中職英語(yǔ)教育中現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)的應(yīng)用

楊學(xué)麗

【摘要】隨著時(shí)代發(fā)展和科技進(jìn)步，現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)中，尤其是在教育事業(yè)中得到應(yīng)用，推動(dòng)了教育行業(yè)的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式。在中職英語(yǔ)教育中，現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)應(yīng)用可以有效改變英語(yǔ)課堂氛圍和面貌，拓寬學(xué)生知識(shí)面和視野，方便學(xué)生收集資料。當(dāng)然現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)在中職英語(yǔ)教育中也存在一定的問(wèn)題，需要展開分析和思考，本文就對(duì)中職英語(yǔ)教育中現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行探討，針對(duì)存在問(wèn)題提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)作用，提高中職英語(yǔ)教學(xué)效率和效果。

【關(guān)鍵詞】中職;英語(yǔ)教育;現(xiàn)代傳媒信息技術(shù);應(yīng)用

隨著信息化時(shí)代發(fā)展，現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)也得到了廣泛應(yīng)用，人們的工作和學(xué)習(xí)方式也得到改變。在中職英語(yǔ)教育教學(xué)中，現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)的應(yīng)用，極大地提高了中職英語(yǔ)教學(xué)效果和教學(xué)效率，學(xué)校的多媒體等教學(xué)設(shè)施逐漸完善，傳統(tǒng)教學(xué)方法得到了改進(jìn)，如何高效的應(yīng)用現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)展開教學(xué)工作，是一線教師現(xiàn)如今需要考慮的主要問(wèn)題。另外，現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)的應(yīng)用在中職英語(yǔ)教學(xué)中也存在一些問(wèn)題，給教育教學(xué)工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，因此中職英語(yǔ)教師應(yīng)合理制定對(duì)策，對(duì)教育教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，提高中職英語(yǔ)教學(xué)水平。

一、 中職英語(yǔ)教學(xué)中現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

1. 英語(yǔ)課件制作比較粗糙。在中職英語(yǔ)教學(xué)中，現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)的應(yīng)用主要體現(xiàn)在教學(xué)方式的改進(jìn)和創(chuàng)新方面，其中課件作為重要媒介，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開展起到重要的影響作用，但目前仍有部分教師在準(zhǔn)備課件時(shí)多是從網(wǎng)絡(luò)摘抄，部分年齡較大的教師對(duì)于多媒體設(shè)備的使用方法不夠熟練，課件內(nèi)容也大多是照搬教材中的內(nèi)容。還有一些教師為了增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性，營(yíng)造良好的課堂氛圍，在課件中增加了大量音視頻或動(dòng)畫等內(nèi)容或技術(shù)元素，吸引學(xué)生注意力和興趣，這種方式雖然可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性，但卻存在過(guò)度使用多媒體的情況，不利于教學(xué)內(nèi)容的有效傳達(dá)，影響教學(xué)質(zhì)量。在中職英語(yǔ)教學(xué)中，由于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，在學(xué)習(xí)中對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的要求較高，老師在制作課件時(shí)會(huì)設(shè)計(jì)出教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，但學(xué)生對(duì)于這些枯燥的理論知識(shí)很難理解，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致課件作用不能充分發(fā)揮，也難以體現(xiàn)出現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

2. 現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)沒有得到充分利用?，F(xiàn)代傳媒信息技術(shù)在中職英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)中應(yīng)用，還要依靠完善的基礎(chǔ)設(shè)備，但中職院校由于資金短缺，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中還并不完善，限制了現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。還有部分院校雖然配備了專業(yè)的多媒體教室，但在實(shí)際教學(xué)中現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)應(yīng)用比例仍然比較小，教師不具備完善的現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)操作能力，導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)效率不高，教師不能跟隨時(shí)代發(fā)展腳步，不斷提升自身的專業(yè)技術(shù)水平和能力。部分教師在英語(yǔ)教學(xué)中過(guò)度依賴現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)，為了吸引學(xué)生眼球，過(guò)度使用一些新奇的手段，讓學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移，反而不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，甚至是每一節(jié)課都在多媒體教室中開展，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度比較慢。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生主要是對(duì)英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法的掌握，但教師在教學(xué)中傾向于讓學(xué)生通過(guò)死記硬背的方式來(lái)提升英語(yǔ)成績(jī)，忽略了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)，部分教師在課程設(shè)計(jì)時(shí)，并沒有根據(jù)教材內(nèi)容來(lái)進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

3. 英語(yǔ)學(xué)習(xí)素材內(nèi)容參差不齊。中職英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容更新比較慢，教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代發(fā)展形勢(shì)，也難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，教材內(nèi)容缺乏時(shí)效性，但由于教材內(nèi)容通常是由多個(gè)專家學(xué)者共同審核，試用程序非常嚴(yán)格，所以中職英語(yǔ)教育教材在內(nèi)容的難易程度上還是比較符合中職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和接受能力的，可靠性也比較強(qiáng)。在現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)中，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和廣泛應(yīng)用，給中職英語(yǔ)教育工作帶來(lái)了便利，豐富了教學(xué)形式，創(chuàng)新了英語(yǔ)教育內(nèi)容，但由于互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容非常繁雜，如果不能對(duì)內(nèi)容進(jìn)行辨別和篩選，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。例如在部分英語(yǔ)電影資源中語(yǔ)言表述并不十分規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)，口語(yǔ)化色彩比較重，如“Why not something like your old man”“we go that one nice dream”等，對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)并不適合，部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料還會(huì)受到一些意識(shí)形態(tài)影響，不利于學(xué)生養(yǎng)成正確的三觀。

二、 中職英語(yǔ)教學(xué)中現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)應(yīng)用策略

1. 充分利用現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)。在中職英語(yǔ)教學(xué)中，要充分體現(xiàn)出現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率，還要提高英語(yǔ)教師的計(jì)算機(jī)操作水平，如此才能有效提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。現(xiàn)在仍然有部分教師對(duì)于現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的重要性缺乏正確的認(rèn)知和重視，在教學(xué)中教師也只是按照課件進(jìn)度來(lái)展開教學(xué)活動(dòng)，忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)，不能利用信息技術(shù)給學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)情境，導(dǎo)致學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中興趣低，效率低。而且課件的內(nèi)容也是照搬教材內(nèi)容，仍然無(wú)法激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，還有部分教師過(guò)度使用現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)，針對(duì)這種情況教師需要充分認(rèn)識(shí)和掌握現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并對(duì)其保持理性態(tài)度，并善于利用傳媒信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)效率。在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中教師很難對(duì)一些比較優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源在課下和學(xué)生進(jìn)行共享，而現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)可以幫助教師克服這一問(wèn)題，可以利用信息儲(chǔ)存和處理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資料實(shí)時(shí)上傳、保存和下載，打破時(shí)間與空間限制，教師和學(xué)生之間的教學(xué)活動(dòng)可以實(shí)時(shí)展開，克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端。另外，在中職英語(yǔ)教學(xué)中可以充分借助現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和運(yùn)用能力，通過(guò)豐富的英語(yǔ)音視頻資料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，可以通過(guò)聽英文歌曲，看英文電影等，例如“everybody loves Raymond”“Friends”等，為學(xué)生提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素材，教師先需要篩選出優(yōu)質(zhì)的資料內(nèi)容，并且要考慮其是否符合中職學(xué)生英文認(rèn)知水平，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

2. 加強(qiáng)英語(yǔ)課件內(nèi)容的優(yōu)化和更新。現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)在中職英語(yǔ)教育中應(yīng)用，還體現(xiàn)在課件制作方面，隨著社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步，教育改革工作推進(jìn)，學(xué)生對(duì)于教師課件的要求也不斷提升，簡(jiǎn)單地從課本中搬運(yùn)教材內(nèi)容顯然已經(jīng)不能吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，教師需要充分結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)優(yōu)勢(shì)和教材內(nèi)容，搭配合理的圖片、視頻及音頻元素，從視覺上吸引學(xué)生注意力，但要避免內(nèi)容太過(guò)繁雜，需要突出重點(diǎn)內(nèi)容，根據(jù)知識(shí)系統(tǒng)框架，找到重難點(diǎn)，并制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，適當(dāng)應(yīng)用動(dòng)態(tài)課件內(nèi)容，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確和精煉講解，輔佐課堂教學(xué)工作。教師要充分發(fā)揮課件直觀性特點(diǎn)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些具體的、真實(shí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解能夠更加深刻。例如health中，可以通過(guò)對(duì)話來(lái)設(shè)置情境，如“What is wrong with you？”“what is the matter with you？”“I am sick.I feel tired.”還可以利用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行課堂內(nèi)容延伸，教師可以根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)來(lái)展示一些專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生對(duì)本專業(yè)一些常用英語(yǔ)詞匯的掌握，例如針對(duì)服裝專業(yè)學(xué)生，可以通過(guò)用英文來(lái)標(biāo)注服裝操作流程以及服裝專業(yè)詞匯，拓展學(xué)生知識(shí)面，在提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)能力的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3. 創(chuàng)新教育理念，激發(fā)學(xué)生興趣?，F(xiàn)代傳媒信息技術(shù)在中職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用，還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念，教師要加強(qiáng)對(duì)教育理念的創(chuàng)新，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。比如在教學(xué)中可以采用情景教學(xué)方式，為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)、直觀的教學(xué)情境，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和交流，讓學(xué)生能夠自主參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，為教學(xué)工作增加樂(lè)趣，提高教學(xué)效率。教師要充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用的重要性和優(yōu)勢(shì)，具備信息化教學(xué)理念和意識(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要充分融入信息化教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，比如在上課前可以通過(guò)信息技術(shù)來(lái)準(zhǔn)備課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的內(nèi)容，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中教師要在課件中體現(xiàn)出本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，羅列出本節(jié)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生對(duì)一些概念或語(yǔ)法的理解準(zhǔn)確掌握。傳統(tǒng)教學(xué)中的不足之處，還可以通過(guò)信息化手段來(lái)彌補(bǔ)，教師可以建設(shè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)課堂中學(xué)生所提出的疑問(wèn)實(shí)時(shí)解答，為學(xué)生進(jìn)行答疑解惑，幫助學(xué)生理解和掌握，或組織學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)訓(xùn)練，通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的工作情境，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流，為學(xué)生提供英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的英文表達(dá)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在信息化時(shí)代下，現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)在中職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用具有獨(dú)特的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，能夠有效提高英語(yǔ)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)際教學(xué)中還需要進(jìn)行不斷的優(yōu)化和調(diào)整，創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方式，將英語(yǔ)教學(xué)和專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的理解，提升學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，也有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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