主題引領(lǐng)+團(tuán)隊(duì)跟進(jìn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

馮玉海 韓向國

為全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的師資隊(duì)伍，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的需要，漷縣鎮(zhèn)中心小學(xué)本著承上啟下、與時俱進(jìn)的原則，開展特色校本培訓(xùn)的探索——主題引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)跟進(jìn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。我們相繼成立了數(shù)學(xué)“變教為學(xué)”主題研究團(tuán)隊(duì)、體育“自制體育器材”主題研究團(tuán)隊(duì)、“四度空間”班主任工作坊研究團(tuán)隊(duì)等。各團(tuán)隊(duì)由中心校級教學(xué)主任和通州區(qū)運(yùn)河領(lǐng)軍人才及市區(qū)骨干教師為主要負(fù)責(zé)人，組織、引領(lǐng)各團(tuán)隊(duì)開展具體的研究活動。教師自愿報(bào)名參與不同的團(tuán)隊(duì)，中心校教學(xué)部門協(xié)調(diào)組建團(tuán)隊(duì)。

1.數(shù)學(xué)“變教為學(xué)”主題研究團(tuán)隊(duì)

數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)開展“變教為學(xué)”主題探索實(shí)踐，邀請首師大郜舒竹教授和北京市特級教師趙美榮多次來校指導(dǎo)，并作專題講座。李術(shù)偉老師作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，也多次為教師做研究示范課與專題講座，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員深入開展研究活動。

為了深入推進(jìn)“變教為學(xué)”理念的落實(shí)，學(xué)校開展“變教為學(xué)”數(shù)學(xué)健康課堂評優(yōu)課活動。評優(yōu)活動在各校人人參與初評選拔的基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀教師參加第二輪中心校級的現(xiàn)場評優(yōu)。從聽課過程中可以看出，教師在課堂教學(xué)中都力求體現(xiàn)“變教為學(xué)”的理念，努力做到“讓每一位學(xué)生受到關(guān)注，讓每一位學(xué)生都有活動，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會”。我們在一節(jié)節(jié)課上，看到了學(xué)生在課堂上的充分交流，感受到了“變教為學(xué)”理念讓課堂真的發(fā)生了變化。

2.體育“自制體育器材”主題研究團(tuán)隊(duì)

體育研究團(tuán)隊(duì)確定研究思路為“以課題研究為引領(lǐng)，校級教學(xué)交流為途徑，以項(xiàng)目展示為契機(jī)”，旨在提高研究效果。

體育團(tuán)隊(duì)申報(bào)北京市規(guī)劃辦“開發(fā)創(chuàng)新體育器材整合優(yōu)化體育課程資源的研究”的課題，并獲得立項(xiàng)。開展課題研究以來，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人北京市特級教師魏敬帶領(lǐng)體育教師團(tuán)隊(duì)，結(jié)合學(xué)校的體育特色、課堂實(shí)際需要及現(xiàn)有體育器材的不足之處，開發(fā)出簡單、易操作的體育器材。教學(xué)中，運(yùn)用靈活、小巧便捷、可操作性強(qiáng)、具有推廣價(jià)值的自制體育器材，切實(shí)提高了體育教學(xué)的實(shí)效性，得到了學(xué)生的喜愛。他們還相繼推出了體育教研內(nèi)部學(xué)習(xí)的?？Y料，并將案例、論文等在《中國學(xué)校體育》《學(xué)校體育》等刊物上發(fā)表。

體育團(tuán)隊(duì)抓住與北京市燈市口小學(xué)結(jié)成手拉手學(xué)校這一契機(jī)，開展了“攜手體育教學(xué)、共同研究成長”主題活動。此次活動以研促教、以研興教，以開展體育教學(xué)研討課活動的形式，促進(jìn)了兩校體育教師教學(xué)思想和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了體育教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。此外，團(tuán)隊(duì)相繼去昌平、延慶、房山等區(qū)做研究課并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，同區(qū)內(nèi)的小學(xué)等開展校際間的交流研討活動，均取得了較好的效果。

3.“四度空間”班主任工作坊

2018年，學(xué)校成立了“四度空間”班主任工作坊?！八亩取敝赴嘀魅喂ぷ鞯臏囟?、角度、適度、力度四個方面，力求在實(shí)踐工作中探索，創(chuàng)新工作形式和內(nèi)容，提高班主任帶班水平。工作坊由專家、顧問和導(dǎo)師三方構(gòu)成指導(dǎo)專家，中心校骨干班主任為負(fù)責(zé)人，班主任自主選擇參加。專家定期面對面對學(xué)員進(jìn)行交流和指導(dǎo)，助力教師成長。開通漷縣鎮(zhèn)中心小學(xué)“四度空間”網(wǎng)絡(luò)班主任工作坊，定期組織所有成員進(jìn)行主題交流研討，撰寫學(xué)習(xí)感受、反思及工作經(jīng)驗(yàn)，搭建班主任之間的交流互動學(xué)習(xí)平臺，切實(shí)提高了班主任工作的質(zhì)量。

目前，我們還有數(shù)學(xué)益智器具、語文整本書閱讀等研究團(tuán)隊(duì)，也取得了一定的研究成果。

近五年的主題項(xiàng)目研究校本特色培訓(xùn)，激發(fā)了教師參與校本培訓(xùn)的積極性，提高了整體教師的專業(yè)素養(yǎng)。李術(shù)偉、魏敬老師帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，分別完成了《教與學(xué)：小學(xué)數(shù)學(xué)中變教為學(xué)的研究與實(shí)踐》《學(xué)校體育教學(xué)器材資源的創(chuàng)新與優(yōu)化》兩本專著。魏敬老師被評為北京市特級教師，李術(shù)偉老師被評為北京市骨干教師、北京市優(yōu)秀教師等。他們帶領(lǐng)的王蕾、倪靜倩、陳威、張光月等教師被評為區(qū)級骨干教師，多位教師被評為區(qū)級青年骨干教師。此外，2019年，學(xué)校還入選北京市中小學(xué)教師教育基地學(xué)校。

編輯 _ 李剛剛