“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略

陳紅

摘 要：小學(xué)階段是學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵期，也是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、形成初步邏輯運(yùn)算能力和進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造的重要時(shí)期。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的普及推廣，傳統(tǒng)教學(xué)模式受到極大沖擊。從“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀入手分析了當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及原因并提出優(yōu)化策略，旨在為廣大一線教師提供有益的借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;小學(xué)數(shù)學(xué);優(yōu)化策略

“互聯(lián)網(wǎng)+”是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷發(fā)展變化著的概念，在教育領(lǐng)域中，它被賦予了新的含義。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將小學(xué)課本上煩瑣且枯燥無味的文字變成圖像和聲音等生動(dòng)有趣又充滿趣味性的信息形式，如此便可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行深入理解，同時(shí)有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

一、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.小學(xué)教師教學(xué)思路陳舊，沒有創(chuàng)新意識(shí)

新課程倡導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂發(fā)揮學(xué)生主體作用，但實(shí)際教學(xué)中，部分老師還沒有意識(shí)到學(xué)生主體地位的重要性，他們認(rèn)為學(xué)生只是學(xué)習(xí)的一個(gè)機(jī)器，不需要主動(dòng)參與，沒有必要花費(fèi)太多時(shí)間在黑板上，所以就導(dǎo)致教師的教學(xué)內(nèi)容與方式方法等都非常傳統(tǒng)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學(xué)是一種必然趨勢(shì)和要求，但是由于部分老師還不能完全掌握新技術(shù)和多媒體設(shè)備的使用技巧，導(dǎo)致教學(xué)效率不高。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)體系不完善

目前，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)體系還存在一些不足之處，比如一些教師在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)時(shí)沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)。雖然現(xiàn)在已經(jīng)使用了多媒體技術(shù)、圖片等輔助手段來完成課堂授課，但是這些傳統(tǒng)教育方式仍然主要依靠老師的傳授與演示來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而對(duì)于學(xué)生來說則更多的是死記硬背，這樣就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生理解不到位或者不懂內(nèi)容等情況，進(jìn)而影響到教學(xué)效果以及小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的興趣和積極性。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)缺乏網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備保障

在實(shí)際教學(xué)中，由于缺乏相應(yīng)設(shè)施及經(jīng)費(fèi)不足等因素，部分學(xué)校并沒有配備專門的計(jì)算機(jī)教室或電腦室來滿足學(xué)生課外使用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)完成作業(yè)任務(wù)的要求。還有一些學(xué)校雖然有電腦或者手機(jī)等設(shè)備，卻因?yàn)橘Y金問題不能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)從而影響教師教學(xué)質(zhì)量，使得老師無法順利有效開展課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略

1.提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)新意識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的教學(xué)理念中，教師應(yīng)該樹立創(chuàng)新意識(shí)，不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。首先是要對(duì)教材進(jìn)行研究、分析。對(duì)于小學(xué)課本中出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象做出深刻透徹了解之后再提出相應(yīng)策略;其次就是針對(duì)學(xué)生存在的具體問題開展實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)他們解決問題的能力以及創(chuàng)造性思維等多方面素養(yǎng);最后在課堂上多下功夫，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，從而提升教師自身素質(zhì)，同時(shí)也能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)新精神。

2.完善“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的教學(xué)體系

“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式要與時(shí)俱進(jìn)，在新課程理念指導(dǎo)之下，教師不僅是傳授知識(shí)的主體，還應(yīng)該通過多媒體技術(shù)為學(xué)生提供豐富多樣的信息資源。因此我們可以從以下幾方面著手完善“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的師生互動(dòng)。首先應(yīng)建立一個(gè)完善的教學(xué)體系：一方面要注重對(duì)不同類型的課型進(jìn)行針對(duì)性分析，從而確定教學(xué)目標(biāo)，其次要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整課堂內(nèi)容。例如在“網(wǎng)絡(luò)課程”方面，教師可以通過多媒體的形式將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活中具體的實(shí)例聯(lián)系起來。如利用Flash軟件制作動(dòng)畫、播放視頻等來吸引學(xué)生注意力;另一方面是注重對(duì)不同類型課型進(jìn)行分析與研究以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果等。

3.提高“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備保障

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件，直接關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量。所以教師要重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)課程中的利用。這就要求老師能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適、有效的計(jì)算機(jī)軟件來為“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的高效數(shù)學(xué)授課服務(wù)，同時(shí)還應(yīng)注重加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)與管理水平，以促進(jìn)信息技術(shù)設(shè)備的合理使用及更新?lián)Q代，從而保證教學(xué)的正常化、高效性。

基于上述分析，我們可以得出，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革勢(shì)在必行。隨著新課程和教育理念的不斷深入發(fā)展與更新，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)以及引導(dǎo)，同時(shí)積極引入現(xiàn)代化元素以提升學(xué)習(xí)效率;還需加強(qiáng)師生間的交流溝通并構(gòu)建新型師生關(guān)系，從而提高教學(xué)質(zhì)量。這些都是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課改過程中需要解決的問題，只有不斷地改革，才能使其更好地適應(yīng)新課程的要求。

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