職教集團(tuán)背景下信息化資源共建共享實(shí)踐研究

卜瀏

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化教學(xué)理念在教育活動(dòng)中得到了廣泛的使用，且取得了良好的績(jī)效。而職教集團(tuán)背景下，如何加強(qiáng)信息資源的共建共享、高效落實(shí)育人理念是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。基于此，文章結(jié)合信息資源共建共享中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究討論，并提出相應(yīng)的工作建議，加強(qiáng)信息教學(xué)資源共建共享實(shí)施，充分發(fā)揮中職院校校企合作的共同作用，高效落實(shí)素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：職教集團(tuán)背景;信息化資源;共建共享

0 引言

在職業(yè)院校教學(xué)活動(dòng)中，為了提升整體的教學(xué)質(zhì)量，加快創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)進(jìn)程，教師要高效貫徹落實(shí)現(xiàn)代職業(yè)教育決定和辦學(xué)意見(jiàn)等文件精神，加強(qiáng)現(xiàn)代化職業(yè)教育體系構(gòu)建。為了保障相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)能夠高效穩(wěn)定實(shí)施，要充分發(fā)揮職教集團(tuán)的積極作用，不斷提高其整體的社會(huì)服務(wù)能力，以構(gòu)建高效的課堂，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)。在信息化資源共享共建的過(guò)程中，要綜合現(xiàn)有的教學(xué)資源庫(kù)和教學(xué)平臺(tái)，形成社會(huì)共享，不斷提升職業(yè)教育整體教學(xué)質(zhì)量，避免重復(fù)性、低質(zhì)量的建設(shè)活動(dòng)。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，要進(jìn)加強(qiáng)人才培養(yǎng)和課程實(shí)施，實(shí)現(xiàn)課程和崗位的有效融合，加強(qiáng)校企之間的合作，在突出職業(yè)院校辦學(xué)特色的同時(shí)，不斷提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的水平。

1 信息化資源共建共享的現(xiàn)實(shí)意義

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在職教集團(tuán)背景下，加強(qiáng)信息化資源共建共享具有非常重要的作用和現(xiàn)實(shí)影響。信息技術(shù)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育活動(dòng)提出了更高的要求，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中要加強(qiáng)創(chuàng)新，不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)理念，綜合現(xiàn)代化的教學(xué)方式和手段，提升課堂教學(xué)的整體質(zhì)量和水平，有效促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。在職教集團(tuán)背景下的教育活動(dòng)中，要充分發(fā)揮教育行政部門(mén)的積極作用，通過(guò)采用有效的政策指導(dǎo)，資源調(diào)配和監(jiān)控管理，實(shí)現(xiàn)資源的合理調(diào)度。在加強(qiáng)現(xiàn)有資源科學(xué)合理使用的同時(shí)，綜合各院校的實(shí)際人才培養(yǎng)目標(biāo)和需求，不斷優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方式。在教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)行業(yè)企業(yè)職業(yè)崗位引導(dǎo)，做好實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建更符合職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)資源庫(kù)和應(yīng)用平臺(tái)，將相應(yīng)的教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)互通共享。而校企之間可以實(shí)現(xiàn)有效的幫助和補(bǔ)充，保障相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)能夠更加高效穩(wěn)定地實(shí)施，加強(qiáng)校企之間的合作和創(chuàng)新，使得相應(yīng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)更加高效穩(wěn)定地實(shí)施，并落實(shí)到位[1]。

2 信息化資源共建共享中存在的問(wèn)題

在職教集團(tuán)背景下，實(shí)現(xiàn)信息化資源共建共享，有效提升其整體教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新，保證相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)高效穩(wěn)定地開(kāi)展。而在實(shí)際的創(chuàng)新實(shí)踐過(guò)程中存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致其整體的工作質(zhì)量得不到有效提升，同時(shí)還存在許多阻礙，難以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期實(shí)踐。而在現(xiàn)階段的職業(yè)高校課程資源建設(shè)中，由于大部分院校都是分立而治的，在實(shí)際教育活動(dòng)中，沒(méi)有充分意識(shí)到教學(xué)資源共建共享所帶來(lái)的積極影響和重要作用，缺乏有效的機(jī)制，導(dǎo)致教學(xué)資源重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，降低了教學(xué)資源的質(zhì)量和利用效率。

3 加強(qiáng)信息化資源共建共享的策略

3.1 加強(qiáng)校際、校企聯(lián)合，加強(qiáng)信息化課程設(shè)計(jì)

在職教集團(tuán)背景下，為了加強(qiáng)信息化教學(xué)資源的共建共享，學(xué)校要充分意識(shí)到加強(qiáng)校際之間、校企之間合作的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，通過(guò)構(gòu)建形式多樣、資源優(yōu)質(zhì)、貼近崗位的信息化教學(xué)資源庫(kù)，保障相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)能夠更加高效穩(wěn)定地開(kāi)展，且能夠結(jié)合職業(yè)發(fā)展需求，不斷優(yōu)化創(chuàng)新人才戰(zhàn)略培養(yǎng)模式，提升其整體的人才培養(yǎng)效果。為了加強(qiáng)素質(zhì)教育，高效落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在實(shí)際的教育活動(dòng)中，還需要充分發(fā)揮職教集團(tuán)和教育行政部門(mén)的積極作用。借助針對(duì)性的政策加強(qiáng)引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在整個(gè)過(guò)程中充分發(fā)揮院校的帶頭作用和職業(yè)崗位的引導(dǎo)作用，加強(qiáng)各院校優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)資源的整合。而在具體的教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)綜合課程的性質(zhì)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)等相關(guān)活動(dòng)。在具體教學(xué)活動(dòng)中，要充分考慮到不同課程設(shè)計(jì)和數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)和專(zhuān)家進(jìn)行實(shí)踐。通過(guò)加強(qiáng)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的設(shè)計(jì)與建設(shè)，利用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和優(yōu)勢(shì)力量，不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容和形式[2]。在實(shí)際的教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，可以結(jié)合職業(yè)崗位進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)勢(shì)力量的有效整合。而在具體的教育活動(dòng)中，要通過(guò)內(nèi)容豐富、形式多樣、貼近實(shí)際崗位、應(yīng)用性強(qiáng)的課程信息化資源，不斷豐富整個(gè)教學(xué)過(guò)程，保障相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)能夠更加高效穩(wěn)定地開(kāi)展，且能夠達(dá)到實(shí)際的教育目標(biāo)和要求，充分發(fā)揮職教集團(tuán)的積極作用和影響。

3.2 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)建信息化教學(xué)模式

信息技術(shù)發(fā)展為資源化信息共建共享提供了相應(yīng)的基礎(chǔ)和保障。因而在實(shí)際的教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，通過(guò)構(gòu)建信息化課堂教學(xué)模式，保障相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)能夠更加高效穩(wěn)定地實(shí)施，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。而在課程構(gòu)建的過(guò)程中，要綜合各院校和企業(yè)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)互通共享網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)。通過(guò)構(gòu)建信息化課堂教學(xué)模式，保障相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)能夠更加高效穩(wěn)定地實(shí)施。在課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，要綜合不同院校和企業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)資源的上傳，且能夠?qū)崿F(xiàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程、學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控[3]。這就需要院校教師和企業(yè)專(zhuān)家之間能夠加強(qiáng)溝通和交流。通過(guò)分享各自的工作經(jīng)驗(yàn)，做好崗位溝通，共享理論實(shí)踐教學(xué)資源，搭建一個(gè)互動(dòng)暢通的溝通交流平臺(tái)。為了加強(qiáng)資源的使用，在院校和企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)有效的認(rèn)證，借助相應(yīng)的平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)互動(dòng)交流指導(dǎo)幫助，將優(yōu)秀的教學(xué)資源有效地整合在一起，充分發(fā)揮其社會(huì)效益。

3.3 提升信息實(shí)踐能力，加強(qiáng)信息課堂建設(shè)

通過(guò)提升教師的信息實(shí)踐能力，保障相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)能夠更加高效穩(wěn)定地開(kāi)展，全面提高信息化水平，采用教學(xué)理念先進(jìn)、職業(yè)崗位實(shí)踐能力強(qiáng)的師資團(tuán)隊(duì)。為了加強(qiáng)信息課堂建設(shè)，在實(shí)際的教育活動(dòng)中，要不斷提升教師的教學(xué)能力和水平，提高教師的認(rèn)知能力，綜合校際和企業(yè)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論與實(shí)踐的全面指導(dǎo)。在具體教學(xué)活動(dòng)中，借助先進(jìn)的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)崗位能力培養(yǎng)。而在具體的教育活動(dòng)中，通過(guò)構(gòu)建現(xiàn)代化高職教育信息化課堂，實(shí)現(xiàn)線上線下混合教學(xué)。而在具體的教育活動(dòng)中，要綜合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要，崗位的實(shí)際情況加強(qiáng)教學(xué)模擬，構(gòu)建動(dòng)態(tài)課堂，互動(dòng)課堂和實(shí)踐課堂。在具體的教育活動(dòng)中，通過(guò)舉辦相應(yīng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和信息化教學(xué)大賽，讓教師能夠正確看待信息化教學(xué)的必要性和有效性，使得其在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中能夠加強(qiáng)創(chuàng)新，以更好地服務(wù)于學(xué)生。而通過(guò)組建相應(yīng)的指導(dǎo)崗位，加強(qiáng)課程制作專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加快高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)進(jìn)程[4]。而通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校崗位與企業(yè)導(dǎo)師之間的互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)教育師資團(tuán)隊(duì)的有效融合，在提升其整體教學(xué)實(shí)踐能力的同時(shí)，加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)與互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校企互動(dòng)與互補(bǔ)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，在職教集團(tuán)背景下的信息資源共建共享活動(dòng)中要充分發(fā)揮教育行政部門(mén)的作用，匯集師資和教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)實(shí)踐，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源庫(kù)和應(yīng)用平臺(tái)，加強(qiáng)互通共享，實(shí)現(xiàn)企業(yè)之間的互補(bǔ)互助。在具體教學(xué)活動(dòng)中，還需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，以提供更加高效自主的教學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。

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（編輯 王雪芬）