以“智趣課堂”促進(jìn)初中數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)探究

廖朝霞

摘要：現(xiàn)階段我國正在大力推行素質(zhì)教育的實(shí)施，學(xué)校以及教師們的教學(xué)理念也要更加符合當(dāng)前的教育要求。因此為了能讓學(xué)生們在初中校園當(dāng)中更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)前初中的教師們開始進(jìn)行教學(xué)方式上的改變，逐漸地將“智趣課堂”的理念加入到授課當(dāng)中，從而使課堂環(huán)境以及授課內(nèi)容更具趣味化，使學(xué)生們能夠更積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);智趣課堂;趣味化教學(xué);開展策略

初中數(shù)學(xué)教師們上課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)重視課堂的趣味性，要讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境同步提高，從而在“智趣課堂”的促進(jìn)下，能夠使數(shù)學(xué)教師的授課更加具有效率，使得初中生在面對數(shù)學(xué)課程的時(shí)候，能夠更加高質(zhì)量的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1.利用多媒體工具進(jìn)行趣味性教學(xué)

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式中，教師們往往是依靠口述作為主要教學(xué)手段，使用此種方式進(jìn)行授課，學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識不能有效的理解，容易使學(xué)生們對數(shù)學(xué)失去興趣。初中的數(shù)學(xué)教師在上課的時(shí)候，可以利用多媒體工具來進(jìn)行趣味化教學(xué)。多媒體工具由于具有直觀性特點(diǎn)，它可以利用聲音以及圖像的方式來展現(xiàn)數(shù)學(xué)教材當(dāng)中的數(shù)字和圖形，從而降低數(shù)學(xué)知識的抽象性，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候能夠更加輕松，同時(shí)在視頻和圖像的引導(dǎo)下，學(xué)生們站在不同的角度來思考問題，能更有效的培養(yǎng)自身的思維能力，從而讓初中生能夠更加高效的提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，另外在使用多媒體教學(xué)的時(shí)候，能夠有效的改善課堂的氛圍，讓學(xué)生們愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性被更加有效的調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件非常開心的事情，使他們對數(shù)學(xué)更加的感興趣，從而促進(jìn)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

比如在學(xué)習(xí)《幾何圖形》的時(shí)候，教師們就可以利用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，將平面圖形和立體圖形的特點(diǎn)及組成利用動(dòng)畫的方式進(jìn)行展示，同時(shí)教師們還可以根據(jù)教材當(dāng)中的內(nèi)容，找出實(shí)際的物品來發(fā)散學(xué)生們的思維。學(xué)生們通過觀看多媒體，可以充分的了解幾何圖形，而且在觀看動(dòng)畫的時(shí)候，能夠感覺幾何圖形十分的有意思，從而提高了初中生對數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生們能夠積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了教師的授課效率。

2.利用小組活動(dòng)的形式進(jìn)行趣味教學(xué)

初中的數(shù)學(xué)教師們應(yīng)當(dāng)積極地將自己的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，使課堂教學(xué)更具趣味化，而在課堂上進(jìn)行小組活動(dòng)是比較直接且有效的方式之一。教師們在使用小組合作的方式進(jìn)行趣味化授課，可以有效的改變數(shù)學(xué)課堂的環(huán)境，讓學(xué)生們不會在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中感到枯燥，而且教師們在講授知識后立即讓學(xué)生們展開活動(dòng)，使學(xué)生們能夠加深對數(shù)學(xué)知識的理解，同時(shí)在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生們在親自參與后，能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生更加濃厚的興趣，從而帶動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使數(shù)學(xué)課堂變得更加高效，另外，因?yàn)槭切〗M活動(dòng)，學(xué)生們都會有各自的思維模式，因此在開展活動(dòng)的時(shí)候，組內(nèi)每名學(xué)生都會表達(dá)出自己不同的見解，通過思維與思維的激烈碰撞，能夠使自身的思維能力和交流能力得到不斷的提高，也使得趣味化的數(shù)學(xué)課堂更加具有質(zhì)量。

比如在學(xué)習(xí)《軸對稱》的時(shí)候，教師們可以利用小組活動(dòng)來進(jìn)行趣味教學(xué)。在上課的時(shí)候?qū)W(xué)生們進(jìn)行科學(xué)的分組，然后讓小組內(nèi)的成員們根據(jù)教師課上講述的知識來進(jìn)行軸對稱圖形的制作。在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，組內(nèi)的學(xué)生們能夠利用自己的理解提出該如何制作軸對稱圖形，在每個(gè)人將想法表達(dá)出之后，進(jìn)行交流與討論，最后一起合作將軸對稱圖形完整的制作出來。通過小組式的活動(dòng)，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)、互相提高，使學(xué)習(xí)的效率大大提高，而且在提出問題和解決問題的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生們綜合能力的提高。

3.利用引入實(shí)際生活的方式進(jìn)行趣味教學(xué)

教師們在展開趣味化教學(xué)的時(shí)候，可以將生活當(dāng)中的具體情境加入到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，從而提高授課的趣味性。教師們在準(zhǔn)備課程的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行充足的了解，通過針對學(xué)生們的興趣特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)狀況的研究，科學(xué)的將實(shí)際生活加入到自己的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，不僅讓學(xué)生們能夠有效提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，同時(shí)也提高了教學(xué)的趣味性。學(xué)生們在生活化的趣味課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠提高自己對數(shù)學(xué)的興趣，從而讓初中生能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)的研究，同時(shí)在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中加入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生們了解到在自己的身邊處處都有著數(shù)學(xué)知識，從而帶動(dòng)學(xué)生們在生活當(dāng)中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅讓初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率提高，同時(shí)也能鍛煉他們的綜合能力，使初中生能夠更全面的發(fā)展。

比如在學(xué)習(xí)《有理數(shù)的時(shí)候》的時(shí)候，教師們可以結(jié)合生活來進(jìn)行趣味化教學(xué)，首先設(shè)定一個(gè)故事背景，例如家庭一年經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)，然后規(guī)定學(xué)生們收入用正數(shù)表示，支出用負(fù)數(shù)表示，并整理出一年的收入和支出，最后讓學(xué)生們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。通過這樣與生活實(shí)際結(jié)合的方式，不僅能夠讓學(xué)生們加深有理數(shù)的印象，同時(shí)還可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生們高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

結(jié)束語：

總而言之，在智趣課堂的教學(xué)理念之下，為了能夠更加高質(zhì)量的開展趣味性教學(xué)，數(shù)學(xué)教師們也應(yīng)當(dāng)不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過不斷的改善授課方式來提高課堂當(dāng)中的趣味性，使教學(xué)的整體環(huán)境更加輕松，讓學(xué)生們能夠愉快的在課堂中聽取數(shù)學(xué)知識，并且教師們要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況來安排教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生們能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生更多的興趣，讓他們在日后的學(xué)生中能夠更加的積極，從而不斷的提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]李海燕. 初中數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)探究[J]. 數(shù)碼設(shè)計(jì)（下），2019（1）：121.

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