紅色文化在小學(xué)教育中的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

張興英

摘? 要：紅色文化是通過長(zhǎng)期革命和實(shí)踐活動(dòng)積淀下來(lái)的一種文化。它蘊(yùn)含著豐富的育人價(jià)值和歷史文化底蘊(yùn)，也是傳統(tǒng)文化的延伸，是培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感的優(yōu)秀素材，但是在實(shí)際應(yīng)用中還存在不足?；诖耍恼聦?duì)紅色文化在小學(xué)教育中的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析，并且針對(duì)問題提出了應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;紅色文化;發(fā)展現(xiàn)狀;對(duì)策研究

紅色文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。學(xué)生正處于人生的啟蒙階段，思想不成熟，在小學(xué)教育中滲透紅色文化對(duì)其成長(zhǎng)和發(fā)展，以及健康人格的形成都具有推動(dòng)作用。但是，目前紅色文化在小學(xué)教育中的發(fā)展?fàn)顩r不佳，存在很多問題。小學(xué)教師應(yīng)該針對(duì)存在的問題采取應(yīng)對(duì)策略，使紅色文化能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

一、小學(xué)教育中紅色文化的發(fā)展現(xiàn)狀概述

1. 學(xué)校不重視紅色文化教育

對(duì)于學(xué)生來(lái)說，上學(xué)不僅要獲取一定的理論知識(shí)，更要獲得良好的思想品德教育。在素質(zhì)教育過程中，思想品德教育是發(fā)展的靈魂。因此，學(xué)校要將思想品德教育放在重要的發(fā)展位置上。而紅色文化教育資源是思想品德教育的重要組成部分，但是有些學(xué)校并沒有意識(shí)到紅色文化教育的重要意義和價(jià)值。盡管教育改革不斷推進(jìn)，但是應(yīng)試教育所產(chǎn)生的影響依然存在，有些教師仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)方式開展教學(xué)，課堂教學(xué)效果不佳。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)理念也會(huì)受到一定影響，只重視學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，認(rèn)為成績(jī)好才是硬道理，而忽略了品德水平的提高。

2. 教師教學(xué)方式不當(dāng)

小學(xué)語(yǔ)文教材中有多篇類似《吃水不忘挖井人》等具有紅色文化的課文。在學(xué)習(xí)此類文章時(shí)，學(xué)生很難產(chǎn)生思想和情感上的共鳴。有些教師為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，促使學(xué)生更好地感知革命情懷，便會(huì)借助角色扮演等方式開展教學(xué)活動(dòng)，這樣的教學(xué)方式盡管能夠提升學(xué)生對(duì)課程的感興趣程度，促使課文內(nèi)容在學(xué)生的腦海中形成更加深刻的印象，但是娛樂性相對(duì)更強(qiáng)，學(xué)生更多的是將其作為一種教學(xué)游戲來(lái)看待，更加重視在其中獲得愉快的體驗(yàn)，無(wú)法深刻感受革命英雄人物在奮斗路上所付出的艱辛，無(wú)法感受他們艱苦奮斗的精神品質(zhì)。因此，教師要重視合理地應(yīng)用新型的教學(xué)模式，促使學(xué)生感知革命先烈的寶貴思想品質(zhì)，在理解的基礎(chǔ)上體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的樂趣。

3. 家庭教育缺失

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷增大，家長(zhǎng)給予孩子更大的期望。在課余時(shí)間，會(huì)為孩子安排課外輔導(dǎo)班和特長(zhǎng)班，使學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不斷加重。家長(zhǎng)將主要精力放在提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，而忽視孩子的品德教育，更缺乏對(duì)孩子進(jìn)行紅色文化教育。在家長(zhǎng)的感染下，孩子也會(huì)更加追求學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，這不利于學(xué)生的全面發(fā)展。在家庭中，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行教導(dǎo)時(shí)，可以講述紅色革命故事、帶孩子參觀紅色革命教育基地、觀看紅色革命電影等。在紅色教育的過程中，家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)交流增多，為孩子的健康成長(zhǎng)樹立了良好榜樣，促使孩子能夠在積極向上的家庭環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

二、在小學(xué)教育中滲透紅色文化的策略分析

1. 學(xué)校層面

首先，注重校園文化建設(shè)。學(xué)校要充分利用校園空間，積極打造紅色文化。可以張貼家鄉(xiāng)歷史遺跡、本土風(fēng)光、特色文化的相關(guān)圖片，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷;也可以張貼“四史”學(xué)習(xí)教育的相關(guān)內(nèi)容;還可以張貼偉人、名人的圖片與事跡，介紹歷史上重要的大事件等，真正做到“讓每面墻壁皆紅色，每處景觀都育人”。

其次，營(yíng)造紅色文化輿論氛圍。學(xué)校要充分利用校園廣播站、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等文化基地，積極營(yíng)造紅色文化輿論氛圍。廣播站利用課間十分鐘播放紅色歌曲、朗誦紅色詩(shī)詞、講述紅色故事等。學(xué)校要定期更換黑板報(bào)、宣傳櫥窗，為學(xué)生分享紅色經(jīng)典。另外，還可以利用國(guó)旗下演講進(jìn)行紅色教育宣傳，倡導(dǎo)各個(gè)班級(jí)在課前齊唱紅色歌曲等，使紅色文化在校園生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

2. 教師層面

為了讓學(xué)生更好地接受紅色文化教育，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式。教師可以利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，為學(xué)生播放紅色經(jīng)典影視作品，如《小兵張嘎》《舉起手來(lái)》等影片。這些影片都是學(xué)生喜愛的，觀看影片后，教師可以組織學(xué)生交流，暢談?dòng)^后感，這樣不僅能使他們接受很好的教育，而且也是一次情感的洗禮，更能激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的美好情感，使他們更加珍惜來(lái)之不易的幸福生活。另外，教師要注重在學(xué)科教學(xué)中滲透紅色文化教育。小學(xué)各學(xué)科教材中都蘊(yùn)含著豐富的紅色文化資源，教師要善于利用這些資源進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生在掌握學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，接受紅色文化教育。

3. 家長(zhǎng)層面

對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育，家庭教育不容忽視。家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變教育觀念，不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更應(yīng)該向孩子灌輸紅色文化經(jīng)典。首先，父母要言傳身教，點(diǎn)滴滲透。為孩子購(gòu)買紅色經(jīng)典書籍，與孩子一起誦讀紅色故事，給孩子講解紅色故事，讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。其次，利用節(jié)假日帶孩子參觀紅色教育基地，了解革命先烈為了人民的幸福拋頭顱、灑熱血的事跡，學(xué)習(xí)革命先輩的革命精神，接受精神洗禮，領(lǐng)略紅色魅力。

紅色文化精神鼓勵(lì)著我們不忘初心、奮勇向前，不可丟棄這些寶貴的精神。在小學(xué)教育過程中，學(xué)生的價(jià)值體系正處于塑造階段，無(wú)論是學(xué)校、家庭還是社會(huì)，都應(yīng)該積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育，促使他們從小就樹立愛國(guó)意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為祖國(guó)的建設(shè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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