淺談高中畢業(yè)班年段管理方案

吳勇清

摘 要：以高中畢業(yè)班為研究視角，分別從時(shí)間、考試、班級三個視角，探索了高中年段管理措施，以期提升高中畢業(yè)班年段管理有序性，保障高中畢業(yè)班教學(xué)品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：年段管理;時(shí)間管理;考試管理

年段管理是教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要保證。年段管理包括方方面面：安全管理、時(shí)間管理、目標(biāo)管理、教學(xué)管理、班級管理、考試管理、家校聯(lián)系等等，是一個復(fù)雜的動態(tài)過程。這里重點(diǎn)淺談三點(diǎn)管理：時(shí)間管理、考試管理、班級管理。

一、時(shí)間管理

從早讀、午自習(xí)、下午第三節(jié)課、下午放學(xué)后、晚自習(xí)、晚自習(xí)后，特別是星期六、星期天，除了白天上課時(shí)間，每天有六個時(shí)間段，對學(xué)習(xí)間隔、每時(shí)段學(xué)習(xí)內(nèi)容、每時(shí)段學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了明確的統(tǒng)籌規(guī)劃。把學(xué)習(xí)放在第一位的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的身心健康，要求學(xué)生在早讀之前及下午放學(xué)后進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，強(qiáng)健的體魄有利于提高學(xué)生的自信，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、考試管理

（一）周考規(guī)劃

（1）備課組周考規(guī)劃：各備課組要精心出好試卷，并按好分?jǐn)?shù)平臺的答題卡要求備好答題卡;及時(shí)拿到印刷室印刷，并在星期五之前拿到年段辦公室，試卷統(tǒng)一放備課組長辦公桌上;考試結(jié)束后，在星期天晚上或星期一早上及時(shí)通過好分?jǐn)?shù)平臺進(jìn)行掃描，分配改卷任務(wù)，并要求同組成員務(wù)必在星期一晚上八點(diǎn)之前改完試卷[1]。

（2）班主任周考規(guī)劃：周日晚自習(xí)，班主任要按考試時(shí)間安排表進(jìn)行監(jiān)考，要求學(xué)生要端正考試態(tài)度，要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。

（3）年段周考規(guī)劃：每周日晚自習(xí)之前，年段會在好分?jǐn)?shù)平臺把考試創(chuàng)建好，導(dǎo)入學(xué)生信息，導(dǎo)入教師信息;老師改完試卷，第一時(shí)間把分?jǐn)?shù)導(dǎo)出來，同時(shí)對考試成績進(jìn)行處理。

（4）科任老師周考規(guī)劃：考試結(jié)束后，科任老師要第一時(shí)間把試卷改完，最遲在星期一晚上八點(diǎn)之前改完。

（二）周考成績反饋

（1）班主任、科任老師反饋周考成績：每次考試結(jié)束后，班主任、科任老師要在班級反饋成績，該表揚(yáng)要表揚(yáng)。對于培優(yōu)補(bǔ)差范圍內(nèi)的學(xué)生，每次考完試都要特別關(guān)注，進(jìn)行個別談話，進(jìn)行面批面改等等;考試結(jié)束后要求學(xué)生整理好各科試卷，不能隨意丟掉，通過一階段的考試，試卷會越來越多，每周要擠時(shí)間不斷去消化有疑問的題目及做錯的題目。

（2）備課組反饋周考成績：通過考試，要找出學(xué)生的薄弱知識點(diǎn)，可以在下周的周考中重新再考一次，不斷地反復(fù)訓(xùn)練。

（3）年段周考成績管理：年段會做好詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析，特別是把每次的成績合并在一起，方便對比，通過幾次考試，學(xué)生最近的學(xué)習(xí)效果如何，成績?nèi)绾?，非常直觀，便于教師跟蹤，提升教學(xué)效率。

三、班級管理

（一）階段性開展年段學(xué)生大會

堅(jiān)持每個月開一次年段學(xué)生大會。對年段一個月來的常規(guī)管理工作做一次總結(jié)，包括學(xué)生的出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)等等。尤其對學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入具體的分析，分別從月考、周考視角，分析學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成情況，表揚(yáng)部分班級和學(xué)生，以期活躍學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)把下個月的年段工作計(jì)劃告知學(xué)生，每個星期的工作重點(diǎn)是什么，要做什么，什么時(shí)候做，怎么樣，做到什么程度等等，這樣每月工作任務(wù)就都能按量、按質(zhì)、按時(shí)完成。學(xué)生在這一過程中每天都過得很充實(shí)，都能完成既定的目標(biāo)，每一天、每一星期、每一個月都能有成功的體驗(yàn)。

（二）每周班會

借助每周班會提高班會課質(zhì)量，切實(shí)做好主題教育。班主任要經(jīng)常策劃和組織形式多樣的專題和班級集體活動，對學(xué)生進(jìn)行理想教育、學(xué)習(xí)方法交流、思想品德、安全、法制、紀(jì)律等主題教育。有目的、有針對性地開好主題班會，培養(yǎng)濃厚的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮讀書的熱情。主題教育可以形式多樣，比如可以借助多媒體放映一些愛國主義教育題材的短片、青少年勵志成才的短視頻、尊老愛幼孝敬父母的短片等等，然后讓學(xué)生上臺發(fā)表感言，甚至可以要求每個學(xué)生都要上臺講話，在這一個過程中既可以讓學(xué)生的情感得到升華，又可以讓學(xué)生的心理素質(zhì)得到鍛煉，語言組織表達(dá)能力得到提高[2]。

（三）建立家校交流體系

班主任要加強(qiáng)與家長的溝通，通過家訪、面訪、電訪、家長會、家庭報(bào)告書等形式，使家長了解學(xué)生校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確、動態(tài)地實(shí)施有效教育。特別是臨界生，他們更需要同學(xué)的幫助、老師的關(guān)心、家長的理解和支持。

（四）發(fā)揮科任老師的作用

科任老師在平時(shí)的教學(xué)過程中、在晚自習(xí)的輔導(dǎo)過程中，要全身心、全方位關(guān)注學(xué)生身心健康、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、成績跟蹤、家庭生活等情況，用愛心去贏得尊重和愛戴，進(jìn)而用言行去鼓勵學(xué)生發(fā)奮拼搏。

年段管理是一個復(fù)雜的動態(tài)過程，涉及方方面面，作為高三年段管理，教師應(yīng)結(jié)合生源特點(diǎn)，抓住管理的重點(diǎn)，這樣才能更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。以上是本人針對校內(nèi)生源特點(diǎn)對年段管理的幾點(diǎn)看法和做法，以求共勉。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝冰濱，張上波，李生渠.2020屆福建省高中畢業(yè)班教學(xué)工作暨推進(jìn)高考綜合改革培訓(xùn)班在三明舉辦[J].福建教育，2020（2）：2.

[2]李庭坤.如何高效管理高中畢業(yè)班[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（8）：274.