初中歷史研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索

施小燕

筆者在歷史教學(xué)實(shí)踐中嘗試使用研究性學(xué)習(xí)，收獲了不錯(cuò)的效果。本文以部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第19課《社會(huì)生活的變遷》一課中的“住房條件的變化”內(nèi)容為例，談?wù)勯_(kāi)展初中歷史研究性學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。

一、明確研究性學(xué)習(xí)主題，確定研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)

要開(kāi)設(shè)一節(jié)成功的歷史研究性學(xué)習(xí)課，教師需要引導(dǎo)學(xué)生明確研究性學(xué)習(xí)的主題，確定研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)方向明確，有的放矢。拿本節(jié)課內(nèi)容來(lái)說(shuō)，我們之所以開(kāi)展歷史研究性學(xué)習(xí)，主要是基于學(xué)生生活背景。現(xiàn)在的初中生生活在新時(shí)代背景下，他們從小處于優(yōu)越的生活環(huán)境中，衣食無(wú)憂，無(wú)法直接、形象地感知過(guò)往時(shí)代艱苦的生活，無(wú)法感受到改革開(kāi)放后人們衣食住行等生活條件發(fā)生的顯著變化，學(xué)生的思想道德教育存在一定程度的缺失，人格缺陷如鋪張浪費(fèi)、經(jīng)不起挫折、追求享樂(lè)主義、不思進(jìn)取等逐漸暴露出來(lái)。因此，在教學(xué)本課內(nèi)容時(shí)，有必要開(kāi)展一次專題研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知改革開(kāi)放前后我國(guó)人民生活方式的變化，懂得珍惜美好的幸福生活。住房條件的變化就是改革開(kāi)放后人們生活方式變化的縮影，所以本次專題研究性學(xué)習(xí)主題定為探究“改革開(kāi)放后中國(guó)住房條件的變化”。本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)要使學(xué)生達(dá)成以下目標(biāo)：首先，通過(guò)社會(huì)調(diào)查了解改革開(kāi)放前人們的住房環(huán)境和改革開(kāi)放之后我國(guó)在住房方面采取的政策和措施，認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放后，不僅人均居住面積擴(kuò)大，而且室內(nèi)裝修和居住環(huán)境也有了明顯的改善。其次，分析改革開(kāi)放后人們住房條件發(fā)生變化的原因，了解人們?cè)谧》糠矫孢€存在的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的建議。再次，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的情操，樹(shù)立國(guó)際意識(shí)，增強(qiáng)民族自信力，立志長(zhǎng)大后為祖國(guó)建設(shè)多做貢獻(xiàn)。這樣，學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的主題和目標(biāo)明確了，研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程就會(huì)行駛在正確的軌道上。

二、指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方法，做好研究性學(xué)習(xí)保障

研究性學(xué)習(xí)對(duì)不少學(xué)生特別是農(nóng)村的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是新鮮事物，活動(dòng)中，教師要向?qū)W生介紹什么是研究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的基本方法、研究性學(xué)習(xí)的程序、研究性學(xué)習(xí)的成果形式、研究性學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題等。在學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究的過(guò)程中，教師要設(shè)法幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)展活動(dòng)的條件，解決調(diào)研中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。結(jié)合本主題要側(cè)重介紹“調(diào)查研究、比較研究”的方法，指導(dǎo)學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)階段做好分組分工，各小組要提前做好研究性學(xué)習(xí)方案，從時(shí)間控制、調(diào)研問(wèn)卷、操作措施、條件保障、預(yù)期成果等方面制訂切實(shí)可行的調(diào)查方案。教師要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)影視、報(bào)刊、圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等多種方式搜集改革開(kāi)放前人們住房條件的文字或老照片，了解改革開(kāi)放后我國(guó)為改善人們住房條件所實(shí)施的政策和措施。在事先搜集好資料的基礎(chǔ)上，就“住房變化”這一主題展開(kāi)調(diào)查，從農(nóng)村、城市兩方面就改革開(kāi)放中的住房變化訪問(wèn)親歷者，或設(shè)計(jì)問(wèn)卷，調(diào)查人們對(duì)改革開(kāi)放的看法或感受，還可以對(duì)城市小區(qū)、農(nóng)村住房進(jìn)行實(shí)地考察。最后，各小組整合調(diào)查資料，對(duì)材料進(jìn)行分類、歸納，根據(jù)調(diào)查得到的資料進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論。在此基礎(chǔ)上，形成調(diào)查報(bào)告，提出解決問(wèn)題的建議。

由于初中生心智還未成熟，還缺乏一定的自我保護(hù)能力，因此我們組織開(kāi)展調(diào)研形式的研究性學(xué)習(xí)時(shí)切不可放任不管，一定要增強(qiáng)安全意識(shí)。首先，要引導(dǎo)學(xué)生本著就近原則利用本土資源開(kāi)展調(diào)查;如有學(xué)生提出校外訪談、考察要求，應(yīng)引導(dǎo)其通過(guò)電話與調(diào)研對(duì)象充分溝通，組織小組討論可能會(huì)出現(xiàn)的安全問(wèn)題，并做好應(yīng)急預(yù)案，明確安全責(zé)任制。如無(wú)特殊情況，老師要親自帶隊(duì)，為研究性學(xué)習(xí)提供周到細(xì)致的全方位保障。

三、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)優(yōu)化

學(xué)生研究性學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師要對(duì)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)行恰當(dāng)講評(píng)，以促進(jìn)學(xué)生今后進(jìn)行更優(yōu)化的研究性學(xué)習(xí)。如，對(duì)于學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出的積極思考、大膽實(shí)踐、思維創(chuàng)新、切身體驗(yàn)進(jìn)行充分肯定，引導(dǎo)學(xué)生不要再做被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)者，而要學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，主動(dòng)探究，使自己真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。此外，還可以充分肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的開(kāi)放意識(shí)。對(duì)于研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生涉及的問(wèn)題或課題范疇一定是廣泛的，相關(guān)問(wèn)題也沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案。學(xué)生要通過(guò)開(kāi)放性學(xué)習(xí)，通過(guò)圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)積極查找資料，到住宅小區(qū)和其他社會(huì)場(chǎng)所實(shí)地了解，才能有效地獲取第一手信息，為解決問(wèn)題奠定牢固的基礎(chǔ)。我們也可以肯定學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。研究性學(xué)習(xí)注重體驗(yàn)，重視過(guò)程，學(xué)習(xí)主體性得到充分發(fā)揮，積極性被充分調(diào)動(dòng)，興趣也大為增強(qiáng)。拿本課題來(lái)說(shuō)，學(xué)生通過(guò)查閱資料、實(shí)地調(diào)研、充分訪談等學(xué)習(xí)方式，不僅直觀感受了人們住房條件發(fā)生的真實(shí)變化，還發(fā)現(xiàn)了人們目前在住房方面還存在的問(wèn)題，并結(jié)合所查資料和調(diào)查、訪談內(nèi)容提出了解決問(wèn)題的具體建議。這種學(xué)習(xí)效果是課堂上收獲不到的，這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)的人才，才更具有社會(huì)性，符合社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步需要。

總之，研究性學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、與他人的溝通協(xié)作能力、歸納概括能力等各項(xiàng)能力都是十分有效的。我們?cè)跉v史教學(xué)中，要結(jié)合新課程改革要求，從立德樹(shù)人的角度出發(fā)，擺脫傳統(tǒng)思維，大膽創(chuàng)新，有效開(kāi)展好研究性學(xué)習(xí)。