在語文教學(xué)中有機(jī)滲透紅色黨史教育

周一貫

[摘 要]中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，是中國(guó)人民翻身解放的斗爭(zhēng)史，是中華民族從站起到來到富起來、強(qiáng)起來的歷史。而語文課程具有工具性和人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)。語文教學(xué)要充分發(fā)揮熏陶感染、潛移默化的教育作用，有機(jī)滲透紅色黨史教育，讓革命傳統(tǒng)教育入腦入心，有效地培養(yǎng)學(xué)生的人生理想。為此，教師要深挖教材內(nèi)容，梳理紅色革命題材的文章，引導(dǎo)學(xué)生理解黨的百年征程、品讀人物傳記、瞻望重大事件、領(lǐng)略戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云、沐浴思想文化，讓學(xué)生接受紅色革命啟蒙教育。這樣，學(xué)生才能從小樹立起正確的世界觀、人生觀，形成語文核心素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]：紅色黨史;語文教學(xué);人物傳記

[中圖分類號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）19-0001-03

“革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起”是習(xí)總書記的重要指示。2021年3月7日，在參加十三屆全國(guó)人大四次會(huì)議青海代表團(tuán)審議時(shí)，他又指出：“要通過在全社會(huì)開展黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育，引導(dǎo)廣大人民群眾特別是青少年弄清楚中國(guó)共產(chǎn)黨為什么‘能，馬克思主義為什么‘行，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么‘好等基本道理，堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家偉大實(shí)踐中建功立業(yè)。”（吳德剛《深刻認(rèn)識(shí)革命傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)代意義》，《人民教育》2021.7）

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神世界的影響是廣泛而深刻的?！睘榇?，充分運(yùn)用統(tǒng)編小學(xué)語文教材所選的課文，遵循工具性與人文性統(tǒng)一的基本特點(diǎn)，充分發(fā)揮熏陶感染、潛移默化的作用，有機(jī)滲透紅色黨史的教育，不僅是可能的，而且是必要的。

中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，既是中國(guó)人民翻身解放的斗爭(zhēng)史，也是新中國(guó)強(qiáng)大崛起的發(fā)展史。這不僅在統(tǒng)編的語文教材中多有涉及，而且也是貫穿其中的一條主線。這是因?yàn)榻滩乃x的文本是基于現(xiàn)實(shí)生活認(rèn)知的文質(zhì)兼美之作，它不可能不傳遞時(shí)代脈搏的心聲，而中國(guó)共產(chǎn)黨的一系列優(yōu)良傳統(tǒng)又是革命、建設(shè)、改革開放的無價(jià)之寶。教育是塑造靈魂的事業(yè)，語文教育在學(xué)語習(xí)文的同時(shí)，更進(jìn)行人的精神生命的建設(shè)。少年兒童是祖國(guó)的未來，是中華民族偉大復(fù)興的希望所在。所以，在語文教學(xué)中如何充分發(fā)揮好統(tǒng)編教材所選課文的內(nèi)在教育價(jià)值，有機(jī)地滲透紅色黨史教育，應(yīng)當(dāng)是語文課程改革，全面提高學(xué)生思想道德水平，提升學(xué)生語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，十分需要我們進(jìn)行深入的具有針對(duì)性、專題性的研究和實(shí)踐。

在小學(xué)一至六年級(jí)的語文統(tǒng)編教材中，與紅色黨史相關(guān)的課文很多，我們不妨做一個(gè)簡(jiǎn)明的分類梳理，以有利于我們的教材研究和教學(xué)實(shí)施。

一、通識(shí)百年征程

中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年來，艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歷史，無疑是最為感人的篇章。這是黨的通史，也是中國(guó)人民革命斗爭(zhēng)最寶貴的財(cái)富。盡管一篇課文所反映的只是其中的一個(gè)片段或一個(gè)側(cè)面，但在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的疊加過程中，通過教師有機(jī)地聯(lián)系和溝通，能系統(tǒng)地連接成為百年征程的一部紅色通史。在教師地引導(dǎo)溝通下，這種從分散的課文片段中，逐漸地并最終形成百年征程的紅色黨史觀，既符合整體認(rèn)知的規(guī)律，又不違背語文課程教學(xué)的規(guī)律和小學(xué)生的認(rèn)知能力。我國(guó)現(xiàn)行的國(guó)民教育體系是一個(gè)有機(jī)整體，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)雖然各學(xué)段承載著不同的教育任務(wù)，但小學(xué)的革命傳統(tǒng)教育，一樣要與中學(xué)、大學(xué)的相關(guān)課程相銜接。這就說明小學(xué)階段有一個(gè)紅色黨史的啟蒙教育，正是系統(tǒng)人才培養(yǎng)成的需要。如，在統(tǒng)編教材中，六年級(jí)下冊(cè)的《十六年前的回憶》一文，是中國(guó)共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人李大釗同志的女兒李星華同志寫的回憶錄，記述了她父親被捕、在法庭上和敵人斗爭(zhēng)，直至最后被處以絞刑，英勇就義的不屈抗?fàn)?，充分表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨人為了解放人民的事業(yè)而獻(xiàn)身的偉大精神。正如課后習(xí)題所提示的：“無數(shù)革命先烈為了民族解放和人民幸福，浴血奮戰(zhàn)，前仆后繼。李大釗、劉胡蘭、董存瑞，還有飛奪瀘定橋的紅四團(tuán)……他們?cè)诟锩聵I(yè)的道路上譜寫了壯烈的篇章。查找資料，了解先烈的革命事跡，和同學(xué)交流?！边@樣的學(xué)習(xí)要求，正是要學(xué)生能串珠成鏈，逐步梳理出對(duì)紅色黨史的整體認(rèn)識(shí)。有些課文，雖寫的不是著名英雄人物，但一樣也是黨的發(fā)展歷史上的重要篇章。如，一年級(jí)上冊(cè)的《升國(guó)旗》一文：“五星紅旗，我們的國(guó)旗。國(guó)歌聲中，徐徐升起;迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。向著國(guó)旗，我們立正;望著國(guó)旗，我們敬禮?！边@里升國(guó)旗為什么要唱國(guó)歌，正是因?yàn)辄h領(lǐng)導(dǎo)人民浴血奮戰(zhàn)，才有了新中國(guó)的誕生，國(guó)旗和國(guó)歌都代表著新中國(guó)在世界東方的崛起。國(guó)旗為什么“多么美麗”，因?yàn)樾轮袊?guó)的誕生是那樣的來之不易。為什么向著國(guó)旗，我們要“立正”“敬禮”，那是對(duì)為了新中國(guó)而獻(xiàn)身的千千萬萬共產(chǎn)黨人和中華兒女表達(dá)由衷的敬意。六年級(jí)上冊(cè)的《橋》一文，寫的雖然不是在戰(zhàn)場(chǎng)上壯烈犧牲的英雄，但在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)中，一樣有千千萬萬像老支書和他的兒子那樣的共產(chǎn)黨員英勇獻(xiàn)身的感人事跡。它同樣是鑄就紅色黨史的輝煌篇章。五年級(jí)上冊(cè)的《圓明園的毀滅》一課的“閱讀鏈接”還節(jié)選了《和平宣言》一詩。這是2014年12月13日，在南京大屠殺死難者首個(gè)國(guó)家公祭日的公祭儀式上由南京青少年代表齊聲誦讀的，其中“鐘山花雨，千秋芬芳。一九三七，禍從天降，一二一三，古城淪喪。侵華倭寇，擄掠燒殺，尸橫遍野，血染長(zhǎng)江……”也一樣記述著中國(guó)共產(chǎn)黨人為抗日救國(guó)曾經(jīng)灑下的碧血，它又何嘗不是黨史中的重要篇章？所以，統(tǒng)編教材的不少課文，都是與我們黨的奮斗歷程休戚相關(guān)的記述。在閱讀教學(xué)中，只要稍加鏈接，就完全可以引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)悟到一部紅色通史的輝煌。

二、品讀人物傳記

偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨是由千千萬萬的黨員、中華的優(yōu)秀兒女組成的。在語文統(tǒng)編教材中，人物傳記的課文在各冊(cè)都占有很大的比重，而這些人物大都與共產(chǎn)黨人相關(guān)。從革命領(lǐng)袖人物看，有《毛主席在花山》（六年級(jí)上冊(cè)的“閱讀鏈接”）、《朱德的扁擔(dān)》（二年級(jí)上冊(cè)）、《十里長(zhǎng)街送總理》（六年級(jí)下冊(cè)“閱讀鏈接”）、《鄧小平爺爺植樹》（二年級(jí)下冊(cè)）……有關(guān)革命領(lǐng)導(dǎo)人的文章有的還不只是一篇。如，《青山處處埋忠骨》（五年級(jí)下冊(cè)）、《七律·長(zhǎng)征》（六年級(jí)上冊(cè)）、《為人民服務(wù)》（六年級(jí)下冊(cè)）等，或是毛主席的著述，或與毛主席有關(guān);而《為中華之崛起而讀書》（四年級(jí)上冊(cè)）、《難忘的潑水節(jié)》（二年級(jí)上冊(cè)）等，都是寫周總理的。

除革命領(lǐng)導(dǎo)人以外，更多的課文記述的是為中國(guó)人民的解放事業(yè)而英勇獻(xiàn)身的革命先烈。如，《狼牙山五壯士》（五年級(jí)上冊(cè)）中的“五壯士”、《清貧》（五年級(jí)下冊(cè)）中的方志敏，《囚歌》（六年級(jí)下冊(cè)《十六年前的回憶》的“閱讀鏈接”）的作者葉挺，《金色的魚鉤》（六年級(jí)下冊(cè)）中的老班長(zhǎng)，《為人民服務(wù)》（六年級(jí)下冊(cè)）中的張思德等。在眾多的革命先烈中，也有著年小志高的兒童，如，王二小（二年級(jí)上冊(cè)《語文園地二》）……特別應(yīng)當(dāng)關(guān)注的還有充滿了國(guó)際主義精神的加拿大友人白求恩（《手術(shù)臺(tái)就是陣地》三年級(jí)上冊(cè)）。當(dāng)然，更多的還是無數(shù)的無名英雄，如《獄中聯(lián)歡》（六年級(jí)上冊(cè)《燈光》的“閱讀鏈接”），這是小說《紅巖》中的一個(gè)片段。雖然是小說，但確實(shí)以相關(guān)史實(shí)為依據(jù)所寫的革命故事。在重慶歌樂山渣滓洞集中營(yíng)里，國(guó)民黨關(guān)押著一批革命志士。就在全國(guó)解放的前夕，1949年的元旦，革命志士在敵人的監(jiān)獄中舉行了一個(gè)別開生面的新年聯(lián)歡會(huì)，慶祝全國(guó)革命的勝利，充分表現(xiàn)了獄中戰(zhàn)士與敵人巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)和樂觀主義精神。黨的這些優(yōu)秀兒女在重慶解放前夜被國(guó)民黨反動(dòng)派秘密集體槍殺了。另外，入選課本的人物中還有在黨的影響教育下，在不同的戰(zhàn)線積極支援和參與了中國(guó)人民解放斗爭(zhēng)的偉人，如偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生，京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生等。他們一樣為中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大事業(yè)，在不同戰(zhàn)線上做出了卓絕的貢獻(xiàn)。毫無疑問，所有這些人物傳記的課文，無疑是紅色黨史中最耀眼的星辰。

三、瞻望重大事件

在黨的百年奮斗歷程中，發(fā)生過許多驚天動(dòng)地的偉大歷史事件。從新文化運(yùn)動(dòng)到新時(shí)代，這些重大事件都是中國(guó)共產(chǎn)黨從無到有、自小到大的發(fā)展節(jié)點(diǎn)和時(shí)代記憶，如五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨成立、國(guó)共合作、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、土地革命、五次反圍剿、萬里長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、新中國(guó)成立、抗美援朝、改革開放等。毫無疑問，這些事件生動(dòng)地展示了黨的實(shí)踐活動(dòng)歷程，也是百年黨史中重要的基本概念。統(tǒng)編教材中的許多課文，從不同角度反映了這些重大事件。如，一年級(jí)下冊(cè)的開篇便是《吃水不忘挖井人》一文。這是第一次國(guó)民革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的根據(jù)地江西瑞金沙洲壩，毛主席領(lǐng)導(dǎo)開展了轟轟烈烈的土地革命的故事。為了解決鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑的困難，毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。直到新中國(guó)成立以后，鄉(xiāng)親們一直感動(dòng)著黨的恩情，就在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。”顯然，教材把這篇課文編在了一年級(jí)下冊(cè)的第一課是有深意的。新中國(guó)從一窮二白發(fā)展到今天的強(qiáng)大崛起，自然就必須永遠(yuǎn)記著“吃水不忘挖井人”?！镀呗伞らL(zhǎng)征》（六年級(jí)上冊(cè)）是毛主席寫的一首舊體詩，對(duì)舉世聞名紅軍萬里長(zhǎng)征的偉大壯舉，做了高度概括，其中有很多典型生動(dòng)的史實(shí)，既寫了聞所未聞的險(xiǎn)山惡水，又寫了驚天動(dòng)地的偉大戰(zhàn)斗，贊美了紅軍在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概。全詩僅用56個(gè)字就把長(zhǎng)征這一偉大事件寫得驚心動(dòng)魄、有聲有色，充分顯示了紅軍大無畏的革命樂觀主義精神。《延安，我把你追尋》（四年級(jí)上冊(cè)）則歌頌了黨在延安建立抗日根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開展艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一偉大事件，追憶歌頌并呼喚延安精神。六年級(jí)上冊(cè)的《開國(guó)大典》一文，描述的更是一個(gè)震驚世界的偉大事件，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下新中國(guó)誕生了，中國(guó)人民從此站起來了。五年級(jí)下冊(cè)的《青山處處埋忠骨》一文，反映的是新中國(guó)成立后抗美援朝這一偉大歷史事件。愛子毛岸英在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了，毛主席強(qiáng)壓內(nèi)心的極度痛苦、煎熬，最終決定將毛岸英的遺骨安葬在朝鮮，表現(xiàn)了一位父親的真實(shí)感情和身為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的偉大胸懷……正是這些重大的歷史事件，才成就了紅色黨史的輝煌篇章。

四、領(lǐng)略戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云

中國(guó)共產(chǎn)黨是在長(zhǎng)期殘酷的軍事斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)壯大的。軍事斗爭(zhēng)史是黨史，是民主革命時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期最重要的內(nèi)容之一。入選統(tǒng)編教材的課文，有的涉及紅軍三個(gè)方面軍的歷史，有的關(guān)乎抗戰(zhàn)時(shí)期八路軍、新四軍的歷史，有的關(guān)乎解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期四個(gè)野戰(zhàn)軍的歷史，有的還關(guān)乎抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)人民志愿軍的歷史。如，《七律·長(zhǎng)征》（六年級(jí)上冊(cè)）、《金色的魚鉤》（六年級(jí)下冊(cè)）等課文，都關(guān)乎紅軍二萬五千里長(zhǎng)征的戰(zhàn)斗?！都街械牡氐缿?zhàn)》（五年級(jí)上冊(cè)）和《狼牙山五壯士》（六年級(jí)上冊(cè)）等課文，記錄的則是中國(guó)共產(chǎn)黨的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。前者是在華北平原上黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日軍民利用地道打擊日本侵略者的一種作戰(zhàn)方式。課文分別從冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、地道如何方便人民生活生產(chǎn)、如何對(duì)付和防御敵人的“掃蕩”，地道里的人又如何了解地面情況、如何消滅敵人等方面做了詳細(xì)的介紹，歌頌了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)人民在與日本侵略軍作戰(zhàn)中所展現(xiàn)的無窮智慧和頑強(qiáng)斗志。《狼牙山五壯士》描寫的則是八路軍某七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)連隊(duì)主力及群眾的撤退轉(zhuǎn)移，在完成拖住敵人的任務(wù)后，為了不讓敵人追上部隊(duì)，毅然決定放棄回到主力部隊(duì)的機(jī)會(huì)，將敵人引上狼牙山頂峰棋盤陀繼續(xù)痛擊敵人，最后壯烈跳崖，英勇犧牲。正是在黨的培養(yǎng)教育下，五壯士才能在生死考驗(yàn)面前為保護(hù)人民、保護(hù)戰(zhàn)友而不惜犧牲自己，體現(xiàn)出偉大的精神?！稛艄狻罚昙?jí)上冊(cè)）回憶的則是解放戰(zhàn)爭(zhēng)中一位革命先烈（郝副營(yíng)長(zhǎng)）英勇獻(xiàn)身的精神?！盁艄狻?不僅是課文的題目，而且是貫穿全文的線索。作者從天安門前的燈光寫起，回憶在一次戰(zhàn)爭(zhēng)中郝副營(yíng)長(zhǎng)在沒有燈光的戰(zhàn)壕里劃火柴充當(dāng)燈光看書的故事。課文插圖畫的正是孩子在電燈下讀書的情景。戰(zhàn)斗打響后，郝副營(yíng)長(zhǎng)在萬分危急時(shí)點(diǎn)燃了手中的書本，像明燈一樣幫助戰(zhàn)士們找到了突破口，他也因此暴露位置而犧牲……所有這些記述革命戰(zhàn)爭(zhēng)的課文，無疑是黨的奮斗史上永放光芒的粒粒珍珠。

五、沐浴思想文化

中國(guó)共產(chǎn)黨是有理想、抱負(fù)、情懷的政黨，是十分注重思想文化建設(shè)的政黨。黨的思想建設(shè)和文化生活不但十分豐富，而且獨(dú)具特色，充分體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨以人民為中心的進(jìn)步性、包容性、科學(xué)性。這是黨的靈魂，是取之不盡、用之不竭的力量源泉，也是紅色黨史永恒的思想光芒。

中國(guó)共產(chǎn)黨是以人民為中心的?！稙槿嗣穹?wù)》（六年級(jí)下冊(cè)）是毛澤東同時(shí)于1944年9月8日在張思德同志的追悼會(huì)上所做的演講，闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨立黨為公的根本宗旨。從那時(shí)候起，“為人民服務(wù)”這五個(gè)通俗簡(jiǎn)明的文字就成為中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨，也成為社會(huì)主義道德建設(shè)的核心。這一課課后“閱讀鏈接”編排的是吳瑛的《十里長(zhǎng)街送總理》一文，表達(dá)了人民對(duì)周恩來總理深切的懷念和無盡的不舍。周總理之所以能贏得全國(guó)人民的衷心愛戴，正是因?yàn)樗蛷埶嫉峦疽粯?，都是徹底地為人民而工作，都全心全意地為人民貢獻(xiàn)了自己的一切?！肚舾琛肥歉锩臼咳~挺將軍所寫的詩歌，他是中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)始人之一，也是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄。全詩熾烈的感情、豪邁的氣勢(shì)，表現(xiàn)了革命者雖身陷牢籠，但依然斗志昂揚(yáng)的革命精神，這也正是他對(duì)黨的崇高理想、信念的思想追求。方志敏同志的《清貧》（五年級(jí)下冊(cè)），是他于1935年在獄中所寫的一篇文章，以第一人稱敘述的方式，描寫自己被俘后國(guó)民黨兩個(gè)兵士對(duì)他進(jìn)行搜身、逼問的過程，表達(dá)了他對(duì)“清貧”的理解，展現(xiàn)出一位共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念和廉潔清白、矜持不茍、舍己為公的高尚品質(zhì)。這同樣也是中國(guó)共產(chǎn)黨思想文化建設(shè)的一個(gè)重要方面。聯(lián)系當(dāng)下的廉政教育和反腐行動(dòng)，我們不能不為此而深深感動(dòng)。

總之，正是黨一貫注重思想文化建設(shè)，不僅給廣大黨員以強(qiáng)大的思想力量，也教育影響了黨外的諸多愛國(guó)人士。詩人臧克家寫的《有的人》（六年級(jí)上冊(cè)）一詩，是為紀(jì)念魯迅逝世十三周年寫的。詩中通過“有的人”的鮮明對(duì)比，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們向魯迅先生學(xué)習(xí)，做真正的有價(jià)值的人。

從語文課程的教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律出發(fā)，依據(jù)小學(xué)生可接受性的教育原則，以課文為依據(jù)，有機(jī)結(jié)合滲透紅色黨史的教育，不僅是可行的，而且是必需的。因?yàn)檫@會(huì)極大地有利于青少年更加全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)中華民族不懈奮斗的歷史，深刻理解沒有中國(guó)共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)的道理，深刻領(lǐng)悟在黨的領(lǐng)導(dǎo)下中華民族從站起來到富起來再到強(qiáng)起來的艱難歷程，從而進(jìn)一步堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、制度自信和文化自信，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不斷增強(qiáng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行動(dòng)自覺奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（責(zé)編 韋 雄）