合理利用高校圖書館推動全民閱讀

王傑

【摘? ? 要】閱讀能提高人們的文化修養(yǎng)，倡導(dǎo)全民閱讀，是希望提高我國國民的整體道德素質(zhì)及文化內(nèi)涵，人人提高一點自身的文化素質(zhì)，國家則提高一大截綜合國力。本文主要闡述圖書館如何立足根本，順應(yīng)時代，全力培養(yǎng)人民的閱讀習(xí)慣，建立書香型社會。

【關(guān)鍵詞】全民閱讀? 高校圖書館? 現(xiàn)狀分析? 戰(zhàn)略研究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.21.021

閱讀是人類拓寬視野、獲取知識、傳承文明的重要方式。社會發(fā)展的潛力如何，歸根結(jié)底體現(xiàn)于每一個國民的素質(zhì)。因此，應(yīng)大力倡導(dǎo)全民閱讀，堅持以閱讀提升道德修養(yǎng)，掌握并提升賴以求生的職業(yè)技能。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)成為當(dāng)代中國人自覺的責(zé)任與義務(wù)。圖書館尤其是高校圖書館擁有優(yōu)質(zhì)的館藏文獻資源，應(yīng)立足根本，順應(yīng)時代，全力推進全民閱讀，建設(shè)書香型社會。

一、當(dāng)前全民閱讀的現(xiàn)狀分析

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，從2010年至2020年，中國成年人圖書閱讀率由52.3%提升至81.3%，全民閱讀效果非常顯著。但僅從讀書的數(shù)量上來看，全國成年人均紙質(zhì)圖書閱讀量由4.25本增長至4.70本，提升并不明顯，至于電子圖書的閱讀量，由于之前沒有詳盡的數(shù)據(jù)，只知道2020年人均電子書閱讀量為3.29本，不能確定電子圖書閱讀的提升幅度。近5年以來，因為閱讀方式和閱讀途徑走向多元化，閱讀需求向數(shù)字化、信息化靠攏。第十八次全國國民閱讀調(diào)查報告指出數(shù)字化閱讀（專指網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀等電子閱讀）的接觸率幾近八成達到79.4%。

電子書這么受歡迎，那么紙質(zhì)書會被淘汰嗎？以筆者個人的觀點，更加喜歡閱讀紙質(zhì)圖書，因為手握書籍，坐在椅上，聞著墨香，品著香茗，是人生極樂之事。無慮他人打擾，跨越時間長河，可與先烈賢哲交流溝通，充實自己的精神世界，知識可能會過時，但智慧永遠相通。如果用電子產(chǎn)品閱讀圖書則感覺紛紛擾擾，精神無法集中。蜂鳥問卷曾做過一份“2021年全民閱讀情況報告”，65.5%的讀者青睞紙質(zhì)圖書;50%的被調(diào)查者認為數(shù)字化閱讀會越來越普及但并不會危及紙質(zhì)圖書;38.35%的受訪者認為兩者可以共存，相互制約平衡雙方的發(fā)展;只有11%的人認為數(shù)字化閱讀發(fā)展會越來越快直至取代紙質(zhì)圖書。

二、開展全民閱讀活動的意義

我國經(jīng)過多年的努力拼搏，奮勇發(fā)展，在經(jīng)濟上已經(jīng)能夠滿足人民的物質(zhì)需求，面對人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需求還需要國家大力發(fā)展，讓人們享受更多的文化發(fā)展成果。滿足人們從有書讀到讀好書、好讀書還有相當(dāng)一段距離，但只要有了需求，就能促進文藝家的創(chuàng)作熱情，會有越來越多被大眾欣賞和接受的精品書籍面世，為“全民閱讀意”氛圍的形成及書香型社會的建設(shè)提供更多更優(yōu)質(zhì)的精神食糧。開展全民閱讀活動，給人們提供豐富的精神食糧，增強全民族的文化素質(zhì)，有利于促進社會的和諧發(fā)展，促進社會進步，提高文明程度，彰顯民族文化自信，傳承悠久文化歷史，一脈相承，譜寫中華民族的偉大文化體系，提高我國的綜合實力，建設(shè)社會主義文化強國。國家大力推廣全民閱讀，社會大眾更是有加強閱讀增長知識見聞的愿望，但就目前而言，我國的人均收入在滿足家庭的日常開銷后，大部分群眾無力支撐家中書房，所以圖書館就成為大眾閱讀學(xué)習(xí)的好去處。

三、全民閱讀活動的重要性

書籍是人類文明傳承的主要載體，人類發(fā)展幾千年以來所積累的科技、文化主要是靠書籍承載，而通過讀書學(xué)習(xí)，我們可以在極短的時間內(nèi)快速掌握其中的部分知識，擺脫愚昧，提升自我，加強修養(yǎng)，陶冶情操。讀書也是改變階層最簡單、最有效、成本最低的方式。讀書還能幫人們樹立正確的三觀，通過閱讀，人們能夠與古之先賢坐而論道，與文人騷客精神交融，從無數(shù)歷史故事中汲取經(jīng)驗，辯證看待世界，塑造正確完善的三觀。倡導(dǎo)全民閱讀，可為人們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和閱讀的環(huán)境，拓寬閱讀范圍。

“人們在閱讀時，不僅需要熟讀國學(xué)經(jīng)典，更要積極閱讀國外優(yōu)秀的書籍作品，以開拓自身眼界，增強社會意識，從而形成良好的價值觀?！痹谶@種氛圍下自主進行閱讀，通過大量閱讀積累，不僅有利于豐富自身的閱歷，增長見識，提升自身的文化水平，也能在無形中為自己增加一抹書卷文藝的氣息?！案褂性姇鴼庾匀A”，容顏總有老去的一天，但文化知識能讓你的氣質(zhì)更加出眾。讀書能幫助人們開拓視野，足不出戶便可知天下萬事萬物，能讓我們不再局限于小小生活中的一隅，可以使我們無拘無束地暢游古今中外。

隨著讀書范圍的擴大，我們也會練出廣博的心胸與遠大的理想和信念。所以我們應(yīng)該大力倡導(dǎo)全民閱讀，減少對手機的依賴，將看手機的時間改為讀書、看書，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣?！白x史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)。凡有所學(xué)，皆成性格?！薄ヌm西斯·培根（英）。閱讀與學(xué)歷、職業(yè)、收入、所在地域沒有任何關(guān)系，只要讀書，就會有收獲，每個人都能從閱讀中受益?；蚴窃鲩L自己賴以謀生的專業(yè)知識，提高自己的謀生能力;或是了解哲學(xué)，與先烈賢哲交流溝通，升華思想;或是閱讀小說，體驗書中的世界，擁有更多的人生經(jīng)驗;或是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，砥礪自己的精神世界，傳承偉大的中華文明?！白x書是有趣的，不同的書擁有不同的樂趣，理想的書籍是智慧的鑰匙，它可以滿足你所有的精神文化需求”。

四、高校圖書館推動全民閱讀的戰(zhàn)略研究

當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)時代，大學(xué)生利用手機、電子閱覽器、iPad等設(shè)備進行數(shù)字化閱讀，娛樂化閱讀，功利化閱讀、淺閱讀的比例逐年提高。如何把學(xué)生吸引到圖書館，改善讀者嚴重流失現(xiàn)象，充分利用圖書館的各類文獻資源，是相關(guān)部門亟需解決的問題。大學(xué)是學(xué)生最后一段能夠無憂無慮學(xué)習(xí)的時光，剛剛進入校園的大學(xué)生還保留著要求學(xué)習(xí)的習(xí)慣，沒有轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而大學(xué)教師和高中教師相比具有明顯的區(qū)別，高中教師會把知識掰開了、揉碎了教給學(xué)生，深怕學(xué)生有哪一點不了解而耽誤學(xué)習(xí)，但在大學(xué)里，學(xué)生均已成年，并且有更多方面的綜合素質(zhì)需要被培養(yǎng)，大學(xué)教師的教學(xué)遠遠沒有高中教師細致，也沒有高中教師的嚴厲要求。在大學(xué)一切均靠自律，這時大學(xué)校園里的圖書館就發(fā)揮了積極作用。高校圖書館有著豐富的學(xué)習(xí)資源，擔(dān)負著教學(xué)和科研的雙重任務(wù)，是教師為開展教學(xué)活動而獲取信息的重要平臺，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀資源的主要來源。圖書館全面參與了學(xué)校人才的培養(yǎng)工作，是學(xué)校師生的“第二課堂”，服務(wù)師生是高校圖書館最重要的存在因素。

“以服務(wù)創(chuàng)新應(yīng)對信息時代的挑戰(zhàn)”就是中國圖書館學(xué)會提出的辦法，高校圖書館應(yīng)積極開展閱讀推廣服務(wù)，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的閱讀熱情和閱讀習(xí)慣，增強大學(xué)生的閱讀選擇能力和思維能力，培養(yǎng)大學(xué)生樂于自主學(xué)習(xí)、即使畢業(yè)走上工作崗位之后仍能自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、書香型社會打下基礎(chǔ)。順應(yīng)時代，加強高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，豐富校園文化生活，傳播知識，推進書香校園建設(shè)，擔(dān)任起推動全民閱讀的重要使命。

（一）高校圖書館推廣全民閱讀活動的策略

“高校圖書館應(yīng)該盡可能地向社會用戶和社區(qū)開放?！薄胺e極采用新媒體，開展閱讀推廣等文化活動?！边@是教育部對高校圖書館的要求，在保證校內(nèi)服務(wù)和正常工作秩序的前提下向社會用戶服務(wù)。規(guī)模較大、資金充裕的重點高校已經(jīng)向社會公眾提供了開放服務(wù)。由此可見，高校圖書館也承擔(dān)著社會教育的責(zé)任，為學(xué)習(xí)型社會、書香社會的創(chuàng)建貢獻出一份力量。高校圖書館閱讀推廣的首要目標(biāo)就是高校的學(xué)生，因為高校圖書館的藏書非常豐富，不僅存在紙質(zhì)圖書，還配置有豐富的電子文獻資源，并進行過嚴格的審查，書本質(zhì)量有相當(dāng)高的保證。圖書館每年都有高額的采購計劃，并且針對性極強，分門別類，可以大力開展主題閱讀活動，打造情景閱讀空間，拉近讀者與圖書館的距離。

以我校漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校為例，每年圖書的采購計劃優(yōu)先選擇醫(yī)學(xué)類圖書，其次開通網(wǎng)上選購圖書的需求，有需求的教師和學(xué)生都可以上傳自己喜歡的各類圖書。滿足學(xué)校師生對各類學(xué)科書目的需求，讓讀者成為圖書館館藏建設(shè)的參與者和受益者，以此來激發(fā)讀者的閱讀熱情。另外，校圖書館還配備歌德電子圖書借閱機，免費為全校師生提供服務(wù)，并開通了學(xué)習(xí)通，學(xué)生在寒假、暑假、畢業(yè)后都可以繼續(xù)使用校圖書館的所有資源。

每年我校圖書館都會以4月23日“世界讀書日”為契機開展“讀書節(jié)”活動，弘揚傳統(tǒng)文化、塑造學(xué)人精魄、砥礪青年成才。讀書節(jié)活動把書香文化與黨史教育結(jié)合起來，以“在閱讀中明理增信于實踐處崇德力行”為主題，營造濃厚的黨史學(xué)習(xí)氛圍，陸續(xù)開展了“建黨百年 崢嶸歲月”黨史知識競答、“慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年”黨史故事誦讀大賽、“漢字英雄書寫大賽”“中華好詩詞大賽”“百年崢嶸 吾輩自強”主題征文等10多項豐富多彩的活動。充分彰顯了誠樸精業(yè)的校訓(xùn)，用經(jīng)典閱讀點燃全校師生愛黨、愛校、愛國的理想情懷，為美麗的漯醫(yī)校園增添了濃郁的書香。每年9月份新生入學(xué)，學(xué)校圖書館的教師就以“如何利用圖書館”這一主題對新生進行圖書館的入館教育，提供微信公眾服務(wù)平臺、入館培訓(xùn)PPT等方式宣傳閱讀，宣傳圖書館的館藏資源，提供專業(yè)的服務(wù)，將學(xué)生吸引到圖書館閱讀與學(xué)習(xí)。

2021年開始，我校圖書館聯(lián)合學(xué)生處共同舉辦了“書香漯醫(yī)悅享書聲”線上誦讀大賽。得到了師生的積極響應(yīng)，提高了學(xué)校師生的閱讀興趣。學(xué)校師生利用圖書館朗讀亭和微信服務(wù)平臺朗讀小程序兩種方式積極參賽，在為期20天的活動中累計收到參賽誦讀作品315個，參與活動師生383人，參賽師生誦讀作品播放量達28528次，參賽作品網(wǎng)絡(luò)投票總數(shù)達82138次。助力了我校大學(xué)生“四個習(xí)慣”的養(yǎng)成，進一步提高了校園的文化氛圍，培養(yǎng)了我校學(xué)生的閱讀習(xí)慣，獲得了良好的文化育人效果。

（二）高校圖書館推廣全民閱讀服務(wù)存在的不足

隨著時代的發(fā)展，人們使用電子產(chǎn)品尤其是智能手機的時間越來越長，通過網(wǎng)絡(luò)，電子信息獲取知識的途徑越來越多，網(wǎng)上的知識也越來越紛繁蕪雜。因為閱讀的時間有限，面對無限的、雜亂的知識，當(dāng)代大學(xué)生更加傾向于淺閱讀瀏覽，放松閱讀的心理比較嚴重，無暇顧及專業(yè)知識的閱讀，對經(jīng)典作品的閱讀沒有興趣。當(dāng)前，高校圖書館在努力提升館藏的數(shù)量以及質(zhì)量，希望能夠滿足學(xué)校師生學(xué)習(xí)、科研的各項需求，但現(xiàn)實卻是圖書館紙質(zhì)圖書的利用率不盡如人意，根據(jù)我們的初步走訪，這個現(xiàn)象在高校圖書館具有一定的普遍性。

另外，有部分高校的圖書館或因建造時間較早、或因?qū)W校資源有限，經(jīng)費投入有限，無法滿足國家要求的圖書館生均建筑面積1.71㎡，在滿足了傳統(tǒng)的閱讀空間后，無法滿足新用戶關(guān)于虛擬空間的需求，功能單一。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過90%的學(xué)生希望學(xué)校的圖書館里有咖啡廳、水吧等休閑空間，打造舒適的閱讀體驗，還希望圖書館能提供座位預(yù)約，自動借還等優(yōu)質(zhì)便捷服務(wù)。有部分高校圖書館工作人員缺乏工作熱情，服務(wù)意識淡漠，甚至對讀者提出的疑問無法做出正確的解答，大大影響了圖書館的整體形象，降低了圖書館的整體服務(wù)水平與質(zhì)量，打擊了讀者的閱讀熱情，嚴重影響了圖書館的文化發(fā)展。

（三）高校圖書館的閱讀服務(wù)創(chuàng)新對策

我們應(yīng)該借鑒國內(nèi)外高校圖書館創(chuàng)新閱讀的成功經(jīng)驗來提升自己的閱讀服務(wù)，為推廣全民閱讀做出自己的努力，貢獻高校圖書館的力量。如美國內(nèi)華達大學(xué)圖書館首創(chuàng)了為全校師生提供創(chuàng)客空間的服務(wù)，并開辟了討論空間，安排專業(yè)的圖書館工作人員服務(wù)其中，隨時解答讀者的各類疑問，輔助學(xué)校師生完成多個創(chuàng)新項目，極大程度吸引了全校師生，圖書館的圖書文獻信息資源借閱量也因此大幅度提升。我國西安交通大學(xué)圖書館則立足于空間的改變，將圖書館從“書”的空間改變成“人”的空間，使整個圖書館空間充滿靈動性，各個空間個性分明又相互關(guān)聯(lián)，一下子就提升了20%的借閱流通人員，吸引了大量讀者，提高了館藏文獻資源的利用率。

通過對國內(nèi)外高校圖書館的成功案例分析，我們可以看到，圖書館服務(wù)終究是以人為本。加強與讀者的交流，提供優(yōu)質(zhì)的情境空間，更好地為讀者服務(wù)，讓讀者享受閱讀的快感，吸引讀者進入圖書館是前提，把讀者留在圖書館是目的，培養(yǎng)讀者良好的閱讀習(xí)慣，提升圖書館文獻信息資源的利用率是方向。

五、結(jié)束語

高校圖書館應(yīng)承擔(dān)起推動全民閱讀的責(zé)任和使命，從服務(wù)理念、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)環(huán)境設(shè)施、服務(wù)人才等幾個方面改革創(chuàng)新，堅持以人為本、以讀者為服務(wù)中心的思想提升自己，更好地為讀者服務(wù)，更好地惠澤社會。圖書館應(yīng)當(dāng)在人們一時無法擁有自己的書房、無從分辨海量圖書、無力承擔(dān)大量購書成本的時候聯(lián)系社會，利用優(yōu)質(zhì)資源提升國民素質(zhì)，通過大量專業(yè)書籍提升民眾專業(yè)知識，服務(wù)于大眾，為文化自信、文化強國的民族復(fù)興大業(yè)做出應(yīng)有的貢獻，全力推動全民閱讀戰(zhàn)略的實施。

參考文獻

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