班主任基本素養(yǎng)及工作途徑的探索

柳玲玲

摘 要：班主任的能力素質(zhì)和工作途徑直接影響著中學(xué)生學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)的提高，作為班主任必須要掌握心理健康知識(shí)，創(chuàng)新相應(yīng)的管理方法，形成良好的師生關(guān)系與情感，營(yíng)造積極的班級(jí)氛圍，這樣才能更好地為推進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展助力。

關(guān)鍵詞：班主任;基本素養(yǎng);基本途徑

班主任是學(xué)生日常行為的管理者，是道德行為的引導(dǎo)者，是健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任只有具備基本素養(yǎng)，通過(guò)必要的工作途徑，才能在教育教學(xué)實(shí)踐中助力學(xué)生成長(zhǎng)。

一、新時(shí)代班主任工作應(yīng)該具備的素養(yǎng)

1.要有先進(jìn)的育人理念

新時(shí)代的中小學(xué)班主任，要真正做到心中有信仰、肩上有擔(dān)當(dāng)。在具體的教學(xué)實(shí)踐中始終堅(jiān)持育人為本、德育為先。在此基礎(chǔ)上，要切實(shí)重視學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提高，最重要的是尊重學(xué)生的獨(dú)立人格和個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生自身內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)積極人格。

2.要有良好的個(gè)人修養(yǎng)

教師自身良好的個(gè)人修養(yǎng)和優(yōu)秀品行能起到示范引領(lǐng)作用。班主任面對(duì)學(xué)生時(shí)要不斷進(jìn)行自我情緒的調(diào)節(jié)，始終保持平和、友善、豁達(dá)、陽(yáng)光的樂(lè)觀心態(tài)。只有這樣，才能形成良好的班級(jí)向心力，用個(gè)人的魅力和良好風(fēng)范感染學(xué)生，達(dá)到事半功倍的良好效果。

3.要具備適度的創(chuàng)新方法

班主任只有具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和能力素質(zhì)，才能在具體教學(xué)實(shí)踐中科學(xué)、合理、有效地行使班主任的職權(quán)。在工作中要結(jié)合中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)及教育心理學(xué)方面的知識(shí)，積極掌握保護(hù)和促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展的策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面的相關(guān)理論知識(shí)。班主任工作是煩瑣復(fù)雜的，在教學(xué)實(shí)踐中積極主動(dòng)探索和研究工作中的現(xiàn)實(shí)需要和實(shí)際問(wèn)題，制定科學(xué)有效的應(yīng)對(duì)措施。努力學(xué)習(xí)提高能力素質(zhì)，針對(duì)問(wèn)題和矛盾不斷自我反思，不斷調(diào)整工作狀態(tài)，創(chuàng)新工作方法，促進(jìn)工作創(chuàng)新發(fā)展。因此，班主任工作在學(xué)校工作中有著舉足輕重的地位。

二、班主任創(chuàng)新工作方法的策略

1.努力去創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍

要營(yíng)造積極向上、樂(lè)觀友善的班級(jí)工作氛圍，班主任首先要起到示范引領(lǐng)的重要作用，要在教學(xué)、生活中具有積極向上、樂(lè)觀友善、追求卓越、互助共進(jìn)等特質(zhì)，切實(shí)提高自身情感素質(zhì)，在長(zhǎng)期與學(xué)生的相處中潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲地影響學(xué)生的成長(zhǎng)，起到一定的示范帶動(dòng)作用，從而逐漸形成良好的班級(jí)氛圍。

2.活用“嚴(yán)”字，不斷加強(qiáng)學(xué)生管理

實(shí)踐證明，學(xué)生只有遵守嚴(yán)明的紀(jì)律，才能養(yǎng)成嚴(yán)格的行為規(guī)范，唯有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，以此提高學(xué)習(xí)成效。這就要求班主任在平時(shí)的教學(xué)管理中，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，用制度管理人，用紀(jì)律約束人的行為，使學(xué)生逐步走上規(guī)范、合法合理的道路。在執(zhí)行的過(guò)程中，要讓學(xué)生逐漸清晰地認(rèn)識(shí)到有規(guī)矩方可以成方圓，老師適當(dāng)?shù)膶捜堇斫猓瑫?huì)讓他們心存感動(dòng)，也會(huì)促使其不斷成長(zhǎng)。

3.用愛(ài)心構(gòu)建良好的師生關(guān)系

“愛(ài)”是班主任與學(xué)生溝通的橋梁和紐帶，形成友善、親和、密切的溝通氛圍，增強(qiáng)互信、互勉的新式師生關(guān)系。班主任作為引導(dǎo)者，首先要用發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的“愛(ài)”去感染學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、融洽學(xué)生，使學(xué)生能真切地感受到教師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)?！坝H其師，才能信其道?！比绱诉@般，學(xué)生的心靈受到觸動(dòng)之后，才會(huì)在學(xué)習(xí)中迸發(fā)無(wú)窮的力量，這無(wú)疑對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高可以起到巨大的推動(dòng)作用。

4.用心理學(xué)知識(shí)及時(shí)化解解決學(xué)生遇到的心理問(wèn)題

班主任要運(yùn)用心理學(xué)方面的知識(shí)，觀察和準(zhǔn)確掌握學(xué)生的心理，及時(shí)預(yù)判其行為的動(dòng)機(jī)、目的，便于采取及時(shí)有效的應(yīng)對(duì)策略;同時(shí)，班主任運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生非正常心理的萌芽和初期癥狀，并能采取相應(yīng)的措施及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，化解學(xué)生負(fù)面情緒，避免由此而產(chǎn)生的危害。還要采取一些配合活動(dòng)，比如定期開(kāi)心理健康主題班會(huì)。通過(guò)主題班會(huì)的形式讓學(xué)生討論具體的心理問(wèn)題，并進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)和化解。

5.建立良好暢通的師生交流渠道

好的交流是建立師生情感交流和互信互親最直接最有效的手段。因此，作為班主任，要與學(xué)生互信和良好交流，暢通交流渠道，給大家適時(shí)提供交流的平臺(tái)，增強(qiáng)師生感情。首先，要在相互尊重、相互理解的情感基礎(chǔ)上，憑著就事論事、真誠(chéng)交流的態(tài)度，才能達(dá)到暢所欲言、愉悅交流的目的，在交流中了解學(xué)生的心理情況及現(xiàn)實(shí)困惑，在交流中分解矛盾和問(wèn)題。其次，班主任還要定期與學(xué)生家長(zhǎng)保持良好的溝通和交流，利用QQ、微信群等渠道，與學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)期保持聯(lián)系，詳細(xì)了解學(xué)生的近況，及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神狀態(tài)，合力做好學(xué)習(xí)的思想、教育工作，幫助家長(zhǎng)更好地指導(dǎo)、教育好學(xué)生。

總之，真正的教育是心靈影響心靈的過(guò)程，愛(ài)是教師最美的語(yǔ)言。班主任工作要在教育教學(xué)中不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，用“愛(ài)”感染學(xué)生，活用“嚴(yán)”字管理學(xué)生，用“法”教育學(xué)生，用淵博的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，用樂(lè)觀的心態(tài)影響學(xué)生，幫助學(xué)生成長(zhǎng)，助力學(xué)生成才，從而使他們擁有一個(gè)美好的未來(lái)。

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