讓思政課向?qū)W生真實(shí)生活延伸

王瑩

習(xí)近平總書記指出：“‘大思政課我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。”“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來講?！痹诙嗄甑慕逃龑?shí)踐中，黃城根小學(xué)一直堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將思政課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，讓思政課向?qū)W生的生活實(shí)際不斷延伸。

1.學(xué)《規(guī)定》寫“承諾”，讓學(xué)生懂得權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一

小學(xué)階段，思政教育的目標(biāo)之一是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的權(quán)利和義務(wù)，在享受權(quán)利的同時(shí)必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。針對(duì)幾年前學(xué)生開始將手機(jī)帶入學(xué)校的現(xiàn)象，學(xué)校對(duì)手機(jī)進(jìn)行了規(guī)范化管理，讓學(xué)生在懂得權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的同時(shí)，養(yǎng)成自律、誠信的好習(xí)慣。

學(xué)校制定了《黃城根小學(xué)關(guān)于攜帶智能手表、手機(jī)入校的規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》），《規(guī)定》規(guī)范了帶智能手表和手機(jī)入校的程序、帶入學(xué)校的辦法、違規(guī)使用后的處理措施等?！兑?guī)定》實(shí)施前，學(xué)校給家長發(fā)了通知，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了《規(guī)定》說明和誠信教育。所有帶智能手表和手機(jī)入校的學(xué)生都簽署了承諾書，承諾書明確了帶智能手表和手機(jī)入校是他們的權(quán)利，而享受這個(gè)權(quán)利的同時(shí)，他們必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，如要關(guān)機(jī)、不外顯、必要時(shí)使用要注意安全等。若違規(guī)，教師當(dāng)即按照《規(guī)定》，將手機(jī)沒收并交還家長，并且該學(xué)生本學(xué)期不得再帶入校園。

2021年，教育部頒布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，學(xué)校及時(shí)調(diào)整了原有的《規(guī)定》，購置了統(tǒng)一存放手機(jī)的小柜子，還貼上了“勤儉自律健康 文明綠色上網(wǎng)”的提示語。新規(guī)實(shí)施后，學(xué)生按要求提交申請(qǐng)，許下承諾。每天早晨到校后，學(xué)生按規(guī)定存放手機(jī)。學(xué)生因?yàn)槟茏龅阶月膳c誠信，享受到了帶手機(jī)到校的便利，這也讓他們懂得了權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。

2.開展“紅桶行動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識(shí)與習(xí)慣

勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，也是思政教育的重要目標(biāo)之一。學(xué)校在思政課堂之外，積極開展各種活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。例如，隨著社會(huì)節(jié)奏的加快，在學(xué)校吃午餐的學(xué)生占到了全校學(xué)生的95%以上。學(xué)生挑食現(xiàn)象嚴(yán)重，每天的廚余垃圾量居高不下。為此，學(xué)校開展了廚余垃圾計(jì)量的工作，分為三步走。第一步，全校統(tǒng)一講解營養(yǎng)餐的意義，并且提出廚余垃圾的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。第二步，給每個(gè)班級(jí)發(fā)放了一個(gè)紅色塑料桶，用于午餐后盛放廚余垃圾并統(tǒng)一稱重。第三步，期末階段，按照廚余垃圾量從少到多的順序給班級(jí)排隊(duì)，給排名前2/3的班級(jí)發(fā)放“憫農(nóng)獎(jiǎng)”，并發(fā)放獎(jiǎng)品。

學(xué)校的一系列舉措讓學(xué)生們的午餐浪費(fèi)現(xiàn)象悄然發(fā)生了變化，“光盤行動(dòng)”不僅僅是一個(gè)口號(hào)，更逐漸成為學(xué)生的生活態(tài)度。有一個(gè)班級(jí)曾經(jīng)做過一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生開始用紅桶計(jì)量廚余垃圾初期，班級(jí)的廚余垃圾量是每周20斤，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育，學(xué)生每周的廚余垃圾量已經(jīng)縮減為0.3斤?？梢?，節(jié)約糧食已經(jīng)成為了學(xué)生的良好習(xí)慣。

3.加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生凝煉團(tuán)隊(duì)精神

小學(xué)階段，思政教育要引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，要具有集體意識(shí)和協(xié)作能力。學(xué)校注重加強(qiáng)體育工作，開展了排球、籃球、足球、武術(shù)、散打等豐富的體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生增強(qiáng)體魄，磨練意志，凝煉團(tuán)隊(duì)精神。

例如，每年冬天，學(xué)校會(huì)舉行跳繩比賽和拔河比賽。為了準(zhǔn)備賽事，學(xué)生們會(huì)在課間積極練習(xí)。六（8）班的班主任王老師為了讓這次的拔河比賽給學(xué)生帶來收獲，巧妙地設(shè)計(jì)了15名主力隊(duì)員和21名待定隊(duì)員對(duì)陣的比賽。比賽前，他帶著待定隊(duì)員學(xué)習(xí)專業(yè)拔河比賽的視頻，商量此次比賽的對(duì)策。真正上場(chǎng)時(shí)，沒想到待定隊(duì)員一方竟然艱難地奪取了勝利。這個(gè)結(jié)果讓學(xué)生們都非常驚訝。王老師趁機(jī)給學(xué)生們分析了待定隊(duì)員取勝的原因是配合與信念，強(qiáng)調(diào)了他們贏得比賽的關(guān)鍵是敢于拼搏的勇氣和必勝的信念。引導(dǎo)主力隊(duì)把失敗的原因歸結(jié)為技術(shù)和態(tài)度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在拔河比賽中“力量”絕對(duì)是不可忽視的決定性因素之一，但只有將勝負(fù)的原因指向可以改變的因素，才可以更好地指明改進(jìn)的方向，留有進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

王老師的教育增強(qiáng)了學(xué)生真正敢于進(jìn)步、能夠進(jìn)步的決心，班集體也因這次比賽逐漸凝聚到了一起。

4.校會(huì)課講故事，培育學(xué)生家國情懷

校會(huì)課是思政教育的重要陣地，學(xué)校利用校會(huì)課，通過講故事的方式培育學(xué)生的愛國之情。我們給學(xué)生講新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的發(fā)展，當(dāng)學(xué)生看到中國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的動(dòng)圖時(shí)，被我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展所震驚，自豪感油然而生;我們講中外抗疫的不同，學(xué)生們真切感受到我們黨把人民的健康安全放到了頭等重要的位置;我們講“北斗”研發(fā)背后那些不為人知的故事，學(xué)生知道了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建設(shè)中的幕后英雄，對(duì)科研工作者的奉獻(xiàn)精神無比敬重;我們講“半條棉被”的由來，講中印邊境沖突的細(xì)節(jié)，學(xué)生知道了我們之所以有今天和平幸福的生活是因?yàn)橛腥嗣褴婈?duì)在默默守護(hù)。愛黨、愛人民軍隊(duì)，真摯而樸實(shí)的情感自然浸潤著學(xué)生的心靈。

同時(shí)，為了讓學(xué)生的家國情懷和擔(dān)當(dāng)意識(shí)得以強(qiáng)化，學(xué)校鼓勵(lì)高年級(jí)學(xué)生寫校會(huì)筆記，并引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)。通過這樣的形式，學(xué)生將在校會(huì)課上的所學(xué)、所思、所想記錄下來。對(duì)比疫情時(shí)，學(xué)生寫下了“人心齊泰山移”;講述中印邊境沖突時(shí)，學(xué)生說：“我們團(tuán)圓是因?yàn)樗麄冊(cè)谑刈o(hù)團(tuán)圓……”愛國之情、民族自豪感就這樣在學(xué)生心中逐漸浸潤、內(nèi)化。

編輯 _ 王雪莉? ? ?汪倩