淺談賞識(shí)視角下的小學(xué)體育教學(xué)路徑

江月蓉

摘 要：在當(dāng)前強(qiáng)調(diào)少年兒童的身體機(jī)能要保持良好狀態(tài)的背景下，小學(xué)體育教學(xué)的重要性便凸顯出來，而賞識(shí)教育能夠推動(dòng)體育教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，有助于激發(fā)他們的興趣。因此，小學(xué)體育教師可以在教學(xué)過程中融入賞識(shí)教育，讓他們以更加飽滿的精神狀態(tài)去學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：賞識(shí);小學(xué)體育;教學(xué);路徑

對(duì)小學(xué)生而言，賞識(shí)教育的激勵(lì)作用十分明顯，有利于提高他們的自信心，從而使他們更加熱愛體育鍛煉。在小學(xué)體育課堂中，賞識(shí)教育可以為學(xué)生營造輕松歡快的課堂氛圍，使他們積極聽取教師的講解。在賞識(shí)教育理念的引導(dǎo)下，小學(xué)體育教師能夠更加精準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并采取鼓勵(lì)的態(tài)度，幫助他們構(gòu)建體育學(xué)習(xí)的完整體系，掌握良好的體育技能，提高他們的綜合素質(zhì)。

一、賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的必要性

（一）促進(jìn)師生形成良好的關(guān)系

賞識(shí)教育是教師充分尊重學(xué)生的體現(xiàn)，學(xué)生可以從教師那里感受到關(guān)注和重視，對(duì)自身的認(rèn)識(shí)更加客觀全面。并且，學(xué)生獲得教師的尊重，在課堂中的融入速度便會(huì)更快，對(duì)于師生之間的互動(dòng)也顯得更加積極，有助于雙方開展更為順暢的交流，進(jìn)而構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。

（二）轉(zhuǎn)化體育學(xué)困生

一般而言，體育學(xué)困生指的是那些難以在體育課堂中緊跟教師的教學(xué)進(jìn)度，缺少強(qiáng)健的體魄，沒有養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，導(dǎo)致自身體能較差的學(xué)生。通常來說，這部分學(xué)生缺少信心和興趣去參加體育活動(dòng)。體育教師利用賞識(shí)教育就能夠給予學(xué)生更多的認(rèn)可和肯定，使他們的信心極大提升，進(jìn)而更加積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，這對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生極為有利。

（三）樹立終身體育理念

小學(xué)生的年齡較小，心智發(fā)展尚未成熟，此時(shí)他們正需要教師加以引導(dǎo)。在這一階段，體育教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣和體育意識(shí)，采取有效方式讓學(xué)生愛上體育。賞識(shí)教育提倡從欣賞、認(rèn)可、鼓勵(lì)的角度去教育學(xué)生，有利于增強(qiáng)學(xué)生的積極性，促使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，與小學(xué)體育教師的教學(xué)需求不謀而合。在小學(xué)體育課堂中融合賞識(shí)教育，對(duì)學(xué)生終生體育理念的塑造能夠起到巨大的作用。

二、賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的具體路徑

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n滲透賞識(shí)教育

小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)充分考慮每個(gè)教學(xué)場景，從而更好地滲透賞識(shí)教育。教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)和每個(gè)場景都可以作為賞識(shí)教育滲透的媒介，因此，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)提前備課。在小學(xué)體育課堂上，通過游戲的形式，將學(xué)生分成不同的小組，教師以鼓勵(lì)、認(rèn)可的方式指導(dǎo)學(xué)生，這會(huì)極大提升教學(xué)質(zhì)量，并受學(xué)生歡迎。例如，關(guān)于“多種形式的滾動(dòng)、滾翻和游戲”單元，體育教師可以提前設(shè)計(jì)，將賞識(shí)教育融入以下環(huán)節(jié)：講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試;實(shí)踐中注意保護(hù)學(xué)生安全，并找出學(xué)生的閃光點(diǎn);課后，指導(dǎo)學(xué)生共同合作回收器材。通過將賞識(shí)教育融入上述教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作。

（二）優(yōu)化方式融合賞識(shí)教育

依托賞識(shí)教育，能夠提振學(xué)生信心，使他們備受激勵(lì)，從而充滿勇氣去面對(duì)并克服困難。在贊美、表揚(yáng)、欣賞、鼓勵(lì)的話語和動(dòng)作中，學(xué)生感受到教師的尊重和關(guān)愛，潛能更容易被激發(fā)。例如，在“多種形式的原地跳躍與游戲”中，對(duì)于肥胖的學(xué)生，他們跳不起來也跳不高。對(duì)此，體育教師應(yīng)當(dāng)從欣賞的角度去看待他們的表現(xiàn)，在指導(dǎo)動(dòng)作過程中，不能采用歧視性的話語，應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待每位學(xué)生，并對(duì)他們說“做得非常不錯(cuò)，不要怕，你一定可以的”，除了話語，體育教師在眼神、動(dòng)作方面同樣需要注意，應(yīng)當(dāng)直視學(xué)生并豎大拇指鼓勵(lì)他們。通過這樣的方式，即便是那些身體條件不占據(jù)優(yōu)勢(shì)的學(xué)生也會(huì)受到鼓勵(lì)，久而久之，他們對(duì)原地跳躍的技能便掌握得更加熟練，也更有信心參與體育鍛煉，體育教學(xué)將會(huì)取得更加良好的成效。

（三）運(yùn)用語言強(qiáng)化賞識(shí)教育

在賞識(shí)教育中，語言欣賞具有基礎(chǔ)地位，從某種意義上來說，其有利于幫助學(xué)生重塑信心，緩解焦慮情緒。特別是小學(xué)生很容易產(chǎn)生恐慌、緊張的情緒，而教師通過話語向他們傳遞自己的欣賞之情，能夠促使他們有效減緩不良情緒，對(duì)改善體育教學(xué)效果有很好的作用。通過語言欣賞，課堂的教學(xué)氛圍變得輕松和諧，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收和技能的掌握水平也會(huì)提高。例如，體育教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行接力賽時(shí)，將學(xué)生分成不同的小組，每組有四名學(xué)生。其中，有的學(xué)生比較懶惰，不愿意浪費(fèi)體力;有的學(xué)生對(duì)自己的信心不足，害怕自己“拖后腿”。對(duì)此，體育教師可以采取欣賞的話語：“你要大膽嘗試，試過之后會(huì)有完全不一樣的感受！來吧！加油！”“你的進(jìn)步已經(jīng)十分明顯，你要相信自己一定能行。”……學(xué)生聽到之后，自信心會(huì)明顯提升，也十分愿意在接力賽中貢獻(xiàn)自己的力量，長此以往，他們的身體素質(zhì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有積極的影響。

三、結(jié)語

總而言之，在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境、教育環(huán)境下，教師的教學(xué)不應(yīng)只單純關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而要注意讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、掌握良好的學(xué)習(xí)方法也至關(guān)重要。小學(xué)體育教師通過賞識(shí)教育能夠更加準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且增強(qiáng)學(xué)生的自信心，以更加積極的情緒和飽滿的狀態(tài)投入體育鍛煉活動(dòng)中。具體來說，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)從課前準(zhǔn)備開始，通過語言、行動(dòng)、目光等對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定、認(rèn)可，幫助他們?cè)鰪?qiáng)心理素質(zhì)，主動(dòng)融入教學(xué)過程，以提高身體素質(zhì)。

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