體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用

麻紹春

[摘? ? ? ? ? ?要]? 體育是學(xué)校教學(xué)中一門(mén)十分重要的學(xué)科，也是學(xué)生強(qiáng)身健體的重要途徑。毛澤東主席曾在《新青年》雜志上發(fā)表了重要的論文《體育之研究》，在這篇論文中，他提出了“體育者，養(yǎng)身之道也”“體育一道，配德與智育，而德智皆寄于體”等重要論點(diǎn)?？呻S著學(xué)業(yè)壓力的加大、電子設(shè)備的普及，體育不再是為了學(xué)生的鍛煉而服務(wù)，而是過(guò)多地讓位于其他學(xué)科，或者是電子游戲。而中職體育教學(xué)盡管沒(méi)有升學(xué)的壓力，但更多的是面臨著學(xué)生更愿意拿著手機(jī)刷短視頻或者游戲，從身心都抗拒體育鍛煉。因此，從游戲角度出發(fā)，試圖分析如何通過(guò)游戲讓學(xué)生對(duì)體育重新產(chǎn)生興趣，并回歸鍛煉的初衷，盡最大可能讓學(xué)生健康發(fā)展。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 體育游戲;強(qiáng)身健體;中職教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）16-0148-02

體育教學(xué)一直貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的始終，從幼兒園時(shí)期，經(jīng)過(guò)小學(xué)、中學(xué)，再到大學(xué)，可以說(shuō)體育課程始終伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯，可見(jiàn)，體育在生活、學(xué)習(xí)中的重要性。隨著教育改革的深入推進(jìn)，體育受到了越來(lái)越多的重視，并成為中考重要組成部分之一。因此，中職體育教學(xué)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，成為教學(xué)中的重要一環(huán)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀念，加強(qiáng)體育鍛煉，形成終身鍛煉的意識(shí)，幫助學(xué)生練成強(qiáng)健的體魄，去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，以更挺拔的身姿走向美好的未來(lái)。

一、中職學(xué)生體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

進(jìn)入中職的學(xué)生，基本上擺脫了學(xué)業(yè)上的壓力，取而代之的是專(zhuān)業(yè)或者職業(yè)道路上的壓力。初入中職的學(xué)生可能還沒(méi)有完全從高壓的學(xué)習(xí)狀態(tài)改變?yōu)檫@種輕松的職業(yè)學(xué)習(xí)氛圍，抑或者經(jīng)歷了中考的失利，在情緒上產(chǎn)生不自信、消極、悲觀的情緒，從而影響了學(xué)生身體狀態(tài)，更不愿意去從事體育方面的鍛煉。經(jīng)過(guò)筆者多年中職體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出中職體育教學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如下：

（一）從小缺乏相關(guān)體育鍛煉

現(xiàn)在進(jìn)入中職學(xué)習(xí)的學(xué)生基本為“00后”，這一代學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中基本與體育鍛煉接觸很少，而且能夠同時(shí)進(jìn)行體育游戲的人員非常少。大多數(shù)學(xué)生屬于獨(dú)生子女，休閑時(shí)間奔波于各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班、興趣班之間，體育鍛煉時(shí)間被占用。因此，稍微活動(dòng)一下，就顯出疲累的狀態(tài)而不愿意繼續(xù)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，也導(dǎo)致學(xué)生現(xiàn)在身體狀態(tài)不如從前。越是不進(jìn)行體育活動(dòng)，學(xué)生的身體狀態(tài)就越差，學(xué)生的身體狀態(tài)越差，學(xué)生就越無(wú)法從事相關(guān)的體育活動(dòng)，這種惡性循環(huán)，最終反饋到學(xué)生身上，限制學(xué)生的成長(zhǎng)，影響到學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。

（二）缺乏體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)

中職學(xué)生的父母忙于工作，自身就缺少體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，更是無(wú)法陪伴孩子進(jìn)行體育鍛煉。而陪伴孩子生活的祖輩，也沒(méi)有進(jìn)行體育鍛煉的概念，最多能陪伴孩子進(jìn)行一些玩具系列的小游戲，體育鍛煉無(wú)法保證。而進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)開(kāi)始，體育課堂不斷被其他學(xué)科占用，更是讓學(xué)生產(chǎn)生了體育課不重要的意識(shí)。體育課就等于做游戲，等于自由活動(dòng)，進(jìn)而缺乏體育鍛煉的意識(shí)，更別提去進(jìn)行相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生的身體健康非常不利。

（三）中職體育教學(xué)方式傳統(tǒng)

隨著時(shí)代的發(fā)展，已經(jīng)出現(xiàn)很多新興的體育教學(xué)方式和方法，但中職體育教學(xué)仍然保持過(guò)去的傳統(tǒng)，進(jìn)行傳統(tǒng)項(xiàng)目的訓(xùn)練，如800米跑步之類(lèi)的，學(xué)生平時(shí)沒(méi)有相關(guān)訓(xùn)練，只有在體育課堂上才會(huì)進(jìn)行，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)困難，學(xué)生很容易對(duì)體育課堂失去興趣，影響體育教學(xué)的開(kāi)展。同時(shí)，中職學(xué)校體育課堂內(nèi)容相對(duì)匱乏，不像大學(xué)可以挑選自己喜歡的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行選修。因此，中職體育教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)較難開(kāi)展。

二、體育游戲在中職體育教學(xué)中應(yīng)用的重要性

（一）活躍課堂氣氛

體育課程聽(tīng)上去是深受學(xué)生喜歡的一堂課，能夠暫緩其他學(xué)科帶來(lái)的成績(jī)壓力，但實(shí)際上體育課堂教學(xué)除了跑步、跳遠(yuǎn)等常規(guī)項(xiàng)目外，教師基本上就放任學(xué)生自由活動(dòng)，男學(xué)生還能選擇踢球等運(yùn)動(dòng)類(lèi)項(xiàng)目，女學(xué)生基本上就是散步，或者找個(gè)地方坐下來(lái)聊天，這既達(dá)不到體育課堂的教學(xué)效果，又無(wú)法讓學(xué)生感受到體育的樂(lè)趣。在體育課堂中融入體育游戲環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生都參與到體育課堂的游戲當(dāng)中，增加學(xué)生之間的互動(dòng)性，讓學(xué)生能夠積極投入體育游戲當(dāng)中，讓課堂的內(nèi)容更加豐富有趣，使得學(xué)生更加喜歡體育。

（二）增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

通過(guò)分析中職學(xué)生體育課堂現(xiàn)狀，我們可以看到，學(xué)生經(jīng)歷了近10年的學(xué)習(xí)生活，對(duì)體育課是個(gè)既熟悉又陌生的課堂，熟悉在每周都會(huì)有體育課，陌生在這些體育課被無(wú)限地壓縮和占用，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有充分了解體育課堂的真正含義，這也說(shuō)明學(xué)生缺乏相應(yīng)的體育鍛煉。通過(guò)引入體育游戲，能夠讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中，使身體得到相應(yīng)的鍛煉，讓枯燥的運(yùn)動(dòng)更加有趣，讓鍛煉身體成為一種習(xí)慣。

三、體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）改變傳統(tǒng)體育教學(xué)方式

通過(guò)之前的論述，筆者認(rèn)為，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式在當(dāng)前教育教學(xué)下顯得尤為重要，體育教學(xué)也應(yīng)該緊隨時(shí)代發(fā)展的步伐，進(jìn)行相應(yīng)的更新與換代。因此，體育游戲就是方法之一。體育游戲?qū)Ⅲw育運(yùn)動(dòng)與游戲相結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣。因此，教師作為體育課堂的引導(dǎo)者，應(yīng)該率先更新自己的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)其他中職學(xué)校體育教學(xué)的先進(jìn)性，與自己學(xué)校的教學(xué)方式相結(jié)合，讓體育教學(xué)課堂內(nèi)容更加豐富化、多元化、興趣化，增加體育教學(xué)的互動(dòng)性，減少之前學(xué)生單兵作戰(zhàn)的體育教學(xué)方式，這樣才能讓中職體育教學(xué)更加有意義，幫助學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展上，有更強(qiáng)壯的身體條件作為支撐，才能使職業(yè)道路越走越寬。

（二）將體育教學(xué)與專(zhuān)業(yè)課程相結(jié)合

中職學(xué)校與高中不同，不再是綜合性、全面化的知識(shí)儲(chǔ)備，而是進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習(xí)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累與實(shí)踐。學(xué)生有更多的時(shí)間去思考工作、思考生活，也有更多的時(shí)間去玩游戲，長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)游戲，不僅影響視力，也對(duì)身體健康有危害。因此，體育教師應(yīng)盡可能將體育教學(xué)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，這樣能夠更大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在體育中感受到樂(lè)趣。例如，汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，大部分時(shí)間都是與汽車(chē)為伴，對(duì)汽車(chē)的性能更加了解，教師可以與學(xué)生進(jìn)行探討，如何將汽修相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行體育教學(xué)，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生經(jīng)常更換輪胎，可以進(jìn)行相應(yīng)的體育游戲，學(xué)生與輪胎共同奔跑，或者使用輪胎進(jìn)行接力跑，這樣學(xué)生能夠在不知不覺(jué)中完成體育訓(xùn)練。抑或者教師可以將汽車(chē)一些小的零部件進(jìn)行拆分，然后散落在操場(chǎng)的各個(gè)角落，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)找到并且組裝成功，這樣既能讓學(xué)生強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又能夠加強(qiáng)體育鍛煉，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育鍛煉就是相對(duì)簡(jiǎn)單的事情了。

（三）注意體育游戲的強(qiáng)度和時(shí)間

走、跑、跳作為體育鍛煉的基礎(chǔ)元素，與很多體育鍛煉環(huán)節(jié)相關(guān)，而這些活動(dòng)如果不進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，不僅起不到鍛煉的目的，更容易使身體受到運(yùn)動(dòng)損傷，因此，在進(jìn)行體育游戲時(shí)，體育教師也應(yīng)該充分考慮到體育游戲強(qiáng)度和時(shí)間的因素，像會(huì)計(jì)這類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，平時(shí)接觸不到相關(guān)體育游戲的運(yùn)動(dòng)，更加缺乏相應(yīng)的訓(xùn)練，因此，在進(jìn)行相關(guān)體育游戲時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生充分做好體育游戲的準(zhǔn)備再進(jìn)行游戲。在體育游戲中可以讓學(xué)生頭上戴一些標(biāo)記數(shù)字的帽子，讓學(xué)生站在若干區(qū)域進(jìn)行等待，等體育教師宣布一個(gè)數(shù)字之后，學(xué)生要從不同區(qū)域去尋找對(duì)應(yīng)的數(shù)字，通過(guò)各種運(yùn)算得到正確的結(jié)果。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱身指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到身體能夠承受的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，不過(guò)分追求體育游戲的結(jié)果，最重要的不是游戲的勝利，而是在這一過(guò)程中，身體得到了舒展，得到了鍛煉。

（四）讓學(xué)生樹(shù)立體育游戲安全意識(shí)

體育游戲有合作性，也有對(duì)抗性。合作性的體育游戲能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的信任感，而對(duì)抗性的體育游戲能夠提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。中職體育教學(xué)也可以在條件保證的情況下進(jìn)行撕名牌的游戲，這個(gè)游戲既融合了游戲的趣味性，又兼具體育運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)久性和耐力性。而在撕名牌的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的肢體沖突，這需要教師做好安全說(shuō)明，讓學(xué)生樹(shù)立游戲過(guò)程中理性的安全意識(shí)。中職學(xué)生雖然遠(yuǎn)離了繁重的學(xué)習(xí)生活，但還是未成年，很容易在游戲的激情中忽略了相關(guān)的危險(xiǎn)性，讓傷害在無(wú)意識(shí)中發(fā)生。因此，教師在進(jìn)行游戲之前也應(yīng)該盡量防范游戲場(chǎng)所的危險(xiǎn)因素，將這些不安全的內(nèi)容扼殺在搖籃里。另外，在游戲之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生明確什么樣的情況無(wú)法再進(jìn)行游戲，應(yīng)該阻止危害性的發(fā)生。

其實(shí)中職體育教學(xué)有很多方式，游戲教學(xué)是其中的一種，把握好這種教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生更加喜歡體育鍛煉，能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體健康。借用毛澤東主席說(shuō)過(guò)的話，專(zhuān)業(yè)知識(shí)就是“文明其精神”，體育鍛煉就是“野蠻其體魄”。希望筆者該篇論文能夠幫助同儕更好地進(jìn)行體育教學(xué)，使體育教學(xué)能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用，為學(xué)生以后的職業(yè)道路奠定良好的身體條件。

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編輯 栗國(guó)花