淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透

王海龍

摘 要：在當(dāng)今社會(huì)，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升和教育改革的不斷深入，人們對(duì)學(xué)生的德育更加重視，人們逐漸意識(shí)到，只有在教學(xué)中滲透德育，才能使學(xué)生成為同時(shí)具備文化知識(shí)和道德素養(yǎng)的高水平、高素質(zhì)人才，使他們更加適應(yīng)未來的社會(huì)變革。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);德育;滲透

當(dāng)前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷上升和國(guó)民素質(zhì)的不斷提高，人們對(duì)小學(xué)教學(xué)有了新的要求和期待，人們發(fā)現(xiàn)，僅僅讓學(xué)生掌握課本知識(shí)，而不對(duì)他們進(jìn)行德育，不提升他們的道德素養(yǎng)，對(duì)他們未來的成長(zhǎng)和發(fā)展很不利。因此，在小學(xué)教學(xué)中滲透德育勢(shì)在必行，本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透的相關(guān)問題進(jìn)行了分析和探究，希望有助于德育工作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的深入開展。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育中滲透德育的具體措施

目前，德育的重要性得到了廣泛的認(rèn)可，想要使德育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到更好的滲透，有以下幾項(xiàng)具體措施。

（一）在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育理念

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以創(chuàng)造性地將一些數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)歷史融入課堂，在激發(fā)學(xué)生聽課興趣的同時(shí)滲透德育理念。利用這種方式，不僅可以使課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象，也可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)道德素養(yǎng)。

比如，在講到六年級(jí)上冊(cè)有關(guān)圓的內(nèi)容時(shí)，教師可以給學(xué)生講解祖沖之的故事，讓學(xué)生知道祖沖之是世界上第一個(gè)將圓周率精確到七位小數(shù)的人，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)燦爛優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的熱愛之情，使他們學(xué)習(xí)到祖沖之等數(shù)學(xué)家在艱苦條件下刻苦鉆研的精神。利用這種方式，不僅可以使他們對(duì)圓周率的相關(guān)內(nèi)容有更加深刻的印象，也可以使德育滲透進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)[1]。

（二）在數(shù)學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)德育

數(shù)學(xué)實(shí)踐在數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要的作用，通過實(shí)踐，學(xué)生可以對(duì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)的具體運(yùn)用方式有更加深入的了解，掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的具體方式。而在數(shù)學(xué)實(shí)踐中滲透德育，可以使學(xué)生明確德育在生活中的具體應(yīng)用。

比如，在講到二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角——推理》的內(nèi)容時(shí)，由于這部分內(nèi)容具有較強(qiáng)的生活性，教師可以設(shè)計(jì)一些與生活情境息息相關(guān)的推理問題，讓學(xué)生解答。為了增強(qiáng)教學(xué)效果，教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，保證組內(nèi)同學(xué)的數(shù)學(xué)能力有高有低，讓他們對(duì)題目進(jìn)行討論，并以小組展示的形式向大家匯報(bào)討論結(jié)果。在討論的過程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，并借此觀察數(shù)學(xué)能力較強(qiáng)的同學(xué)是否能夠以樂于助人的態(tài)度幫助同組學(xué)生解答問題。利用這種方式，不僅可以使學(xué)生在討論的過程中加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)推理的相關(guān)方法的理解和運(yùn)用能力，也可以使學(xué)生在討論的過程中學(xué)到虛心請(qǐng)教他人、熱情幫助他人的優(yōu)良品質(zhì)[2]。

（三）在數(shù)學(xué)活動(dòng)中開展德育教育

對(duì)于小學(xué)生來說，開展多種多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)有利于他們的興趣培養(yǎng)和能力提升，而在數(shù)學(xué)活動(dòng)中開展德育，也能夠使德育取得更好的效果。

比如，在講到五年級(jí)有關(guān)“植樹問題”的內(nèi)容時(shí)，教師可以開展一個(gè)“植樹節(jié)”的活動(dòng)，在條件允許的前提下帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的田間地頭種樹。讓學(xué)生在種樹的過程中，不僅學(xué)會(huì)了植樹問題，也能夠懂得保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)樹木人人有責(zé)的責(zé)任意識(shí)，使他們學(xué)會(huì)關(guān)愛社會(huì)，用善良和熱情去幫助他人[3]。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的注意要點(diǎn)

小學(xué)階段是一個(gè)關(guān)鍵的階段，學(xué)生在這一階段養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了較高的道德素養(yǎng)和價(jià)值觀念，可以使他們?cè)谖磥淼某砷L(zhǎng)和發(fā)展中以更加成熟、理性的眼光看待問題，以更加全面、負(fù)責(zé)的態(tài)度思考問題。因此，德育在小學(xué)階段有著十分重要的作用。要使德育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到更好的滲透，教師要注意對(duì)德育教學(xué)成果的考查，這就要求教師留心生活和學(xué)生的日常行為，觀察他們有沒有將在數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)到的德育知識(shí)應(yīng)用于生活，有沒有以較高的道德素養(yǎng)要求自己、約束自己。只有這樣，才能使教師根據(jù)考查結(jié)果制訂新的教學(xué)方案，使德育教學(xué)更加有效。同時(shí)，教師也要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，要針對(duì)不同學(xué)生在德育方面的不同問題，制訂個(gè)性化的德育培養(yǎng)方案，使每一位學(xué)生都能夠在小學(xué)階段具備較高的道德素養(yǎng)[4]。

三、結(jié)語

通過上文的分析，我們發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，是很有必要的。對(duì)于孩子們來說，在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，形成正確的道德價(jià)值觀念，能夠使他們學(xué)會(huì)理性看待問題，使他們?cè)谖磥硎芤?。?dāng)然，我們也要認(rèn)識(shí)到，德育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到深入、廣泛的滲透，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，這需要全體教師的共同努力和學(xué)生的積極配合。

參考文獻(xiàn)：

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[2]溫福玲.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透策略[A].2019年教育現(xiàn)代化教學(xué)管理座談會(huì)論文匯編（一）[C].廣東晨越教育發(fā)展有限公司，2019：3.

[3]劉璠.淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育知識(shí)的具體途徑[A].2019年廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)第三期座談會(huì)資料匯編[C].廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)，2019：3.

[4]楊紅.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的德育滲透[J].輕紡工業(yè)與技術(shù)，2019，48（11）：127-128.