淺談信息化在中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理中的應(yīng)用

白鈺

[摘 要]信息技術(shù)的快速發(fā)展和不斷完善，大大改變了人們獲取、利用、改進(jìn)信息的方法，信息化儼然已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的必然走向，也是社會(huì)不斷進(jìn)步、發(fā)展的一個(gè)潮流。以互聯(lián)網(wǎng)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)的普及與運(yùn)用，為學(xué)校的班級(jí)管理以及師生之間、教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和交流提供了一個(gè)嶄新的平臺(tái)。面對(duì)日新月異的信息時(shí)代，中職班主任應(yīng)更新教育教學(xué)理念，熟練運(yùn)用信息化管理手段與教學(xué)方式來(lái)管理班級(jí)，充分利用信息技術(shù)架起與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通的橋梁，使班級(jí)管理工作取得事半功倍的效果。

[關(guān)鍵詞]中職教育;信息化;班主任;班級(jí)管理

中等職業(yè)教育以職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力為核心，以職業(yè)技能為重點(diǎn)，以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為目標(biāo)。傳統(tǒng)的教育方式已難以適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，作為職業(yè)中學(xué)的班主任應(yīng)將信息化技術(shù)手段運(yùn)用到班級(jí)管理中，充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的育人優(yōu)勢(shì)，嫻熟地運(yùn)用現(xiàn)代化的信息工具對(duì)教育教學(xué)資源進(jìn)行收集、整理、加工、創(chuàng)造，從而提高工作效率，優(yōu)化管理成效。

一、運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化班級(jí)管理

在教書育人的工作中，班主任作為學(xué)生的管理者和引導(dǎo)者承擔(dān)著重要的職責(zé)，不僅要具有高尚的品格，還要積極探索適應(yīng)新時(shí)代中職學(xué)生的管理方法。

疫情期間的教學(xué)和班級(jí)管理給全國(guó)廣大師生帶來(lái)了巨大考驗(yàn)。響應(yīng)國(guó)家號(hào)召“停課不停學(xué)，不停教”，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，保證教育教學(xué)的順利開展，在這一過(guò)程中信息化起著至關(guān)重要的作用。在班級(jí)管理過(guò)程中應(yīng)用信息技術(shù)，教師要做的第一件事就是學(xué)習(xí)。為此，我校開展了關(guān)于“釘釘”軟件和YN智慧校園平臺(tái)如何使用的培訓(xùn)，不僅要求教師能應(yīng)用相關(guān)信息技術(shù)，還能辨別各種軟件的優(yōu)缺點(diǎn)，以便有針對(duì)性地解決班級(jí)管理中存在的問題，使班級(jí)管理更有效、更快捷。班主任利用“釘釘”軟件與后臺(tái)管理員一起建設(shè)班級(jí)群，將任課教師加到班級(jí)群里，使網(wǎng)上授課能順利進(jìn)行。可以利用“釘釘”軟件打卡簽到、上報(bào)學(xué)生健康狀況、布置作業(yè)和進(jìn)行階段性測(cè)試，也可以隨時(shí)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課堂監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

“知己知彼百戰(zhàn)不殆”，班主任要全面了解學(xué)生，只有真正了解每一名學(xué)生，才能有針對(duì)性地開展信息技術(shù)教學(xué)，構(gòu)建科學(xué)合理的班級(jí)體系，提高工作效率。如應(yīng)用Excel表格統(tǒng)計(jì)班級(jí)成員情況，根據(jù)個(gè)人基本信息、興趣愛好、家庭情況、特長(zhǎng)等建立學(xué)生檔案庫(kù)，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)因材施教。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，增強(qiáng)家校聯(lián)系

班主任作為學(xué)校工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者，做好家校之間的橋梁是關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)無(wú)時(shí)間無(wú)地域限制，讓溝通更方便更快捷。隨著信息技術(shù)的普及和學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的提高，班級(jí)團(tuán)體教育活動(dòng)更豐富、更多樣化，由原來(lái)教師唱獨(dú)角變成學(xué)生互動(dòng);由原來(lái)以教師、學(xué)生為主，加入了家長(zhǎng)元素，使家校關(guān)系更融洽、更和諧。以前由于家長(zhǎng)和教師的溝通少，當(dāng)雙方就孩子教育問題產(chǎn)生分歧時(shí)，往往因不能及時(shí)解決問題而產(chǎn)生矛盾，而現(xiàn)在信息技術(shù)在班級(jí)中的應(yīng)用逐漸減少了這種事情的發(fā)生，使班級(jí)管理更高效、更精細(xì)。QQ、微信等信息技術(shù)都有一個(gè)通信功能，可以把文字、圖片、聲音、視頻即時(shí)傳送到一個(gè)或多個(gè)終端，這個(gè)功能在班級(jí)管理中應(yīng)用得最多。

我們班有部分家長(zhǎng)工作很忙，沒有更多時(shí)間管理孩子，使用智慧樹軟件后解決了這一問題。家長(zhǎng)可以通過(guò)軟件實(shí)時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，即使工作忙，也可以在閑暇之余了解學(xué)校、班級(jí)的具體要求，便于家長(zhǎng)配合學(xué)校和教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。這種信息化的交流，不僅有助于教師及時(shí)做好學(xué)生的教育工作，也有助于密切教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

三、運(yùn)用信息技術(shù)，提升學(xué)生信息能力

在教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，學(xué)生作為參與者應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用相應(yīng)的軟件，教師的實(shí)踐過(guò)程就是他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和信息技術(shù)在教育教學(xué)管理中的應(yīng)用，教師會(huì)給學(xué)生布置一些研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生自主召開主題班會(huì)等，要求學(xué)生利用搜索引擎查找相關(guān)資料，搜索后進(jìn)行分析、整理，最后利用PPT或Word等軟件展示出來(lái)。在這一過(guò)程中，學(xué)生搜集、整理、加工資料等能力得到了有效提升。在班級(jí)管理中，班主任常常會(huì)遇到這樣的問題，由于教育資源有限，沒有適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)用信息技術(shù)可以解決這一問題。隨著計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展以及在日常生活中的廣泛應(yīng)用，在信息網(wǎng)絡(luò)的海洋里，我們可以隨時(shí)隨地搜索到各種資源，包括視頻資源、圖像資源、聲音資源、文字資源等，可以借助互聯(lián)網(wǎng)來(lái)查詢相關(guān)的信息材料，以此充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容，提高班級(jí)管理效率。另外，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)具有直觀、形象、生動(dòng)等特點(diǎn)，能夠進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，也為班級(jí)的實(shí)際工作注入新的動(dòng)力。

比如，在班會(huì)時(shí)間，班主任經(jīng)常針對(duì)近期的班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)，并明確以后班級(jí)將要開展的工作以及相應(yīng)的計(jì)劃、方案、措施、步驟等，學(xué)生通常都置身事外，不會(huì)積極主動(dòng)地參與其中，因而導(dǎo)致班會(huì)流于形式，實(shí)際效果欠佳。信息技術(shù)的運(yùn)用，能夠極大地改變這種狀況，給學(xué)生帶來(lái)耳目一新的感覺，充分發(fā)揮班會(huì)的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)的日常管理工作?？梢允孪却_定好班會(huì)的主題，讓學(xué)生做好充足的準(zhǔn)備，然后從學(xué)生的實(shí)際情況入手，結(jié)合班級(jí)的具體需求把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，小組成員之間分工明確，有的負(fù)責(zé)從互聯(lián)網(wǎng)上搜集相關(guān)的班會(huì)材料，有的負(fù)責(zé)整理相關(guān)的材料，有的負(fù)責(zé)制作、測(cè)試所需要的PPT、動(dòng)畫等，最后在每個(gè)小組長(zhǎng)的統(tǒng)一安排下設(shè)計(jì)相關(guān)流程。這樣既提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也增強(qiáng)了班會(huì)活動(dòng)的趣味性。

四、運(yùn)用信息技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

信息技術(shù)的使用離不開網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，有利有弊，用得好會(huì)是學(xué)生成長(zhǎng)路上披荊斬棘的利劍，用得不好會(huì)將其割得遍體鱗傷?？萍寂d國(guó)、科技興教是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)，所以，在信息化應(yīng)用過(guò)程中一定要用其利、避其害。平時(shí)我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育和引導(dǎo)，從信息技術(shù)在班級(jí)中的應(yīng)用情況來(lái)看，雖然也存在一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，但整體應(yīng)用情況較好，沒有出現(xiàn)利用QQ、微信群或網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布不良信息、虛假信息等惡性事件，這項(xiàng)工作也得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可，打消了他們對(duì)學(xué)校大力推行信息技術(shù)教學(xué)和管理的疑慮。

五、信息技術(shù)有助于提升學(xué)生道德素質(zhì)

1.增強(qiáng)班級(jí)的向心力

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引入使班會(huì)的內(nèi)容精彩紛呈，有助于學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中積極探索，充分思考，提升能力，也便于學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。比如，在“為武漢加油”主題班會(huì)中，我把學(xué)生制作的海報(bào)、繪制的圖片以及師生為武漢募捐的活動(dòng)場(chǎng)景制作成視頻，并配上適當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明，利用多媒體白板在班會(huì)上進(jìn)行播放，引起了學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴，在增強(qiáng)學(xué)生集體主義意識(shí)的同時(shí)，也讓學(xué)生受到了愛國(guó)主義的教育，班級(jí)向心力明顯增強(qiáng)。

2.使學(xué)生受到思想教育

把多媒體技術(shù)滲入到思想道德教育中，不僅有利于彰顯多媒體不受時(shí)間、空間、地域局限的特點(diǎn)，而且也大大降低了思想教育工作的難度，增強(qiáng)了思想教育的效果。比如，在“眾志成城，打好防疫戰(zhàn)”主題班會(huì)活動(dòng)中，課前我從互聯(lián)網(wǎng)上搜集了許多關(guān)于支持抗擊新冠狀肺炎的資料，如年邁的鐘南山仍?shī)^戰(zhàn)在抗疫一線，拾荒老人把多年來(lái)僅有的5000余元毫無(wú)保留地捐獻(xiàn)給了國(guó)家，歌手韓紅為了籌集更多捐款和物資而累倒等，把有關(guān)圖片、視頻、文字制作成視頻，播放給學(xué)生觀看。這樣的教學(xué)內(nèi)容既形象、豐富，又能讓學(xué)生受到思想教育，感染力非常強(qiáng)。

總之，在班級(jí)管理中，班主任只有恰如其分地運(yùn)用信息技術(shù)，才能把新的教育理念和教學(xué)思想展現(xiàn)出來(lái)，才能把單一的教育觀逐步引向多元、豐富的教育觀，才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理方式的突破。百年大計(jì)，教育為本，而教師是立教之本、興教之源。班主任要不忘初心，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，將信息技術(shù)手段巧妙運(yùn)用到班級(jí)管理中，提升管理水平，改善管理效果，讓班主任工作更有效、更輕松、更精彩！

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 趙永玲）