秉承教育初心 提升自身能力

陳仁華

都說當(dāng)班主任難，因?yàn)榘嘀魅呜?zé)任重大，在落實(shí)立德樹人、學(xué)生成長、班級(jí)建設(shè)、學(xué)校管理、家校共育中擔(dān)任著不可替代的角色。一個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生，能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會(huì)責(zé)任感的一代新人，與班主任工作的好壞息息相關(guān)。在30多年的班級(jí)管理工作中，筆者認(rèn)為最重要的是秉承教育初心，提升自身能力。

如今的班主任工作與筆者剛參加工作時(shí)相比發(fā)生了很大的變化。信息時(shí)代使人們的思維方式有了很大的變化，學(xué)生越來越早熟?，F(xiàn)在的高中生上網(wǎng)聊天、交友、玩游戲，甚至邀約出走、早戀等現(xiàn)象屢見不鮮。作為班主任，與學(xué)生溝通時(shí)要注意技巧。說輕了，沒人聽;嚴(yán)厲說教，又會(huì)傷學(xué)生自尊，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生離家出走、尋死覓活，發(fā)生本不該發(fā)生的意外事故。如果班主任還像以前那樣讓學(xué)生圍著自己的“指揮棒”去轉(zhuǎn)，勢必會(huì)壓抑他們的思想，引起他們的反感，產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。因此，如何根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn)，當(dāng)好一名新時(shí)期的班主任，是每一位班主任應(yīng)該認(rèn)真琢磨思考的問題。

一、提高自身綜合素質(zhì)

現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)爆炸、信息激增，如果我們不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，不更新觀念，將無法適應(yīng)新時(shí)代的教育工作，跟不上迅猛發(fā)展的信息時(shí)代步伐。班主任要得到全體學(xué)生的理解、信任、欽佩和愛戴，就必須注重廣學(xué)博覽，不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿足學(xué)生各種求知欲望，成為一名出色的教師。帶好一個(gè)班的前提條件首先是成為一名優(yōu)秀的任課教師，上好第一節(jié)課很關(guān)鍵。教育家葉圣陶先生教導(dǎo)我們：“教師的全部工作是為人師表?！痹趯W(xué)生的心目中，教師是做人的楷模和榜樣，因此，在教學(xué)和班級(jí)工作中，教師特別是班主任要不斷提高自身的綜合修養(yǎng)。

二、深入了解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系，是教師做好教育工作、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給個(gè)人習(xí)慣不太好以及成績較差的學(xué)生，給他們以更多的關(guān)注。在班集體中，我注意精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地，這有利于他們克服想家的心理。對(duì)于成績較好、課堂表現(xiàn)較好的學(xué)生以及班干部，誰都愛他們。但他們畢竟是孩子，身上肯定存在問題，他們身上的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋、原諒、袒護(hù)。小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不包庇他們，更不會(huì)遷就他們。一句話，抓“兩頭”帶“中間”，正確關(guān)愛，“偏愛”“問題”學(xué)生，嚴(yán)愛優(yōu)等生，博愛中等生，營造溫馨的班集體，打造一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、和諧、發(fā)展的新型班級(jí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)思考，成為一名勤奮、善思、博學(xué)、上進(jìn)的學(xué)生。

三、有一顆仁愛之心

沒有愛就沒有教育，愛到深處情更濃。在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來的。記得2018屆的一位女生，她在班上擔(dān)任文藝委員，組織能力非常強(qiáng)，為人開朗熱情。但一進(jìn)入高三，她的成績下滑得非常厲害，我嚴(yán)厲地批評(píng)了她。她表示自己會(huì)努力，可是第二天卻辭去文藝委員的職務(wù)，這讓我意識(shí)到了她的反常。經(jīng)一再追問，她頓時(shí)大哭，向我說出了事情的原委：她從小在外婆家長大，雖然母親經(jīng)常去看望她，但是長期見不到父親。幼小的她并不知道自己生長在一個(gè)特殊的家庭，長大之后，她才知道父母感情不和，婚姻已經(jīng)破裂。前兩天，父母離婚了，母親爭得了她的撫養(yǎng)權(quán)。她對(duì)父愛的渴望轉(zhuǎn)變?yōu)樵购蓿谑撬员┳詶?，想用越來越糟的成績來傷害父親。聽完孩子的哭訴，我很震驚也很內(nèi)疚，自己的觀察太不細(xì)致了。從那以后，我經(jīng)常找她談心，開導(dǎo)她，同時(shí)利用到班上查自習(xí)的時(shí)間追蹤她學(xué)習(xí)方面的情況。經(jīng)過我多次與她溝通，她說：“老師，我答應(yīng)您一定努力學(xué)習(xí)，不然對(duì)不起您的關(guān)心，可我不會(huì)原諒他?！蔽腋械叫牢繀s又力不從心，調(diào)解學(xué)生的家庭矛盾已經(jīng)超出了自己的工作范圍，就算不做什么我也無愧于心。但是我也知道，如果這名學(xué)生的家庭問題不解決，她的學(xué)業(yè)也許從此就荒廢了。我沒有放棄，利用休息時(shí)間約她父親長談過幾次，從中了解他許多不便對(duì)女兒講的苦衷。后來，我又多次創(chuàng)造父女見面的機(jī)會(huì)，父女的關(guān)系逐漸有了轉(zhuǎn)機(jī)。2018年6月23日，這位女生的父親特意打電話給我，孩子高考考了612分。他在電話里很激動(dòng)，感謝我為他們父女所做的一切。他說，他讓孩子將來回報(bào)老師。

說句心里話，為學(xué)生所做的一切，我從沒想過什么回報(bào)，只是出于一名教師的責(zé)任感、一名班主任的責(zé)任感。有時(shí)覺得做班主任工作壓力很大很累，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持?，F(xiàn)在終于體會(huì)到，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的。班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)心每一位學(xué)生。熱愛學(xué)生是我們的責(zé)任，教育孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺到學(xué)校就像家一樣。這樣，學(xué)生能愉快輕松地享受學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)也能收到事半功倍的奇效。

四、有一顆寬容之心

寬容是一種教育藝術(shù)。班主任對(duì)于一時(shí)犯錯(cuò)的學(xué)生，若能采取最大限度的善意寬容，得到的教育效果也許會(huì)更佳。蘇霍姆林斯基說：“有時(shí)寬容所引起的道德震撼比懲罰更強(qiáng)烈。”大家都很熟悉的《三顆糖》的故事就是陶行知先生寬以待生，用三顆糖，三言兩語教育、感化了犯錯(cuò)學(xué)生，讓學(xué)生誠懇改過。這個(gè)故事讓我受益匪淺。我們要尊重和理解學(xué)生，采取民主的方式對(duì)待學(xué)生，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)要設(shè)身處地地為他們想一想。我堅(jiān)信：每一個(gè)人都有一顆成為好人的心，沒有一個(gè)學(xué)生是故意搗亂的。教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當(dāng)?shù)貙捜菟麄?，在這個(gè)前提下引導(dǎo)他們進(jìn)步。

當(dāng)然，班主任也要從日?，嵥榈氖聞?wù)性工作中解放出來。一個(gè)人的人生態(tài)度決定著工作態(tài)度，進(jìn)而決定人生的成就。把心擺平，才能心平氣和地把突發(fā)事件處理好。天才的成就是上帝給的，普通人的成就是職業(yè)精神換來的。有了職業(yè)精神，我們內(nèi)心就有了安定的力量，有了抵抗外界壓力的承受力。

班主任要淡泊功利性追求。教師唯有忘卻自己的私利，才能享受工作的快樂。班主任管理班級(jí)不應(yīng)只是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也不應(yīng)只是為了某種榮譽(yù)，而是要以學(xué)生的身心健康發(fā)展為根本。

班主任要強(qiáng)化科學(xué)管理意識(shí)。要著眼于學(xué)生發(fā)展、人才培養(yǎng)，從重視“事”的管理向重視“人”發(fā)展的管理轉(zhuǎn)變。要辯證看待班主任工作的“忙”與“閑”。要學(xué)會(huì)體驗(yàn)忙碌的快樂，即“忙”是一種幸福，“忙”是一種需要。要重新審視忙碌的自我價(jià)值，即“以教人者教己”。要把握好“忙”與“閑”的節(jié)奏，即“忙”“閑”有致，相得益彰。要有健康的情緒、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神，善于適應(yīng)環(huán)境。多看前面，少看“身邊”;多看有利，少看不利;多看自己的長處，少想自己無法改變的弱點(diǎn)。

多年的班主任工作探索和實(shí)踐，使我感悟道：作為一名班主任，如果在平凡的工作中，能在學(xué)生身上傾注嚴(yán)父慈母般的愛心、無微不至的關(guān)心、平等交往的誠心、傾聽溝通的耐心和給自己工作的信心，就為我們做好班主任工作儲(chǔ)備了較為充足的能量，我們就可以用我們的光照亮教室的每個(gè)角落，用我們的熱溫暖每一顆稚嫩的心靈，用我們的情點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生心中理想的火焰。

◇責(zé)任編輯 晏祥輝◇