新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的思考

■甘肅省定西市安定區(qū)杏園中心學(xué)校 陳玉娥

一、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師要努力激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師應(yīng)該增加學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。而興趣是教師幫助學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的前提。只有良好的興趣才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更加活躍。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有很多有趣的內(nèi)容，這些知識(shí)和內(nèi)容能夠有效吸引學(xué)生的注意力。但是，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)和漢語(yǔ)學(xué)習(xí)差異比較大，因此，教師如果不對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，部分學(xué)生在遇到困難的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生畏懼的情緒。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中要重視對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，跳出傳統(tǒng)應(yīng)試教育的框架，看到學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的真實(shí)需求。這樣才能夠在教學(xué)的過(guò)程中做到因材施教。

二、采取靈活的課堂教學(xué)方法

小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中還需要采取靈活的課堂教學(xué)方法，這是提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的一個(gè)重要的因素。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中就需要有效利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)好的氛圍來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)開口，主動(dòng)練習(xí)，投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)過(guò)程中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)提高英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用和表達(dá)能力。如，在課程開始前，教師給學(xué)生安排一些自主學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中就可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，使英語(yǔ)知識(shí)的呈現(xiàn)更加豐富多樣，這也非常符合小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)具有一定的促進(jìn)作用。例如，在教學(xué)五年級(jí)下冊(cè)“Unit1 How are you feeling now?”的時(shí)候，教師就可以利用多媒體給學(xué)生呈現(xiàn)不同的情境圖片，然后詢問(wèn)學(xué)生：“How are you feeling when you see this picture?”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合不同的圖片內(nèi)容說(shuō)出句子：“If eel happy when I see the delicious food.I feel tired when I have the P.E.class.I feel sad when I lost the way.”通過(guò)這種方式就能夠讓學(xué)生多個(gè)感官參與學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

小學(xué)階段的學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平還不夠成熟，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們普遍對(duì)于新鮮好玩的事物比較感興趣。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師在教學(xué)過(guò)程中就需要組織學(xué)生進(jìn)行一些有趣的英語(yǔ)游戲，通過(guò)游戲讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在游戲的過(guò)程中，強(qiáng)化和鞏固學(xué)生所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)，有效提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。教師在設(shè)置部分游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候，一定要根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平、學(xué)生的興趣愛(ài)好、課堂組織的實(shí)際情況，設(shè)置合理的游戲環(huán)節(jié)；把教學(xué)內(nèi)容與英語(yǔ)游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使課堂教學(xué)效率能夠得到有效提高。例如，在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)“Unit1 My body”的時(shí)候，教師就可以先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯，了解詞匯的含義，然后和學(xué)生進(jìn)行“Isay,youdo”的游戲活動(dòng)。如，當(dāng)教師說(shuō)“touch your nose”的時(shí)候，學(xué)生迅速用手指指向自己的鼻子，并說(shuō)“touch my nose.”通過(guò)這種游戲就能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，還能夠訓(xùn)練學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中強(qiáng)化自身對(duì)于身體部位單詞的理解和掌握。在學(xué)習(xí)這一課的時(shí)候，教師還可以聯(lián)系學(xué)生在上一個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的關(guān)于colors的詞匯，和學(xué)生進(jìn)行“color the monkey”的游戲，當(dāng)教師說(shuō)出指令“color the mouth red”的時(shí)候，學(xué)生迅速拿出彩筆把猴子的嘴巴涂成紅色。通過(guò)這種游戲，就能夠幫助在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知。

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于英語(yǔ)不是其第一語(yǔ)言，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中或多或少會(huì)存在一定的困難，但是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的很多詞匯和句型都與學(xué)生的實(shí)際生活有著密切的關(guān)聯(lián)性。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中就需要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活展開教學(xué)。通過(guò)這種方式就能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)也能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)性，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的價(jià)值，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加感興趣。因此，在備課階段教師就需要做好認(rèn)真的準(zhǔn)備工作，把生活化的元素與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解。

三、進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)

小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中，還要為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)。小學(xué)階段的學(xué)生都希望得到教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中就可以給學(xué)生多一點(diǎn)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到教師對(duì)于他們的關(guān)心和期待，從而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)得更加活躍。如，教師可以通過(guò)微笑、手勢(shì)、作業(yè)評(píng)語(yǔ)、課堂教學(xué)用語(yǔ)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。

總而言之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師要對(duì)當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的反思。在教學(xué)的過(guò)程中，要能夠結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求不斷調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要能夠激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，采取靈活多樣的課堂教學(xué)方法。通過(guò)發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，合理運(yùn)用英語(yǔ)游戲進(jìn)行生活化的教學(xué)，發(fā)揮小組合作教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)來(lái)優(yōu)化英語(yǔ)課堂。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)。只有這樣，才能夠有效提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際效率。