如何利用多媒體技術(shù)創(chuàng)建初中語文自主學(xué)習(xí)的高效課堂

張馨尹

摘 要：作為初中語文教師要認(rèn)識到多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，將其運(yùn)用到課堂教學(xué)中，以提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：初中語文;新媒體技術(shù);自主學(xué)習(xí)

社會在不斷地發(fā)展進(jìn)步，各行各業(yè)都在發(fā)生變革。作為一名教育工作者，不能把眼光局限在完成當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)上，而是要用學(xué)習(xí)的、發(fā)展的思維去做一些新的努力和改變。新課程教育改革對教育工作者提出了新的要求，需要教師運(yùn)用創(chuàng)新型思維進(jìn)行教學(xué)，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。

隨著新課改的不斷深入，舊的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生發(fā)展的需求。初中語文教學(xué)要做到求變創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，提升課堂吸引力，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)積極性。這樣一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證教師的教學(xué)成果;另一方面還能提高學(xué)生對現(xiàn)代科技成果多媒體技術(shù)的認(rèn)知，拉進(jìn)學(xué)生與現(xiàn)代技術(shù)的距離。讓學(xué)生體會到科學(xué)技術(shù)離他們并不遙遠(yuǎn)，讓他們體會到科學(xué)技術(shù)正在為他們的學(xué)習(xí)服務(wù)。

實(shí)際上，在課堂中教師能夠運(yùn)用的科學(xué)技術(shù)是已經(jīng)非常成熟的多媒體技術(shù)，所以，作為初中語文教師只需要對多媒體技術(shù)進(jìn)行一番研究，再結(jié)合自己的工作實(shí)際，更利于創(chuàng)新型教學(xué)的開展。

一、初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，大多數(shù)教師的教學(xué)現(xiàn)狀可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

第一，教師團(tuán)隊(duì)更新慢，教學(xué)模式易僵化。比如，隨著教師工作年限的增加，會形成自己的教學(xué)模式，固定思維，最終導(dǎo)致教學(xué)模式一成不變，跟不上新時(shí)代教育發(fā)展的需要。學(xué)生在這種教學(xué)模式下，學(xué)習(xí)過程相對會比較枯燥乏味，漸漸失去對語文的學(xué)習(xí)興趣。

第二，教學(xué)形式單一，教學(xué)手段落后。傳統(tǒng)的教學(xué)形式已經(jīng)運(yùn)行了很多年，也為社會培養(yǎng)了很多人才。但社會是在不斷發(fā)展進(jìn)步的，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在信息技術(shù)越來越發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生接觸的信息越來越多，越來越具有時(shí)代氣息。所以，教師也要根據(jù)時(shí)代的進(jìn)步不斷完善自己的教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念。不僅要以教師講授為主，同時(shí)還要提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、初中語文課堂教學(xué)中新媒體技術(shù)的運(yùn)用

1.初中課堂中微課技術(shù)的運(yùn)用

教師作為課堂教學(xué)中微課的主要實(shí)踐者，對微課在課堂上呈現(xiàn)出的效果起到?jīng)Q定性的作用。在現(xiàn)代化教學(xué)的影響下，由教師對微課進(jìn)行開發(fā)、制作以及使用，已經(jīng)成為一種微課的發(fā)展趨勢。如何對教師使用微課的意識進(jìn)行強(qiáng)化？第一，對初中語文教師學(xué)習(xí)微課制作和運(yùn)用的行為進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。這也是為微課引入初中語文課堂教學(xué)打基礎(chǔ)。第二，教育單位應(yīng)該為初中語文教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)微課的機(jī)會。例如，多組織與微課相關(guān)的教研活動、培訓(xùn)課程、微課制作的講座等學(xué)習(xí)活動，從而促進(jìn)教師對微課的認(rèn)識以及應(yīng)用。教學(xué)單位可以采用多種形式促使教師提高對微課的使用意識。

教師可以將初中語文的知識點(diǎn)分別錄制成微課小視頻，學(xué)生通過優(yōu)學(xué)派等學(xué)習(xí)終端可以播放微課。這樣，學(xué)生就能隨時(shí)學(xué)習(xí)初中語文的內(nèi)容，這種新型教學(xué)形式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就可以通過微課進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)建初中語文智慧課堂的實(shí)踐

隨著社會各個領(lǐng)域的快速發(fā)展，我們對學(xué)生知識儲備的要求也在不斷提高。僅僅了解課本內(nèi)容而不深入學(xué)習(xí)，并不能滿足社會對高水平人才的需求?；谶@個問題，在教學(xué)過程中教師不僅要講授教材中的教學(xué)內(nèi)容，還要為學(xué)生補(bǔ)充適量的課外知識，使學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)更多更豐富。

在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃的過程中，教師必須根據(jù)課程改革的要求選擇合理的教學(xué)方向，做到以教材安排的知識內(nèi)容為基礎(chǔ)，再從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等平臺搜集與之相關(guān)的初中語文前沿知識和案例分析等，并將這些搜集來的教學(xué)素材進(jìn)行整理，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

很多學(xué)校都在通過優(yōu)學(xué)派等移動終端設(shè)備整合有效教學(xué)資源，提高課堂效率。教師可以在智慧課堂中選擇適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的課外內(nèi)容，然后推薦給學(xué)生，學(xué)生可以通過優(yōu)學(xué)派學(xué)習(xí)課外知識。通過這些優(yōu)秀的課外內(nèi)容，來補(bǔ)充學(xué)生的語文知識，學(xué)生的知識儲備量會逐漸增大。學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中就越順利，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的效率就越高。

三、結(jié)語

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及普及，多媒體技術(shù)在蓬勃發(fā)展，智慧課堂和微課這種實(shí)用性很強(qiáng)和操作性相對較簡單的授課方式已經(jīng)步入初中語文教學(xué)中。這種新型的授課方式會有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但是這種新的授課方式也對教師提出了更高的要求，教師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及具體的教學(xué)要求，提高自己對新型媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)和鉆研，能夠?qū)Τ踔姓Z文內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的安排。同時(shí)隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，還會有更多新技術(shù)得到運(yùn)用，教師需要不斷探索使新媒體技術(shù)能夠更好地為初中語文課堂服務(wù)。

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