”？你也可以結(jié)合學(xué)過的書法語匯進(jìn)行說明。

師：同學(xué)們，看來你們已經(jīng)走進(jìn)書法藝術(shù)之美的大門，這些“?！弊痔N(yùn)含了你們的想法和心愿，這已不僅僅是書法作品，而且具有了個人的感情色彩。

五、作品之美

師：最后，讓我們共同欣賞一個非常特別的“?！薄＃ㄒ妶D3）

師：相傳清朝的康熙皇帝為表達(dá)對祖母孝莊文皇后的美好祝愿創(chuàng)作了“天下第一?！?。在這個“福”字中，康熙皇帝將對祖母的祝愿巧妙地蘊(yùn)藏在“?！弊种小：笕擞^“?！辈浑y發(fā)現(xiàn)其中的“五多”：一是多子，二是多才，三是多田，四是多壽，五是多福。五福合一，后人稱之為“天下第一福”。

師：同學(xué)們，在信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，你們覺得還有學(xué)習(xí)書法的必要嗎？書法機(jī)器人真的能取代書法家嗎？這些問題留給大家課后思考。下次課，我們再來討論。

設(shè)計意圖：總結(jié)回顧本課所學(xué)所感，與開頭提問相呼應(yīng)，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化和愛國之情。