張易澤 李菁菁
摘要:陳寶生部長在2021年全國教育工作會議上的講話上強調(diào):“要面向全體學(xué)生開展心理健康教育。對學(xué)生心理問題及時發(fā)現(xiàn)、疏導(dǎo)和干預(yù),增強學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。 ”心理健康教育工作成為當(dāng)前各大高校面臨的首要任務(wù)。本文主要分析了后立德樹人視域下,輔導(dǎo)員應(yīng)如何有效地開展心理健康教育工作,以及面臨大學(xué)生心理健康教育工作的未來開展,我們應(yīng)如何積極應(yīng)對。
關(guān)鍵詞:心理健康教育,輔導(dǎo)員,立德樹人
2020年4月,教育部等八部門印發(fā)了《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》,其中在日常教育體系中第13條明確指出:“把心理健康教育課程納入整體教學(xué)計劃,按師生比不低于1:4000比例配備專業(yè)教師,每校至少配備2名。發(fā)揮心理健康教育教師、輔導(dǎo)員、班主任等育人主體的作用,規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務(wù)。強化心理問題早期發(fā)現(xiàn)和科學(xué)干預(yù),推廣應(yīng)用《中國大學(xué)生心理健康篩查量表》和‘心理健康網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng),提升預(yù)警預(yù)防、咨詢服務(wù)、干預(yù)轉(zhuǎn)介工作的科學(xué)性、前瞻性和針對性。 ”由此可見,大學(xué)生心理健康教育的重要性正在越來越引起學(xué)校、家庭、社會的關(guān)注。
一、“立德樹人”背景下亟需關(guān)注的學(xué)生群體
(一)大一新生群體。對于大一新生而言,在經(jīng)歷了高考漫長的暑假后,他們對于大學(xué)的新奇更加向往。00后們步入大學(xué)后,這時候往往會產(chǎn)生心理上的變化。具體表現(xiàn)為對軍訓(xùn)的抵觸、厭學(xué)、失眠、不愛與人交流等。作為輔導(dǎo)員,這時候,應(yīng)及時展開談心談話,讓學(xué)生感受到老師的真誠,這樣才能夠打開心扉,找到問題的癥結(jié)所在。
(二)受資助貧困生群體。近年來,全國各地高校推進(jìn)教育扶貧,精準(zhǔn)資助,對貧困生進(jìn)行資助同時,對他們心理健康教育的關(guān)注也是必不可少的。應(yīng)積極做好5.25心理健康育人宣傳季推廣工作,通過演講比賽、電子報紙設(shè)計大賽、心理情景劇等方式,開展感恩教育提升自信,激發(fā)他們努力向上的內(nèi)動力。
(三)學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生群體。在教育部對《關(guān)于加強高校學(xué)生挫折教育的提案》中提到,“加強包括挫折教育在內(nèi)的大學(xué)生心理健康教育是新形勢下加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容,是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段” 。對學(xué)業(yè)困難的學(xué)生群體,首先要建立學(xué)業(yè)檔案,并重點抓好兩個群體,一是黨團干部群體,及時建立幫扶小組;二是抓好優(yōu)秀學(xué)生群體,開展“助學(xué)團”等講課模式,幫其及時提高成績。
二、目前輔導(dǎo)員開展心理健康教育的主要瓶頸及應(yīng)對
當(dāng)前,輔導(dǎo)員們在開展心理健康教育活動時面臨最大的瓶頸一是理論專業(yè)知識儲備欠缺,很多輔導(dǎo)員并不是學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)或思政專業(yè)出身的,這就決定了我們需要當(dāng)一個“雜家”,另外,在平衡心理健康教育與德育之間關(guān)系的同時,也要讓學(xué)生明確基本紅線,做到有適有度。
三、結(jié)語
“高校生活是學(xué)生情感心理走向成熟的關(guān)鍵期。事實表明,時代新人的培育,既要使他們擁有強健的體魄,又要塑造他們健康的人格和美麗的心靈,做到德智體美勞全面發(fā)展”。作為新時代高校輔導(dǎo)員,我們應(yīng)始終把德育育人+心理育人作為工作的重點,不斷地改進(jìn)工作方法,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,價值觀,生死觀。完善工作機制,對于重點學(xué)生的關(guān)注,應(yīng)做到早篩查、早發(fā)現(xiàn),早預(yù)防,及時規(guī)避風(fēng)險。
參考文獻(xiàn):
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[2]http://www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1407/ s253/202005/t20200511_452697.html
[3]關(guān)于政協(xié)十三屆全國委員會第三次會議第3284號(教育類316號)提案答復(fù)的函 - 中華人民共和國教育部政府門戶網(wǎng)站 http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/xxgk_jyta/jyta_ szs/202101/t20210119_510330.html
[4]黃蓉生.當(dāng)好學(xué)生健康成長的知心朋友[J].高校輔導(dǎo)員,2020(03):13-16.
(作者簡介:張易澤,助教,西安工程大學(xué)環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院輔導(dǎo)員,碩士,研究方向:思想政治教育;李菁菁,助教,西安工程大學(xué)機電工程學(xué)院輔導(dǎo)員,碩士, 研究方向:思想政治教育)