農(nóng)林類學(xué)生思想政治理論課有效性提升機制研究

王飛 王金梅 陳星宇

摘? 要：高校思想政治理論課是落實立德樹人的關(guān)鍵課程，在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人中具有特殊重要的作用。農(nóng)林院校學(xué)生思想政治理論課要以立德樹人為根本，以強農(nóng)興農(nóng)為己任，培養(yǎng)更多知農(nóng)、愛農(nóng)的新型合格人才，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興作出新的更大貢獻(xiàn)。文章通過對農(nóng)林院校學(xué)生思想政治理論課有效性進(jìn)行調(diào)查分析，從加強領(lǐng)導(dǎo)機制、健全教學(xué)機制、加大激勵機制、建立保障機制、完善評價機制、建設(shè)協(xié)同機制等方面提出思想政治理論課有效性提升機制。

關(guān)鍵詞：農(nóng)林院校;思想政治理論課;有效性;機制

中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）21-0005-06

Abstract： Ideological and political theory courses in colleges and universities are the key courses to implement morality and cultivate people， and play a particularly important role in training new people in the era of national rejuvenation. The ideological and political theory courses of students in agriculture and forestry colleges should be based on cultivating people by virtue and strengthening agriculture， so as to cultivate more qualified talents who know about and love agriculture and make new and greater contributions to promoting rural revitalization in an all-round way. Through the investigation and analysis， of the effectiveness of ideological and political theory courses for students in agriculture and forestry colleges， this paper puts forward the effectiveness improvement mechanism of ideological and political theory courses from the aspects of strengthening the leadership mechanism， improving the teaching mechanism， increasing the incentive mechanism， establishing the guarantee mechanism， improving the evaluation mechanism， and building the coordination mechanism.

Keywords： agricultural and forestry colleges; ideological and political theory course; effectiveness; mechanism

2019年3月，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出，“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程……思政課作用不可替代”“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新……要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”^[1]。這一重要講話，對新時代高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）提出了新的更高要求。農(nóng)林院校學(xué)生思政課要以立德樹人為根本，以強農(nóng)興農(nóng)為己任，培養(yǎng)更多知農(nóng)、愛農(nóng)的新型合格人才，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興作出新的更大貢獻(xiàn)。新時代推進(jìn)農(nóng)林院校思政課的改革創(chuàng)新，必須堅持問題導(dǎo)向，以學(xué)生思政課有效性提升為要求，以學(xué)生思政課獲得感實現(xiàn)為目標(biāo)，不斷滿足學(xué)生成長成才發(fā)展的需要，全面提升思政課教學(xué)質(zhì)量和水平。

本文結(jié)合農(nóng)林院校學(xué)生思政課有效性問題，以985院校、211院校、省屬重點院校三種類型的農(nóng)林院校作為依據(jù)，按照學(xué)校東南西北的地理位置分布，分別選取東北、東南、西北、西南的全國5所農(nóng)林院校的在校本科學(xué)生為調(diào)查對象，2019年3月至2020年1月，對5所農(nóng)林院校學(xué)生思政課有效性進(jìn)行了實地問卷調(diào)查，并對學(xué)校管理部門、思政課教師、專業(yè)課教師進(jìn)行訪談。調(diào)查問卷共發(fā)放1350份，收回有效問卷1307份，有效率達(dá)96.8%。問卷采用SPSS20.0進(jìn)行統(tǒng)計，通過調(diào)查分析提出農(nóng)林院校學(xué)生思政課有效性提升機制。

一、農(nóng)林院校學(xué)生思政課有效性現(xiàn)狀調(diào)查

（一）學(xué)生對思政課的認(rèn)識情況

高校思政課是由思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（以下簡稱“基礎(chǔ)課”）、中國近現(xiàn)代史綱要（以下簡稱“綱要課”）、馬克思主義基本原理概論（以下簡稱“原理課”）、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（以下簡稱“概論課”）、形勢與政策（以下簡稱“形策課”）五門課程組成，是每個學(xué)生在校必修的公共政治理論課。學(xué)生對思政課的認(rèn)識程度，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而影響到思政課有效性。調(diào)查結(jié)果如下：

1. 學(xué)生對思政課重要性的認(rèn)識。調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生認(rèn)為思政課很重要的占31.38%，重要的占52.68%，無所謂的占12.22%，不重要的和很不重要的占3.72%。