對如何創(chuàng)建高中物理高效課堂的幾點思考

丁俊杰

【摘 要】 物理知識具有綜合性強(qiáng)的特點，在高中物理課程中，存在大量的抽象性內(nèi)容，給學(xué)生對物理知識的理解帶來了很大的困難。如何才能創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課堂，是物理老師首要考慮的問題。實際上，在當(dāng)前的許多高中物理課堂中都存在不同程度的教學(xué)弊病，老師不注重教學(xué)的有效性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，物理教學(xué)受到直接影響。為了進(jìn)一步推動學(xué)生的發(fā)展，老師在高中物理教學(xué)中要加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新，樹立正確導(dǎo)向。本文對此進(jìn)行分析，并且提出了幾點淺見。

【關(guān)鍵詞】 高中物理課堂? 教學(xué)手段? 學(xué)習(xí)興趣

引言：

物理是高中階段的重要學(xué)科，在當(dāng)前階段的高中物理學(xué)習(xí)中存在大量的學(xué)困生。如何提升高中物理教學(xué)效率，是老師必須要正視的問題。物理課程實踐性很強(qiáng)，如果老師掌握了正確的引導(dǎo)方法，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)物理的學(xué)習(xí)十分有趣。老師在實際的教學(xué)中要重點帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)掘物理知識的學(xué)習(xí)樂趣，鍛煉學(xué)生的各種優(yōu)秀能力，盡最大努力創(chuàng)建高效物理課堂，推動高中學(xué)生的成長。下文對此進(jìn)行簡要的闡述。

1. 采用多樣化教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

良好的興趣是物理課堂順利進(jìn)行的必要條件，興趣與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)之間存在必然聯(lián)系。如果老師的教學(xué)模式過于單一，學(xué)生的思維就會逐漸固化，失去新鮮感，無法勾起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。在這種情況下，多元化教學(xué)法的應(yīng)用，可以有效地改善教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理知識的樂趣，極大程度地提升高中物理教學(xué)效果，學(xué)生與老師之間會保持精神上的溝通和語言上的交流，知識傳輸效率顯著增加。具體來講，老師在教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，靈活調(diào)整教學(xué)模式，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)興趣，以一個更加主動的態(tài)度投入到物理學(xué)習(xí)中，從而為高效課堂的構(gòu)建奠定一個良好的基礎(chǔ)。比如在教學(xué)中，老師可以利用情境教學(xué)法，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建教學(xué)情境，把學(xué)生的思想融入到其中，利用此種方式，實現(xiàn)知識的簡化，加速學(xué)生對知識點的理解，這也是一種常見的提升高中物理教學(xué)效率的舉措。而且實踐證明，情境教學(xué)法的應(yīng)用，對于學(xué)生各種優(yōu)秀能力的形成也有明顯的促進(jìn)作用。另外，為了增加課堂互動，老師還可以讓學(xué)生對課堂問題展開自由討論，應(yīng)用小組合作法，突顯學(xué)生主體性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，達(dá)到提升課堂教學(xué)效率的最終目的。

2. 利用直觀教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)知

在高中階段的物理知識中，存在大量的抽象內(nèi)容，尤其是一些概念性知識，如果老師僅僅以口述的方式來進(jìn)行講解，學(xué)生將很難做到準(zhǔn)確理解，非常容易出現(xiàn)認(rèn)知錯誤，對解題造成嚴(yán)重阻礙;另外，口述的教學(xué)方式會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，浪費大量課堂時間，整體性的拉低教學(xué)效率，老師的工作量也會明顯增加。在信息背景下，老師可以利用一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，給學(xué)生帶來更加直觀的學(xué)習(xí)體驗，利用直觀教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生的感興認(rèn)知，加速學(xué)生對抽象物理知識的理解，以一種別樣的方式來呈現(xiàn)知識點，在加速學(xué)生理解的同時，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，對于高中物理課堂教學(xué)效率的提升有非常明顯的促進(jìn)作用。比如在學(xué)習(xí)“動量守恒”這方面知識點的時候，老師就可以利用多媒體設(shè)備播放一些動畫課件，以動畫的方式為學(xué)生呈現(xiàn)動量知識。這種直觀的教學(xué)方式會使學(xué)生在課堂中對知識進(jìn)行主動探究，更加熱愛物理。

3. 尊重學(xué)生的主體地位，營造和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率不僅是讓學(xué)生從課本里走出來，教師也要從講臺上走下來，教師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，而不是像過去一味地講、一味地向?qū)W生灌輸知識，也不知道他們理解不理解，學(xué)生會不會、懂不懂，有沒有什么想法，教師總是把自己擺得很高，“我說的都是對的，你們聽就行了?！遍L時間下來就會束縛住學(xué)生的思維，使學(xué)生變成學(xué)習(xí)的工具。教師應(yīng)該清楚誰才是課堂的主人、課堂的中心，并不是教師，而是學(xué)生。教師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，才能更加了解學(xué)生，知道他們掌握了多少、他們在想什么、他們的思維方向。只有了解學(xué)生，在課堂環(huán)節(jié)設(shè)計上、理論知識講解上才能“對癥下藥”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。在實際的物理教學(xué)中，老師要給予學(xué)生足夠的課堂權(quán)利，讓學(xué)生成為課堂的主體，徹底地對傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新，并且要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生可以認(rèn)識到這一點，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識。這樣可以保證學(xué)生在自主學(xué)習(xí)知識的同時，注重自己的言行，保持課堂紀(jì)律，營造良好的課堂環(huán)境。

4. 結(jié)束語

綜上所述，物理課程是一門與實際生活聯(lián)系很緊密的學(xué)科，學(xué)生不僅能在課堂上收獲知識，還能通過實踐鍛煉自身的動手能力;而且物理學(xué)也是一門非常有趣的學(xué)問，能激發(fā)學(xué)生的探究心理和創(chuàng)新精神。老師在教學(xué)中要注重課堂教學(xué)的有效性，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，以優(yōu)質(zhì)的高中物理教學(xué)，為學(xué)生打下良好的物理基礎(chǔ)，推動學(xué)生的成長和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 向衛(wèi)東.高中物理教學(xué)中結(jié)合生活物理現(xiàn)象的重要性與教學(xué)方法探析[J].學(xué)周刊，2019（22）：87.