感恩教育在小學道德與法治課堂中的融合分析

劉小鳳

摘要：道德管理與法治這門學科一直以來都被認為是我們高等教育各個階段的一門重要必修功課，同時它也被普遍認為已經(jīng)是一門能夠培養(yǎng)和提高大學生良好思想道德意識的重要關鍵性學科，在對道德的管理與其他一門相應的學科和教材內(nèi)容等問題進行道德管理實踐的過程中，要充分的把握并且結合法治與對社會敏感的主題，例如道德感恩教育，與其他專業(yè)課程教材的一些有關知識點問題展開了深入的分析研究和實踐。

關鍵詞：小學;道德與法治;感恩教育;課堂

隨著社會不斷進步發(fā)展的條件越來越好，絕大部分的孩子，已經(jīng)變成獨生子女時代，而且還是家里的‘小祖宗。老師也一直都很注重對于學習者個性的培養(yǎng)與提高，以學習者為本，注重激勵與表揚。青少年兒童要做到在享受他人給予自己快樂的同時，要向他人傳授知識，奉獻自己的一份力量，在與他人和諧地相處的同時要以‘他人作為關系的核心，要知道被愛，回報社會，懂得寬容和謙讓，能夠與人交往唯有，互助和善良，實施感恩教育，提升青少年學生們的政治思想素養(yǎng)，培育高尚的人格和情操修養(yǎng)，知道如何做個有意義和感恩精神的人。

一、小學道德與法治課堂融入感恩元素的意義

道德與法治的課堂高效結合對于學生德智體美勞，全面發(fā)展具有非常重要的大作用，在小學教學背景下，教師在課堂上可以根據(jù)教學內(nèi)容科學合理地滲透德育水平，以此來不斷地提升學生的積極能力和認知能力，讓學生在高效學習中獲得提升自我修養(yǎng)。小學教育中道德修養(yǎng)和是非常重要的基礎教學，教學目的是為了提升學生道德素質和能力養(yǎng)成，幫助學生引導正確的世界觀和價值觀和人生觀，融入感恩十分的重要，所有，小學老師，最重要的教學目的不應該是一味地提高學生的學習成績。其要在日常的生活中，點點滴滴的提升學生的思維與道德。

二、感恩教育融入小學道德與法治課堂的策略

（一）抓住“課本”中的感恩元素，促進兩者融合

感恩戴德是小孩子的天性善良，我們在路上、學習上、生活上都可以得到別人的關心和照顧，我們應該去幫助別人，將心比心，感恩戴德。小學思想教育內(nèi)涵極豐富，在平時教學中只要教師去認真挖掘課程內(nèi)容，積極地引導大學生開展自主的學習交流，讓大學生進行感恩教育是很重要的，道德和法治必不可少。在教學過程中，我們不但需要更加注重對學生所掌握的知識點進行培養(yǎng)。還要更加注重對于學生思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)和塑造完美溝通，從這次新一輪的教材制度改革中我們不斷地學習和發(fā)現(xiàn)，在學生的道德與法治課整個教學過程當中越來越多地注重了感恩教育的滲透，學會尊重和引導他們學習感恩是每個學生都應該有意義地培養(yǎng)和創(chuàng)造性地構建起來的內(nèi)在個人品質和修養(yǎng)，所以我們的教師也應該更加注重和引導學生的道德與法治的重要性。

（二）緊扣“談話”中的感恩元素，推動兩者融合

談話中的感恩元素，符合小學生的認知規(guī)律，能讓孩子更容易體會“何為感恩”，如何兩者融合，我做以下安排：你看？農(nóng)民伯伯好辛苦啊，明天清早晚回地做農(nóng)活。學生會回答：我們非常心疼;見到你們不再被苦難打敗的環(huán)境嚇到;我們非常佩服，我們也要努力做個感恩的人。隨即我便拋出：“糧食得來不易”的話題，引領孩子知道：每個人都不容易，不要浪費糧食，節(jié)約能源成本。以此培養(yǎng)孩子擁有這樣的意識：看到需要幫助的爺爺和陌生人，我們都應該伸出我們可愛的小手幫助他們;同時，更要感恩農(nóng)民伯伯，因為有了他們的辛苦，才有了我們現(xiàn)在無憂無慮的生活，是他們不怕風雨的干活。進而讓孩子明白何為：鋤禾日當午、汗滴禾下土、誰知盤中餐、粒粒皆辛苦。如此，在談話中融入“感恩元素”，才能讓孩子有一顆懂得感恩的心，并且愿意在生活中伸出援手，幫助到每個需要幫助的人。

（三）留意“課堂”后的感恩元素，實現(xiàn)兩者融合

感恩是一件非?？鞓返氖虑椋瑢W在課堂里，相互幫助，相互扶持。分數(shù)不高的同學，可以找高的同學一起溝通交流如何提高學習。例如;當學生幫助了老師時，老師微笑地說：謝謝、辛苦你了，久而久之，學生們認為感恩是綜合教育，學生們會認為對待他人要有禮貌，于是我們可以鼓勵學生們回到家主動幫爸爸、媽媽、做飯、洗碗、給爸爸、媽媽、打洗腳水、跟爸爸說：您今天上班辛苦啦！我給您揉揉肩、讓爸爸感覺自己的孩子長大了，越來越懂事了，知道感恩父母了。偶爾跟爸爸媽媽談談心聊聊天;跟父母說自己的理想是什么，自己想考什么樣的學校，自己想成為什么樣的人！爸爸、媽媽生日時，給爸爸、媽媽制造驚喜，做一個蛋糕、送一個小禮物或者寫一封信，屬于你們兩個人小秘密等。遇到難事和大事時不知道怎么解決問題的時候與父母商量，向父母學習告訴父母，你這樣做正確嗎？并盡可能尊重父母的意見，讓學生們感悟感恩的文明禮儀，學會善待老人同學聽父母爺爺奶奶的話，做一個懂得感恩的好少年。

結束語

在我國各地的道德教育都在不斷發(fā)展的過程中，我國不管是小學，初中還是大學所有學科教育發(fā)展都有了新的變化和新的發(fā)展?jié)摿?。作為學生身心發(fā)展速度最關鍵的認知階段，小學階段是根本的轉變。從事道德與法治教育工作的老師便已經(jīng)身負重任。因為它要使學生能夠提高和正確地認識到所有的知識，所以我們中小學的老師就需要真正地意識到我們的核心素養(yǎng)對于學生們的學習倫理道德與法制方面中的重要意義，然后通過采取各種相應的措施與教學方式，提高自己的課堂教學能力，來引導學生們健康、快樂地成長。

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