幼兒園故事教學(xué)的有效實施策略探究

次旦久美

摘要：隨著教育教學(xué)的不斷深入改革，教學(xué)方法得到了飛速的發(fā)展，尤其在幼兒園教學(xué)方面，故事教學(xué)方式獲得了廣泛的應(yīng)用，獲得了良好的效果。如何有效提高幼兒園故事教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率成為教師教學(xué)的重中之重。幼兒由于年紀(jì)尚小，還沒有足夠的社會經(jīng)驗，因此對于學(xué)習(xí)還有一定的難度，運用故事教學(xué)方法，能夠有效提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而為達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)打下堅實的基礎(chǔ)。本文從幼兒園故事教學(xué)的意義入手分析，提出幼兒園故事的教學(xué)策略，希望對幼兒園故事教學(xué)的有效實施做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;故事;教學(xué);有效實施

引言

隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，教育越來越受到人們的重視，俗話說，教育要從娃娃抓起，因此幼兒園的教育也受到了人們的關(guān)注。目前現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)得到了迅猛發(fā)展，在幼兒園故事教育活動中也要充分利用這些先進(jìn)科技，從根本上提升幼兒園的教學(xué)效率。教師要在故事教學(xué)方式中，采取積極有效的措施快速的吸引幼兒的注意力，并對幼兒積極進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒園寓教于樂目標(biāo)的實現(xiàn)，從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實現(xiàn)幼兒身心的健康成長。在故事教學(xué)過程中，教師要做到因材施教，針對學(xué)生的具體特點開展有針對性的教學(xué)策略，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步，

一、幼兒園故事教學(xué)有效實施的意義

人在幼兒時期往往比較熱愛故事，這是兒童天性使然，因此在幼兒園教學(xué)活動中，要充分利用幼兒的這一天性，積極進(jìn)行故事教學(xué)。幼兒園故事教學(xué)活動就是采用寓教于樂的方式，讓幼兒在聽故事的過程中，意識到學(xué)習(xí)的重要性，以獲得更多的科學(xué)知識。故事教學(xué)方式是將知識蘊(yùn)含在故事的過程中，積極開發(fā)幼兒的智力，讓他們在故事的輕松、快樂的氛圍中學(xué)到應(yīng)學(xué)的知識。新形勢下，教師要合理選擇故事方式，故事教學(xué)本質(zhì)上還是教學(xué)，因此現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與故事的方式都是輔助手段，理清這個關(guān)系有助于教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的精髓，對故事進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計，使幼兒能夠快速的從故事中獲得相應(yīng)的知識和內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)的目的。教師要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇具有教育意義的故事，提高學(xué)生的教育效果，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

二、目前幼兒園故事教學(xué)過程中存在的問題分析

目前幼兒園故事教學(xué)水平參差不齊，教師也不能很好的把握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，無法對幼兒園故事教學(xué)活動構(gòu)成有效的支撐，二者無法緊密聯(lián)系起來，對幼兒園的教學(xué)效率造成不利的影響。同時幼兒園的故事教學(xué)模式缺乏統(tǒng)一性，沒有足夠的理論進(jìn)行支撐，導(dǎo)致各個教師在具體的實施過程中存在很大差異，遇到問題也無法進(jìn)行及時解決。并且在新形勢下幼兒園故事教學(xué)實踐不足，缺乏成熟的經(jīng)驗，目前仍是在摸索著前進(jìn)，無法形成特色化教學(xué)。

三、幼兒園故事教學(xué)的有效實施策略

1因材施教，科學(xué)設(shè)計

教師在開展故事教學(xué)時，要充分考慮到幼兒的身體特點和心理特征，結(jié)合幼兒的實際情況，科學(xué)合理的設(shè)計故事教學(xué)內(nèi)容。只有適合幼兒成長的故事教學(xué)活動才是最好的，利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，教師可以盡可能地豐富故事教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造詼諧有趣的課堂氛圍，讓幼兒充分浸入在這種情境中，有助于幼兒學(xué)習(xí)效率的提高，達(dá)到教學(xué)改革的目的。讓幼兒在故事中體驗、獲得，從而不斷增長自己的認(rèn)知，提升自身的綜合素質(zhì)與水平，實現(xiàn)身心全面發(fā)展。同時教師在故事教學(xué)過程中也要積極總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，有效提高教師的教學(xué)效率，提高教學(xué)水平，不斷在幼兒園故事教學(xué)模式上再創(chuàng)新高，獲得更大的成就。

2 加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運用，在故事教學(xué)活動中正確引導(dǎo)幼兒

幼兒園教師在進(jìn)行故事教學(xué)時，要靈活運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，在故事中適時的增加現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)內(nèi)容，并對幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而有效提高幼兒在課堂教學(xué)中的參與熱情，提升他們對于故事的熱情，有助于提高幼兒的參與積極性和學(xué)習(xí)興趣。同時教師要多加溝通和交流，逐步提升自身的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運用水平，同時多觀察幼兒在故事教學(xué)中的反饋，反向要求自己在不足的方面進(jìn)行提高，滿足幼兒學(xué)習(xí)成長的需要。引導(dǎo)幼兒逐漸在故事中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)他們樂于探索的精神和良好的品質(zhì)，提升自身的綜合素養(yǎng)，這對于他們的一生都是具有很大幫助的。

3加強(qiáng)實踐，不斷反思

教師在實際的教學(xué)過程中，根據(jù)制定的教學(xué)方案進(jìn)行有序的教學(xué)，在實踐的過程中，要根據(jù)學(xué)生的反饋，對教學(xué)方案進(jìn)行及時的調(diào)整，積極對幼兒進(jìn)行有效的引導(dǎo)，幫助幼兒從故事中獲得成長和進(jìn)步。同時教師要不斷完善故事教學(xué)方案，使之盡可能成為較為完善的教學(xué)方案，然后盡可能地去推廣應(yīng)用，以促進(jìn)幼兒園整體教學(xué)水平的提升。此外幼兒園也要積極引進(jìn)優(yōu)秀的人才，提升幼兒園教師隊伍的整體教學(xué)水平，實現(xiàn)幼兒園故事教學(xué)模式的改革，促進(jìn)幼兒的健康成長與進(jìn)步。幼兒園教師也要定期組織培訓(xùn)，有效提高教師的故事教學(xué)水平，實現(xiàn)幼兒園教學(xué)效果的提高。

結(jié)論

綜上所述，在社會快速發(fā)展的今天，有必要在幼兒園教學(xué)方面進(jìn)行高效的改革，這是教育發(fā)展的大方向。因此在目前教學(xué)改革的環(huán)境下，有必要對幼兒園故事教學(xué)活動進(jìn)行改善，不斷促進(jìn)幼兒園教學(xué)效率的提升，有效提高幼兒教育水平。同時教師要科學(xué)運用因材施教，科學(xué)設(shè)計、加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運用，在故事教學(xué)活動中正確引導(dǎo)幼兒、加強(qiáng)實踐，不斷反思等策略，有效促進(jìn)故事教學(xué)模式的高效開展，這也有助于幼兒的身心全面發(fā)展，成長為社會主義合格接班人。

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