大學(xué)生負(fù)性情緒的調(diào)查與研究

喻婕 胡忠震 張軍良

摘 要：目的：研究大學(xué)生負(fù)性情緒的現(xiàn)狀，以做好在校大學(xué)生心理健康教育工作。方法：隨機(jī)抽取江西省高校在校大學(xué)生563人，運(yùn)用負(fù)性情緒量表對(duì)其進(jìn)行調(diào)查，采用人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果：絕望和睡眠因子存在性別差異（t=2.115，*P<0.05;t=2.406，*P<0.05）;絕望和樂(lè)觀因子存在城鄉(xiāng)差異（t=2.619，**P<0.01;t=4.732，**P<0.01）;絕望因子存在年級(jí)差異（F=5.158，**P<0.01）。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;負(fù)性情緒;研究;心理健康教育

中圖分類號(hào)：G444;G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）23-0014-02

一、問(wèn)題的提出

大學(xué)生心理健康問(wèn)題一直是高校學(xué)生工作管理的重要問(wèn)題，也是許多教育管理工作者比較頭痛的問(wèn)題癥結(jié)。近年來(lái)，大學(xué)校園中的學(xué)生自殺現(xiàn)象引起了越來(lái)越多教育者的關(guān)注。自殺問(wèn)題成為大學(xué)生心理健康教育關(guān)注的焦點(diǎn)，而有效預(yù)防大學(xué)生自殺則成為學(xué)校管理工作的重中之重。盡管影響大學(xué)生心理健康的因素有很多，但負(fù)性情緒往往是大學(xué)生非正常死亡的一個(gè)重要影響因素。負(fù)性情緒對(duì)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和工作等都會(huì)產(chǎn)生不利的影響，會(huì)影響到大學(xué)生的身心健康。研究大學(xué)生的負(fù)性情緒，是大學(xué)生心理健康教育的重要課題。

二、研究方法

1.被試與施測(cè)

本研究采用隨機(jī)抽樣的方法從江西省高校選取4所在校大學(xué)生作為本課題的研究對(duì)象。每一份問(wèn)卷都由主試嚴(yán)格按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施測(cè)。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷563份，回收有效問(wèn)卷535份，其中男生134人，女生401人。

2.測(cè)試工具

本研究的測(cè)試工具是負(fù)性情緒量表。本量表對(duì)夏朝云等人修訂的中文版自殺意念量表（2011）進(jìn)行了二次改編和重新修訂。本量表共有26個(gè)小題，采用的是兩點(diǎn)記分法（1“是”到0“否”），分為絕望、樂(lè)觀、睡眠和掩飾四個(gè)因子，其中絕望和睡眠因子得分越高，負(fù)性情緒就越強(qiáng)。相反，樂(lè)觀因子得分越高，負(fù)性情緒則越弱。當(dāng)掩飾因子分子得分高于4分，此問(wèn)卷無(wú)效，應(yīng)剔除。本研究中，該問(wèn)卷的Cronbach's系數(shù)為0.80。

3.統(tǒng)計(jì)方法

本研究采用SPSS 21.0分析軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析，運(yùn)用MPLUS進(jìn)行結(jié)構(gòu)方程分析。

三、結(jié)果與分析

1.描述性統(tǒng)計(jì)分析

本研究調(diào)查結(jié)果顯示：在性別比例方面，男生134 人（25%），女生401 人（75%）;在年級(jí)分布方面，大一學(xué)生80人（18.3%），大二學(xué)生182人（41.8%），大三學(xué)生94人（21.6%），大四學(xué)生79人（18.3%）;在生源地方面，農(nóng)村學(xué)生222人（51%），城鎮(zhèn)學(xué)生213人（49%）。

2.人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量分析

表1調(diào)查數(shù)據(jù)研究顯示，在絕望因子和睡眠因子方面，大學(xué)生負(fù)性情緒存在顯著差異（t=2.115，*P< 0.05;t=2.406，*P<0.05）。盡管在樂(lè)觀因子上，男大學(xué)生低于女大學(xué)生，但是并不存在顯著差異。

表2調(diào)查數(shù)據(jù)研究顯示，負(fù)性情緒在絕望因子和睡眠因子方面存在城鄉(xiāng)差異且差異極其顯著（t=2.619，**P<0.01;t=4.732，**P<0.01）。來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生比城鎮(zhèn)大學(xué)生表現(xiàn)出更樂(lè)觀的心態(tài)，但是絕望因子高于城鎮(zhèn)大學(xué)生。

表3調(diào)查數(shù)據(jù)研究顯示，大學(xué)生負(fù)性情緒在絕望因子方面存在差異且差異極其顯著（F=5.158，**P< 0.01）。大一新生在絕望因子中所占比重最大，大四學(xué)生的絕望因子占比最小?？梢钥闯?，隨著年級(jí)增長(zhǎng)，絕望因子在下降。在樂(lè)觀因子和睡眠因子方面，負(fù)性情緒盡管存在差異，但差異效果并不顯著。

四、討論和建議

1.大學(xué)生負(fù)性情緒的性別差異

本研究結(jié)果顯示，男生表現(xiàn)出比女生更強(qiáng)的自殺意向，這與以往研究并不一致。男大學(xué)生表現(xiàn)出比女大學(xué)生強(qiáng)烈的負(fù)性情緒，并且顯現(xiàn)出更大的睡眠障礙。這說(shuō)明面對(duì)負(fù)性事件時(shí)，男生的自我調(diào)控能力顯著低于女生，男生的承受能力也低于女生。盡管女生易感性強(qiáng)，情感細(xì)膩，情緒波動(dòng)大，但女生面對(duì)困境時(shí)，更易獲得別人的包容、理解和同情，抑或獲得的社會(huì)支持更多。

2.大學(xué)生負(fù)性情緒的城鄉(xiāng)差異

與以往研究一致的是，與城鎮(zhèn)大學(xué)生相比，來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生更容易產(chǎn)生負(fù)性情緒，他們極易表現(xiàn)出絕望感，同時(shí)也容易出現(xiàn)樂(lè)觀心態(tài)，這說(shuō)明來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生容易對(duì)生活產(chǎn)生滿足感。但也有研究顯示，近些年來(lái)隨著城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的加快，城鄉(xiāng)環(huán)境差異逐年縮小，中國(guó)年輕人負(fù)性情緒的城鄉(xiāng)差異也在逐漸縮小。

3.大學(xué)生負(fù)性情緒的年級(jí)差異

本研究結(jié)果顯示，大一新生在絕望因子方面與其他年級(jí)存在極其顯著的差異。究其原因，可能是大一新生面對(duì)陌生的校園環(huán)境、亟待處理的人際關(guān)系及新的學(xué)業(yè)體系時(shí)，許多新生無(wú)所適從，需要一個(gè)較長(zhǎng)的適應(yīng)過(guò)程。在年級(jí)變量的檢驗(yàn)過(guò)程中，本研究數(shù)據(jù)顯示大四學(xué)生的自殺意念最弱。從理論上來(lái)說(shuō)，大四學(xué)生面對(duì)就業(yè)、升學(xué)等各方面的壓力，絕望因子所占比重應(yīng)該不小，但是本研究卻顯示其出人意料的最低。就筆者來(lái)看，究其原因應(yīng)該是大學(xué)生經(jīng)過(guò)四年的歷練，同伴關(guān)系、社交圈子在慢慢擴(kuò)大，孤獨(dú)感也在漸漸變?nèi)酰晕艺{(diào)適能力也在提升。從學(xué)校管理者角度，應(yīng)加強(qiáng)師生關(guān)系引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活。從學(xué)生個(gè)人角度，應(yīng)改變認(rèn)知，提倡理性情緒，正確處理各種人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)從高中生活到大學(xué)生活的平穩(wěn)過(guò)渡。

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