依托“易班”教育平臺，推進網(wǎng)絡思政教育

劉惠春

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，大學生網(wǎng)絡思想政治教育工作越來越受到各高校的重視。易班網(wǎng)是集高等學校教育教學、生活服務、文化娛樂的綜合性、服務性、一站式服務的實名制、綜合性學生網(wǎng)絡教育平臺。介紹了易班平臺建設的緣起，主要說明了網(wǎng)絡思想政治教育的關鍵點，并重點論述了作為最早易班網(wǎng)絡平臺共建高校之一的長春工業(yè)大學（以下簡稱“工大”）主動出擊，憑借獨特的理工學科優(yōu)勢、計算機學科基礎和先進成熟的新媒體應用技術，將易班平臺與網(wǎng)絡思想政治教育相結合，積極探索網(wǎng)絡思想政治教育新路徑。

[關? ? 鍵? ?詞]? 易班;網(wǎng)絡教育平臺;網(wǎng)絡思想政治教育;思想政治育人

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）03-0012-02

當今世界，互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展以及智能手機的普及使用，使得高校大學生更加方便地獲取互聯(lián)網(wǎng)信息。但是，信息爆炸的時代，信息魚龍混雜，大學生既有可能接收到陽光、向上、具有正能量的信息，也有可能接收到不實的、消極的、負面的信息。由于年齡階段、心理成熟程度等因素影響，大學生對冗雜的信息并不能十分準確地辨別真?zhèn)危@就給他們的思想帶來了很多的不確定性。因此，高校思想政治教育工作必須占領對大學生影響面最廣的網(wǎng)絡陣地，掌握主動權。

一、易班

易班網(wǎng)創(chuàng)立于2007年，從2009年起正式在上海高校進行推廣，后推廣至全國高校。易班網(wǎng)是集教育教學、生活服務和文化娛樂為一體的網(wǎng)絡互動社區(qū)，致力于為每個學生的終身發(fā)展服務，關注師生需求，具有資源共享、包容開放的特點，對高校思想政治教育工作具有深遠影響。在政策導向上，易班網(wǎng)的建設及發(fā)展得到教育部門及高等學校的高度關注，是思想政治教育的重點攻關項目;在校園渠道上，易班在各高校都設有校級的官方組織，擁有穩(wěn)定且具有傳承性的學生管理團隊;在資源匯集上，易班有效整合了全國的優(yōu)質教育資源，為師生學習、工作及生活提供便利;在文化傳播上，易班是全國高校網(wǎng)絡文化活動的重要網(wǎng)絡平臺，可豐富高校學生精神文化生活。

長春工業(yè)大學緊跟時代步伐，高度重視網(wǎng)絡思想政治教育在育人上的積極作用，第一時間進駐易班網(wǎng)絡平臺，將易班這一先進平臺作為處理學校日常事務有效工具的同時，搶占網(wǎng)絡思想政治教育陣地，充分利用其開展具有工科院校特色的網(wǎng)絡思想政治教育。

二、網(wǎng)絡思想政治教育的關鍵點

（一）需要一支高素質的指導教師團隊

網(wǎng)絡思想政治教育工作在思想政治教育工作中的占比不斷增加，培養(yǎng)一批具有網(wǎng)絡思想政治教育能力的精英教師團隊就顯得極其重要。網(wǎng)絡思想政治教育工作開展難度較大且涉及面廣，所面臨的問題也更復雜，因此對思想政治教育工作者的綜合素質和能力要求更高。一線專職輔導員不僅負責思想政治教育工作，還要承擔繁重的日常事務性工作，抽身開展網(wǎng)絡思想政治教育顯得捉襟見肘。因此有必要打造一支專業(yè)包容度高、思想活躍、年齡層次低的高素質指導教師團隊，其中應包括思政課教師、創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導教師和心理咨詢等專項教師，以及教務處、學生處專職教師。

（二）需要一批模范引領的學生干部

網(wǎng)絡思想政治教育工作要想取得實效，切實幫助學生樹立正確的政治觀念，不僅在于教師團隊的傾心付出，學生本身的榜樣引領作用也是關鍵所在。學生干部來自學生團體，是優(yōu)秀學生的代表，是學生團體的關鍵少數(shù)，他們的事跡經(jīng)驗具有天生的親民屬性，更接地氣，更有利于在學生群體中獲取共鳴。優(yōu)秀的學生干部的經(jīng)驗交流和朋輩指導建議能夠進一步加強和改進易班學生團隊的建設，提升學生服務的水平和質量。

（三）需要嘗試線上線下相結合的方法

互聯(lián)網(wǎng)所展示的思想內容泛娛樂化特點凸顯，這些內容經(jīng)過精心設計和包裝，可在較大程度上快速吸引大學生眼球，滲透性強。大學生思想政治教育如果沒有適合的載體，就很難入大學生的腦和心。傳統(tǒng)的思想政治教育方式實效性不強、內容形式特別單一，難以吸引大學生的注意力。高校思想政治教育應聚焦大學生的興奮點、關注點，不斷增強主動性、實效性，掌握網(wǎng)絡思想政治教育主動權，引領大學生思想風向。開展網(wǎng)絡思政教育活動不是單純利用易班平臺開展線上活動，而是要線上線下齊發(fā)力。如舉辦校園文化活動，其前期準備、宣傳攻勢及投票環(huán)節(jié)等可在易班平臺發(fā)起，提高學生參與意識，潛移默化地影響學生思想動態(tài)，培養(yǎng)學生對校園文化的認同感。此外，校園文化活動的舉辦過程可借助直觀、沖擊力強的線下活動展開，并及時錄制短視頻等材料上傳至易班平臺，集中展示，便于同學觀看學習，讓學生在易班平臺感受到獲得感，樹立正確的思想意識。

三、依托易班教育平臺展開思政教育實踐

（一）組建高素質指導教師團隊，提升網(wǎng)絡育人專業(yè)性

高校教師是網(wǎng)絡思想政治教育工作開展的核心力量和智力支持，高校教師對易班平臺的內心認可程度和實際運用頻度直接關系到高校網(wǎng)絡育人的實際效果。工大致力于組建專業(yè)化、高素質、站在時代前沿的易班指導教師團隊，為易班平臺在開展網(wǎng)絡思想政治教育方面出謀劃策。例如，工大將思想政治課教師、專兼職輔導員、班主任、創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導教師、心理咨詢教師、教務處教師、學生處教師等統(tǒng)一納入易班平臺，以思政課教師和輔導員為主，其他教師為輔，利用各專業(yè)教師的學科素養(yǎng)和獨特視角指導易班平臺的建設和發(fā)展，積極鼓勵各戰(zhàn)線教師凝心聚力，做好網(wǎng)絡育人工作。工大還積極組織指導教師開展“學悟信行，正網(wǎng)育人”校園網(wǎng)絡教育優(yōu)秀工作案例分享交流會、易班網(wǎng)絡思想政治教育實踐活動策劃部署交流會等活動。會上，各學院、各年級易班指導教師分享利用易班平臺開展思想政治教育的典型做法、面臨問題、改進思路、創(chuàng)新思想，集思廣益、互相學習、全面提高，充分調動了教師參與網(wǎng)絡思想政治教育的積極性。

（二）抓住學生干部這一關鍵少數(shù)，發(fā)揮引領模范作用

網(wǎng)絡時代，信息繁多冗雜、社會觀點交織、意識流多元，學生容易被網(wǎng)絡輿論左右。網(wǎng)絡思想政治教育工作要想幫助學生掙脫困境，樹立正確的政治觀念，不僅在于思想政治教師的努力，也在于學生本身的榜樣引領作用。工大積極開發(fā)易班平臺功能，高度重視學生干部這一關鍵少數(shù)在學生群體中的思想引領作用，在易班平臺之中引入優(yōu)秀學生干部的線上管理經(jīng)驗，開拓網(wǎng)絡思想政治育人新模式。例如，工大根據(jù)學院、年級、專業(yè)、學科進行自然分班后，在易班平臺上創(chuàng)建班級管理模塊，鼓勵優(yōu)秀學生干部自我管理和管理他人，每月、每周、每日推送學生干部先進事跡和思想動態(tài)，通過簽到、閱讀、點贊、評論等互動形式，為正能量發(fā)聲，引導健康、積極向上的思維模式和思想意識形態(tài)，身邊的榜樣為學生的長足發(fā)展積蓄了精神力量。在這一思想指導下，工大還舉辦了系列活動如首屆“雁行計劃”之“頭雁”引領班長論壇活動，通過班長、團支書的經(jīng)驗交流和帶班學姐學長的朋輩指導，進一步加強和改進新生班長隊伍建設，提升班級建設質量和水平。這些新的嘗試發(fā)揮了學生干部模范引領作用，有效地抵制了消極因素影響，傳播了主流文化，增強了班級向心力。

（三）開展特色網(wǎng)絡育人活動，豐富校園文化生活

特色網(wǎng)絡育人活動是網(wǎng)絡思想政治教育落到實處的重要途徑之一。開展的線上活動可以向學生展示豐富多彩的校園文化生活，滿足學生專業(yè)課程學習外的精神文化需要。工大以易班網(wǎng)絡平臺為依托，開展形式多樣的文化活動。例如，工大精心策劃、細心籌備，組織全體師生舉辦了包括“第一屆易班網(wǎng)絡思想政治文化節(jié)”“追尋新思想足跡，學習新時代精神”“尋示·傳遞網(wǎng)絡正能量，爭做校園好網(wǎng)民”“尋美·美麗新校園，最美壹掠影，校園網(wǎng)絡攝影大賽”“歌唱新校園，贊美新時代”在內的多項活動?；顒又械膬?yōu)秀作品在易班平臺上展示，并利用易班線上點贊、轉發(fā)等功能，積極調動學生參與度和熱情，以學生視角和點贊數(shù)量評選學生心中的優(yōu)勝者和佼佼者。系列特色網(wǎng)絡育人活動增強了學生對學校文化的認同，激勵了學生奮發(fā)圖強、爭做時代先鋒的決心，增強了網(wǎng)絡思想政治育人實效。

（四）建立健全“易”課堂，促進學風建設

“易”課堂是以易班平臺為基礎共享教學資源的網(wǎng)絡教學形式，內容涵蓋思想政治教育、計算機科學、大學物理等公共基礎課程和選修課程。“易”課堂在教師指導下，重視班級負責人、課代表等學生新生力量，師生合力、周期性地建設和完善各類課程的網(wǎng)上輔學資源。資源涉及數(shù)字化的課堂筆記，授課音視頻，電子教材、試卷、課件等。這有利于學生在網(wǎng)絡環(huán)境下養(yǎng)成良好學習習慣，形成適宜的學習氛圍。工大在“易”課堂建設上狠下功夫，積極引導教師在易班平臺上傳教學課件、教學視頻、科研數(shù)據(jù)等數(shù)字化資源，倡導教師以易班平臺為媒介開展期中、期末線上測試并進行電子閱卷，關注學生在網(wǎng)絡學習中存在的重點、難點問題，有針對性地對學生線上考試、測試中存在的問題進行集中、細致、專業(yè)的反饋，便于學生學習思路的整理和學習方式的調整。在此基礎上，工大形成了一套基于易班平臺的完整、高質量的教學計劃、實施、考評機制，促進了工大學風建設質量的提升。

四、結語

工大致力于將易班平臺與網(wǎng)絡思想政治教育相結合，通過組建高素質指導教師團隊，提升網(wǎng)絡育人專業(yè)性;通過發(fā)揮學生干部引領作用和特色鮮明的校園文化活動，提升學生精神內涵和文化認同感;通過建立健全高質量“易”課堂等方式，推進學風建設。工大在網(wǎng)絡育人的積極探索中，開創(chuàng)了符合學生成長規(guī)律和互聯(lián)網(wǎng)時代特色的新局面，推進了網(wǎng)絡思想政治育人實效。

參考文獻：

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編輯 張 慧