淺談中職數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐與探究

馬臘梅

[摘? ? ? ? ? ?要]? 教育體制的改革不僅貫穿小學(xué)、初中及高中，還包括中職院校。其中數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用是中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的必修課程，因?yàn)檫@門(mén)科目與實(shí)操密切相關(guān)，如果學(xué)生掌握好這門(mén)課程，在以后的工作中能夠更好地管理數(shù)據(jù)以及保護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全。中職院校的責(zé)任是使學(xué)生擁有一門(mén)技術(shù)，為社會(huì)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，這門(mén)課程不僅有詳細(xì)的理論知識(shí)，而且有豐富的技術(shù)實(shí)操。所以教師在授課時(shí)，一定要結(jié)合具體的案例，找到合適的教育方法進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容首先介紹了數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用課程開(kāi)設(shè)的意義，其次介紹了數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用教學(xué)的現(xiàn)狀，之后重點(diǎn)闡述了中職數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用的教學(xué)實(shí)踐，最后闡述了數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)踐教學(xué)中的注意事項(xiàng)，希望能夠?qū)χ新殧?shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課程的教學(xué)有所幫助。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職院校;數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用;教學(xué)實(shí)踐

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）02-0018-02

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷推進(jìn)，我國(guó)逐漸進(jìn)入信息化時(shí)代，巨大的數(shù)據(jù)庫(kù)中有很多重要的信息，也有很多對(duì)于個(gè)人而言很隱私的信息，如何確保這些信息不被盜取，是數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用這門(mén)課程所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。為了更好地響應(yīng)國(guó)家政策，中職院校要?jiǎng)?chuàng)新具有特點(diǎn)的教學(xué)模式，促使中職數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課程的順利開(kāi)展。

一、開(kāi)設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用這門(mén)課程的意義

如今，社會(huì)越來(lái)越重視技術(shù)性人才，中職各校服從黨中央指示，開(kāi)始著重培養(yǎng)大數(shù)據(jù)處理技術(shù)方面的專(zhuān)業(yè)型人才。而數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的基本運(yùn)用，就是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的敲門(mén)磚。首先，我們要了解數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的概念，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)是計(jì)算機(jī)信息處理的核心，利用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)解碼和重組相關(guān)數(shù)據(jù)信息，是當(dāng)代中職專(zhuān)業(yè)化技術(shù)人才的基本素養(yǎng)，也是中職院校開(kāi)設(shè)本門(mén)課程的初衷。數(shù)據(jù)庫(kù)起源于20世紀(jì)中期，是計(jì)算機(jī)信息處理逐步發(fā)展的結(jié)果。如今，任何一家企業(yè)都需要依靠數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)來(lái)處理企業(yè)內(nèi)部和行業(yè)內(nèi)的相關(guān)消息和問(wèn)題。數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)也逐漸普及，逐漸發(fā)展為一門(mén)獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。數(shù)據(jù)庫(kù)的組成包含非常多的子系統(tǒng)，它們分別是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)、數(shù)據(jù)集成運(yùn)算、辦公信息采集、定位處理技術(shù)等，這些子系統(tǒng)幫助數(shù)據(jù)庫(kù)從全球各地抓取信息并進(jìn)行處理。當(dāng)代國(guó)家評(píng)判科學(xué)軟實(shí)力的強(qiáng)弱，很大程度上是在對(duì)比各國(guó)數(shù)據(jù)庫(kù)的充盈程度。

（一）數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用的目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本門(mén)課程，將學(xué)會(huì)初級(jí)的數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)算，能夠通過(guò)數(shù)據(jù)抓取技術(shù)獲得相應(yīng)的數(shù)據(jù)，對(duì)其分門(mén)別類(lèi)的擺放，形成各種各樣的數(shù)據(jù)庫(kù)，存放不同的數(shù)據(jù)信息。隨著學(xué)習(xí)的深入，在后期應(yīng)該學(xué)會(huì)如何開(kāi)發(fā)系統(tǒng)和運(yùn)行系統(tǒng)，并對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行相應(yīng)的安全維護(hù)。數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用這門(mén)課程的設(shè)立主要是為了促進(jìn)中職院校畢業(yè)的學(xué)生更好地就業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生規(guī)劃。

（二）開(kāi)設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)運(yùn)用課程的重要性

當(dāng)前，我們國(guó)家急需要相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，而以往開(kāi)設(shè)的課程已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需求，所以開(kāi)展數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用教學(xué)是十分有必要的。教師的授課水平是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一大因素。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，是每位教師都會(huì)思考的一點(diǎn)，而進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)運(yùn)用這門(mén)課的教學(xué)，重點(diǎn)在于實(shí)踐，教師在簡(jiǎn)短地講授理論知識(shí)后，留大部分時(shí)間讓學(xué)生自行上機(jī)操作并在旁邊指導(dǎo)，這樣才能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生吃透知識(shí)。

二、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用教學(xué)的現(xiàn)狀

就目前計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)情況來(lái)說(shuō)，教師往往只注重對(duì)學(xué)生的理論教學(xué)，輕視學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。中職學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后大部分會(huì)直接就業(yè)，因此培養(yǎng)其實(shí)際操作能力十分重要。加之教師在教授過(guò)程中缺乏一定的互動(dòng)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也缺少主動(dòng)性，所以教師在授課過(guò)程中會(huì)遇到許多問(wèn)題，具體包括以下幾點(diǎn)。

（一）學(xué)生認(rèn)為理論知識(shí)太抽象

許多學(xué)生一看到技術(shù)類(lèi)課程的書(shū)本，就會(huì)心生退意，覺(jué)得那些知識(shí)抽象難懂，無(wú)形中增加了學(xué)習(xí)的難度，帶著抗拒的心理來(lái)聽(tīng)課，是很難將知識(shí)學(xué)懂學(xué)透的。

（二）教師上課方式單調(diào)

一些教師還停留在以往大刀闊斧談理論的階段，上課的時(shí)候自顧自地講理論，也不懂得結(jié)合實(shí)際操作來(lái)讓知識(shí)變得更加簡(jiǎn)單易懂，這樣也導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)得云里霧里，對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生畏難情緒。

（三）實(shí)踐機(jī)會(huì)不足

數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)運(yùn)用這門(mén)課程，最重要的是上機(jī)實(shí)操，而有些中職院校并不具備動(dòng)手實(shí)操的機(jī)會(huì)，學(xué)校的電腦設(shè)備和系統(tǒng)運(yùn)行跟不上，學(xué)生實(shí)操課上電腦故障頻發(fā)，這也會(huì)影響學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的吸收。

（四）學(xué)生文化程度不夠

數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用這門(mén)科目屬于計(jì)算機(jī)科學(xué)，在這門(mén)科目中有很多英文的簡(jiǎn)寫(xiě)與英語(yǔ)解釋?zhuān)瑢?duì)中職院校的學(xué)生來(lái)講很難理解其中的內(nèi)涵。而作為學(xué)生，面對(duì)問(wèn)題缺乏一定的思考與鑒別能力，學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)將教師講述的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通、舉一反三地用于上機(jī)實(shí)操，因此學(xué)生的創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好的激發(fā)和發(fā)展。

三、中職數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用的教學(xué)策略

（一）最大限度地發(fā)揮數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用教學(xué)的作用

很多教師在教學(xué)時(shí)，直接把書(shū)本上的知識(shí)照抄到課件當(dāng)中，并沒(méi)有濃縮本節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生過(guò)于死板地接受知識(shí)，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高，所以任課老師在這個(gè)過(guò)程中起著非常重要的作用。教師可以設(shè)置情景模擬，最終實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。教育模式既要用以往的教學(xué)知識(shí)，又要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，還要學(xué)會(huì)操作技巧。身處信息化時(shí)代，各類(lèi)信息都是不斷革新的，計(jì)算機(jī)工作人員每天都面臨不同的問(wèn)題，所以學(xué)生一定要有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，這樣才能在信息化時(shí)代生存。

（二）教師須明確教學(xué)目標(biāo)

有一小部分教師在教學(xué)時(shí)沒(méi)有教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行課后學(xué)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)整本書(shū)中沒(méi)有重點(diǎn)知識(shí)，不知從哪里開(kāi)始學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)“有了目標(biāo)才有動(dòng)力”，所以計(jì)算機(jī)教師在講授數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用這門(mén)課程時(shí)，先向?qū)W生說(shuō)明本節(jié)課的重點(diǎn)是什么，需要掌握哪些知識(shí)點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)只需要了解就可以了。因?yàn)橛?jì)算機(jī)課程比較重視操作技能，而由于每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所不同，所以教師在上課前要有一個(gè)大概的預(yù)算，本堂課的內(nèi)容應(yīng)有多少人掌握，教師現(xiàn)場(chǎng)演示一遍，隨后學(xué)生進(jìn)行操作，這樣不僅可以督促學(xué)生學(xué)到知識(shí)點(diǎn)，還鍛煉了學(xué)生的操作技能。

（三）教師須加強(qiáng)自身素養(yǎng)

當(dāng)代社會(huì)可能存在一小部分的教師，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平較低，對(duì)于自身教學(xué)水平?jīng)]有正確的認(rèn)知。此外，教師還要認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)解讀下節(jié)課所要講述的知識(shí)點(diǎn)。一本書(shū)的構(gòu)成并不是前后沒(méi)有任何聯(lián)系的，前面的知識(shí)可能在為后面奠定基礎(chǔ)，后面的技術(shù)知識(shí)可能為了復(fù)習(xí)前面的知識(shí)，所以教師在授課時(shí)學(xué)會(huì)進(jìn)行前后知識(shí)的聯(lián)系，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，這就要求老師必須具有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)素養(yǎng)。對(duì)于難點(diǎn)要反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)要結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生意識(shí)到該知識(shí)點(diǎn)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

（四）運(yùn)用不同的教學(xué)方法

由于每節(jié)課教授的內(nèi)容有所不同，所以教師的教學(xué)方法應(yīng)有所不同。計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)不同于文科專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，文科專(zhuān)業(yè)很大程度上背過(guò)就可以，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)卻有所不同，學(xué)生首先要理解所開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用方向，其次要學(xué)會(huì)如何將自己的所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中。例如，數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用中有一節(jié)內(nèi)容是《使用SQL創(chuàng)建查詢》，這一節(jié)內(nèi)容既是難點(diǎn)也是重點(diǎn)，難在英文，重在運(yùn)用廣泛?，F(xiàn)在很多教師都使用投影儀授課，既方便也很直觀，但是SQL語(yǔ)言術(shù)語(yǔ)十分嚴(yán)謹(jǐn)，看起來(lái)很難理解，如果教師直接播放投影儀，就會(huì)給學(xué)生一種難以理解的感覺(jué)，如果教師在黑板上逐一書(shū)寫(xiě)，學(xué)生就可以跟著老師的思路繼續(xù)學(xué)習(xí)，教師也可以在空白的頁(yè)面進(jìn)行輸入，這樣也可以吸引學(xué)生的注意力。

（五）理論與實(shí)踐同步進(jìn)行

結(jié)合以上我們不難看出，數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用這門(mén)學(xué)科不僅要掌握一定的理論知識(shí)，還要學(xué)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作。如果教師這節(jié)課只講完了理論知識(shí)，沒(méi)有進(jìn)行實(shí)踐操作，那么下次上課時(shí)學(xué)生就會(huì)將理論知識(shí)忘得一干二凈，老師若將理論知識(shí)大概講述一遍，學(xué)生恐怕聽(tīng)得也是模模糊糊，因此，教師在授課時(shí)盡量將理論知識(shí)與實(shí)踐操作在一節(jié)課講完，這就要求教師提前規(guī)劃好時(shí)間。

四、數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)踐教學(xué)中的注意事項(xiàng)

（一）注意課堂氛圍

與計(jì)算機(jī)相關(guān)的技術(shù)都需要不斷地操作來(lái)提升自己的技能，如果長(zhǎng)期不鍛煉，就會(huì)慢慢淡忘。所以，數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用這門(mén)科目的學(xué)習(xí)只靠課上的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要及時(shí)完成課下作業(yè)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同章節(jié)的教學(xué)主題，將理論知識(shí)運(yùn)用其中，讓學(xué)生在練習(xí)和操作中逐漸理解理論知識(shí)。其實(shí)教學(xué)方法有很多，這就需要教師去調(diào)查了解班上的學(xué)生喜歡哪種授課方式，充分了解學(xué)生的喜好，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，雖然教學(xué)方法不同，但是最后的目的都是相同的，都是為了讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)與技能。

（二）注意開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織比賽，要求學(xué)生以小組為單位參加，規(guī)定一個(gè)主題，要求學(xué)生圍繞這個(gè)主題設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬的數(shù)據(jù)庫(kù)模型，各個(gè)小組之間互相打分，最后教師進(jìn)行公布，教師指出其中的不足。在進(jìn)行分組時(shí)可以采用“大兵帶小兵”的思路，將主動(dòng)創(chuàng)造能力較差的學(xué)生與較強(qiáng)的學(xué)生安排在一組，這樣可以均衡每一小組的實(shí)力，還可以讓積極活躍的學(xué)生帶動(dòng)創(chuàng)造能力較差的學(xué)生思考問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，不僅可以鍛煉學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的能力，而且學(xué)生還能查漏補(bǔ)缺，及時(shí)鞏固知識(shí)。

五、結(jié)語(yǔ)

數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用這門(mén)課程需要教師不斷更新自己所擁有的知識(shí)，改變傳統(tǒng)的教育理念，對(duì)原有的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。學(xué)生對(duì)該科目的學(xué)習(xí)不能只局限于課本上的內(nèi)容，應(yīng)該在互聯(lián)網(wǎng)上查詢更為先進(jìn)的技術(shù)，積極讓學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。在中職教師的不斷努力下，數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用一定會(huì)朝著更好的方向發(fā)展。希望本文能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作者提供幫助，促進(jìn)我國(guó)中職院校數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課程教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。

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編輯 曾彥慧