關(guān)于加強(qiáng)青少年性教育的思考與實(shí)踐性研究

亢兆平

摘 要：當(dāng)前，我國(guó)青少年性教育較為薄弱。作為教育部門，要高度重視這一問(wèn)題，不斷追根溯源進(jìn)一步加強(qiáng)青少年性教育，引導(dǎo)他們擁有健康身心。就如何加強(qiáng)青少年性教育做一闡述。

關(guān)鍵詞：青少年;性教育;思考;對(duì)策

一、當(dāng)前青少年性教育缺失導(dǎo)致的后果

性教育發(fā)展?fàn)顩r緩慢以及落后，其產(chǎn)生的社會(huì)后果包括：一是未曾接受過(guò)真正性教育的青少年，由于缺乏保護(hù)意識(shí)，更容易受到別人侵害或者是侵害他人。由于缺少性教育，青少年無(wú)法真正從思想深處對(duì)危險(xiǎn)情況加以預(yù)警以及識(shí)別。二是缺乏性教育導(dǎo)致青少年出現(xiàn)不少心理問(wèn)題。有的青少年無(wú)法解決性問(wèn)題而產(chǎn)生很多困惑，在這一困惑得不到有效疏導(dǎo)之下，會(huì)影響青少年的學(xué)習(xí)、生活以及健康，其中一部分矛盾會(huì)被激化，導(dǎo)致青少年行為偏激，產(chǎn)生一些不良的心理反映。還有青少年在困惑無(wú)法得到釋疑之際可能會(huì)在網(wǎng)上進(jìn)行信息搜尋。網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，容易對(duì)青少年的性認(rèn)知以及性取向產(chǎn)生不良影響。三是性教育缺乏會(huì)導(dǎo)致青少年生理問(wèn)題頻現(xiàn)。

二、對(duì)當(dāng)前青少年性教育缺失原因進(jìn)行尋根問(wèn)源

性教育缺失的原因有很多。一是社會(huì)對(duì)性教育產(chǎn)生回避態(tài)度，認(rèn)為是不可觸碰的、令人羞恥的問(wèn)題。這樣的思想觀念，使在解決性問(wèn)題上并沒(méi)有把性教育置于陽(yáng)光下進(jìn)行認(rèn)真審視。二是有些學(xué)校對(duì)性教育處于空缺狀態(tài)，對(duì)性教育，在一些課程中幾乎是看不到的。即便有相關(guān)課程，也是參差不齊，有些學(xué)校可能會(huì)開(kāi)展一些專題講座，但效果不大，教師以講解方式為主，缺乏一些系統(tǒng)性、科學(xué)性的知識(shí)滲透，使性教育無(wú)法真正取得實(shí)效。三是家庭教育中，對(duì)性教育問(wèn)題采取閉口不談的方式，也容易讓學(xué)生產(chǎn)生一些誤解。

三、對(duì)當(dāng)前青少年性教育的實(shí)踐對(duì)策

1.要發(fā)揮社會(huì)作用，進(jìn)行積極引導(dǎo)

無(wú)論是當(dāng)?shù)氐恼块T還是整個(gè)社區(qū)，都要對(duì)性教育進(jìn)行廣泛的科普，要提供一些免費(fèi)的、科學(xué)的性書刊、影像資料等，進(jìn)一步普及、宣傳科學(xué)知識(shí)，讓青少年在更廣范圍內(nèi)獲取一些性知識(shí)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，樹(shù)立良好的道德規(guī)范。還可以通過(guò)一些性教育的展覽，引起社會(huì)公眾正視性問(wèn)題。相關(guān)執(zhí)法部門也要與學(xué)校進(jìn)行積極配合，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)非法刊物、黃色網(wǎng)站的打擊力度，杜絕流通渠道，同時(shí)要建立立體式的體系，進(jìn)一步加強(qiáng)電影、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等的管理監(jiān)督，從而杜絕不健康的內(nèi)容，要借助各種渠道為學(xué)生傳播正確的性知識(shí)以及性道德倫理。

2.在學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教育，把性教育納入基本課程之一，真正與其他素質(zhì)教育享有同等地位

學(xué)校作為主陣地，要規(guī)劃好性教育課程，真正把性保健課作為自然學(xué)科的一部分，切實(shí)引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)認(rèn)知性問(wèn)題、性知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。面對(duì)當(dāng)前多元的價(jià)值觀，性道德實(shí)際上面臨著巨大挑戰(zhàn)，學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行性教育的同時(shí)，還需進(jìn)一步筑牢學(xué)生的思想防線，通過(guò)系統(tǒng)化的知識(shí)教育進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的性觀念。為此，在青春期的教育應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行性道德教育，從而使學(xué)生受到廣泛而深刻的影響。另外，還要不斷提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，邀請(qǐng)專職教師講課，創(chuàng)設(shè)心理輔導(dǎo)室，邀請(qǐng)專業(yè)心理咨詢專家對(duì)一些存在心理困惑、疑惑、具有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)診療。同時(shí)，開(kāi)展一些實(shí)踐性的心理調(diào)查活動(dòng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展變化加以關(guān)注，真正防患于未然。

3.分階段進(jìn)行性教育

為了進(jìn)一步有針對(duì)性地對(duì)青少年開(kāi)展性教育，需要結(jié)合不同年齡階段區(qū)別對(duì)待。小學(xué)階段對(duì)學(xué)生普及性的基本知識(shí)。而到了初中階段，則是基于學(xué)生青春期的發(fā)育變化，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)身體發(fā)育特征，對(duì)他們進(jìn)行性心理疏導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃８咧须A段，在快速發(fā)展中繼續(xù)普及基本性知識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生講解如何正確預(yù)防艾滋病以及性病等。進(jìn)入大學(xué)階段，通過(guò)系統(tǒng)梳理性知識(shí)，進(jìn)一步將健康知識(shí)、生育知識(shí)、科學(xué)的性知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的性道德情操。學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，根據(jù)學(xué)生所處的階段開(kāi)展具有針對(duì)性的性教育。

4.呼吁家長(zhǎng)對(duì)性教育要高度重視

家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行性教育的過(guò)程中扮演著重要角色。作為父母，面對(duì)孩子身體發(fā)育情況，要能細(xì)心引導(dǎo)。青春期的孩子有了自己的隱私，但也渴望得到父母的尊重，而作為父母關(guān)心自己的孩子，要能把握正確機(jī)會(huì)，進(jìn)一步傳授科學(xué)的性知識(shí)，使孩子受到正確的引導(dǎo)與幫助。家長(zhǎng)與孩子多溝通、交流，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)相關(guān)的性知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨信息是否正確，尤其是一些非法性、誤導(dǎo)性的信息，增強(qiáng)自己的保護(hù)意識(shí)。

5.不斷增強(qiáng)青少年自我保護(hù)意識(shí)

引導(dǎo)青少年在學(xué)習(xí)性教育這一科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，幫助青少年樹(shù)立健康的安全意識(shí)以及自我保護(hù)意識(shí)，要盡量遠(yuǎn)離危險(xiǎn)環(huán)境以及非法場(chǎng)所，保持警惕心理。面對(duì)性侵害要機(jī)智勇敢，同時(shí)還要學(xué)會(huì)一些防身術(shù)。當(dāng)有心理疑惑、障礙時(shí)，要及時(shí)向?qū)W校教師或者家長(zhǎng)尋求幫助，同時(shí)接受心理咨詢專家的心理疏導(dǎo)。

總之，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，既要借鑒西方國(guó)家一些優(yōu)秀的性教育經(jīng)驗(yàn)，又要立足實(shí)際開(kāi)設(shè)符合我國(guó)特色的性教育，為青少年?duì)I造健康成長(zhǎng)的校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

尹紅新.大學(xué)生性教育缺失的原因剖析及對(duì)策探討[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2006（9）：12.

注：本文系2020年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“關(guān)于加強(qiáng)青少年性教育的思考與實(shí)踐性研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2020]GHB0928）研究成果。