社會主義核心價值觀在幼兒園德育中的滲透

王朔 王涵

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，孩子的教育從幼兒園開始就受到了越來越多人的關(guān)注。幼兒由于受年齡的限制，對生活中的很多新鮮事情都很好奇，并已經(jīng)開始對身邊的事物有了基本的認(rèn)知。在幼兒教學(xué)中，將社會主義核心價值觀滲透到德育中顯得尤為重要。將社會主義核心價值觀與幼兒的德育相結(jié)合，就是為了讓幼兒從小認(rèn)識到社會主義核心價值觀的重要性，這樣才能在啟蒙階段培養(yǎng)幼兒的良好道德品質(zhì)，同時也能為幼兒以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：社會主義;核心價值觀;德育

現(xiàn)如今，所有思想文化的交流和交鋒都能呈現(xiàn)人們的價值觀念。由于我國現(xiàn)在正處在全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵階段，通過社會主義核心價值觀提升人們的思想水平和道德水平就顯得非常重要。學(xué)前教育是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中非常重要的階段，所以要從幼兒階段就開始培養(yǎng)他們的社會主義核心價值觀，才能讓他們早日實現(xiàn)全面發(fā)展。

一、德育在幼兒教學(xué)中的現(xiàn)狀

1.教師沒有認(rèn)識到德育的重要性

我國自古以來就被譽為“禮儀之邦”，雖然我國在教學(xué)事業(yè)中非常重視對學(xué)生的德育，但在學(xué)前教育階段卻忽略了這一點。由于很多幼兒教師沒有認(rèn)識到德育在學(xué)前教育中的重要性，只有一小部分教師在學(xué)前教育中開展了德育教學(xué)活動，所以，我們必須認(rèn)識到德育的重要性，加強對幼兒德育的培養(yǎng)，這樣才能讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想品德。[1]

2.教師在德育中沒有重視學(xué)生課堂中的主體地位

受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，一些幼兒教師在課堂上都是通過口述開展德育教學(xué)活動，幼兒坐在下面聽，這樣不僅對培養(yǎng)幼兒的思想品德沒有作用，甚至還會限制幼兒的全面發(fā)展。因此，教師要發(fā)揮幼兒的主體作用，為幼兒提供更多的發(fā)展空間。教師在開展德育的教學(xué)活動中，要根據(jù)幼兒的發(fā)展特點和生長規(guī)律設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，將自己作為課堂的引導(dǎo)者。教師在實際教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，還要和幼兒產(chǎn)生有效的互動，這樣才能讓幼兒通過德育養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。[2]

二、將社會主義核心價值觀滲透在幼兒園德育中的策略

1.通過游戲教學(xué)將社會主義核心價值觀與德育相結(jié)合

社會主義核心價值觀提出以后，教育部門要求將其融入教育的全過程當(dāng)中。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生最主要的道德規(guī)范就是價值觀中的“誠信”，同時這也是幼兒德育的基礎(chǔ)。幼兒在進入幼兒園一段時間后，各方面的能力都會得到提升。幼兒開始喜歡和別人交往，也能掌握游戲中的基本規(guī)則，如果答應(yīng)別人的事情，會開始嘗試著將事情做好。教師可以根據(jù)幼兒的發(fā)展特點，將社會主義核心價值觀滲透在德育中，設(shè)計適合幼兒生長規(guī)律的教學(xué)活動，讓幼兒在潛移默化中認(rèn)識到誠信的重要性。幼兒在參加游戲活動時，教師要引導(dǎo)幼兒懂得誠信，不要對別人撒謊。同時，教師還要和家長形成有效的溝通，將德育滲透在幼兒的家庭教育中。通過家園共育，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

例如，教師在開展德育教學(xué)活動時，可以將社會主義核心價值觀中的“文明、誠信”作為活動主題，將一些關(guān)于誠信的小故事引入教學(xué)中，讓幼兒通過這些故事加深對誠信的理解。教師要通過這些小故事引導(dǎo)幼兒懂得在生活中應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為，并且要鼓勵幼兒積極發(fā)言，說出這樣規(guī)范行為的原因。同時，教師還可以引導(dǎo)幼兒向別人分享自己在生活中做過的講誠信的事情，這樣才能讓德育實現(xiàn)其真正的意義。

2.通過德育培養(yǎng)幼兒建立人際關(guān)系的能力

社會主義核心價值觀中提到的“友善”就是幼兒德育中提出的相互幫助和友好相處，通過對幼兒“友善”的培養(yǎng)，就能在對幼兒德育中培養(yǎng)幼兒建立人際關(guān)系的能力。在幼兒入園一段時間以后，漸漸地就會養(yǎng)成交友意識，想和別的幼兒交朋友，同時也能按照教師制定的規(guī)則進行交往。隨著社會經(jīng)驗的增加，很多幼兒都懂講文明、懂禮貌，并且知道在什么樣的情況下應(yīng)該用怎樣的禮貌用語。教師要根據(jù)幼兒的發(fā)展特點，在開展德育時著重培養(yǎng)幼兒的友善意識，培養(yǎng)幼兒良好的思想品德，這樣才有助于幼兒實現(xiàn)全面發(fā)展。[3]

總而言之，學(xué)前教育階段是培養(yǎng)幼兒社會主義核心價值觀重要的啟蒙階段。不論教師還是家長，都應(yīng)該從這個時期就注重對幼兒的培養(yǎng)。社會主義核心價值觀對幼兒的教育主要表現(xiàn)在愛國、敬業(yè)、誠信、友善這幾個方面，通過這幾個方面對幼兒進行德育，就能有效提高教學(xué)效率，同時還能讓幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想品德，這樣才能為幼兒以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。另外，在啟蒙階段還要重視幼兒的德育，通過開展德育活動讓幼兒實現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]鐘瓊.談社會主義核心價值觀融入幼兒教育的實踐策略[J].教育觀察，2021，10（4）：42-43，46.

[2]張喆霞.基于社會主義核心價值觀的幼兒文明行為習(xí)慣教育策略研究[J].新課程，2020（50）：122.

[3]沈雯.社會主義核心價值觀融入幼兒園教育的思與行[J].廈門廣播電視大學(xué)學(xué)報，2020，23（3）：24-29.