新時代政治理論課教學(xué)改革的守正與創(chuàng)新

代小丹　徐輝　冉婷婷　

[摘 要]政治理論課是系統(tǒng)宣傳馬克思主義、宣傳黨的創(chuàng)新理論的主陣地，是對新時代青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。在厘清守正和創(chuàng)新邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上，應(yīng)堅(jiān)守以馬克思主義為指導(dǎo)的地位之正，堅(jiān)守為黨服務(wù)的立場之正，堅(jiān)守立德樹人的使命之正;正確把握政治理論課教學(xué)改革中的“事”， 遵循教育教學(xué)規(guī)律，應(yīng)“時”而動，創(chuàng)新政治理論課堂教學(xué)，適應(yīng)情“勢”，推進(jìn)政治理論體系建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]政治理論課;教學(xué)改革;守正;創(chuàng)新

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2021）08-0116-03

政治理論課是系統(tǒng)宣傳馬克思主義、宣傳黨的創(chuàng)新理論的主陣地，是對新時代青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。黨和國家歷來重視政治理論課建設(shè)。2016年，習(xí)近平總書記在京主持了全國高校思想政治工作會議，深刻闡釋了政治理論課的重要性，為高校政治理論課的發(fā)展指明了方向。2019年，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校政治理論課教師座談會，進(jìn)一步從黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了思想政治工作的重要地位和作用?？梢?，政治理論課建設(shè)是高校課程建設(shè)的重中之重。

不斷扎實(shí)推進(jìn)改革是政治理論課課程建設(shè)的首先任務(wù)，是保持政治理論課程“活”起來的重要路徑。政治理論課是否能夠把握政治性、有效性，是否具有時代性、靈活性是改革創(chuàng)新進(jìn)程中要追問的話題，即在如何做到守正、如何推進(jìn)創(chuàng)新兩大框架下開展課程建設(shè)。

一、厘清守正和創(chuàng)新的邏輯關(guān)系

守正創(chuàng)新是辯證唯物主義在政治理論課教學(xué)改革方面的生動呈現(xiàn)。厘清兩者的邏輯關(guān)系是進(jìn)行新形勢下教學(xué)改革的前提條件。

守正是根基，即是要堅(jiān)守正道，把握事物本質(zhì)、遵循客觀規(guī)律[1]。堅(jiān)持守正才能有明確的立場和方向，才能為創(chuàng)新實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。守正不是守舊，不是僵化地固守，而是政治理論課教學(xué)的正確方向、根本任務(wù)、具體要求的基礎(chǔ)遵循。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確政治方向。習(xí)近平總書記指出，辦好我國高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。黨委要保證高校正確辦學(xué)方向，掌握高校思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，保證高校始終成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

創(chuàng)新是源泉，即是要突破思維定式，發(fā)現(xiàn)新穎且有價值的新事物、新思想。堅(jiān)持創(chuàng)新，守正才能充滿動力，才能保持動力根基和活力源泉。創(chuàng)新不是粗淺的標(biāo)新立異，而是在政治理論課建設(shè)中不斷在理念、內(nèi)容和方法上下功夫，使政治理論課真正融入學(xué)生心田。習(xí)近平總書記在主持召開學(xué)校政治理論課教師座談會時，從黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，深刻闡述了新時代辦好政治理論課的重大意義，明確提出了推動政治理論課改革創(chuàng)新的重大要求。

守正和創(chuàng)新是不可割裂的辯證統(tǒng)一體。只有厘清兩者的關(guān)系，才能順利推進(jìn)新時代思想政治課教學(xué)改革，只有深刻把握守正與創(chuàng)新的要求，才能確保政治理論課教學(xué)改革有抓手、有活力。

二、如何守正

新時代政治理論課教學(xué)改革堅(jiān)持守正與創(chuàng)新的有機(jī)統(tǒng)一，不是破與立的對立，而應(yīng)是破中有立，立中有破的辯證。應(yīng)該堅(jiān)守什么，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，進(jìn)而銳意創(chuàng)新。

（一）堅(jiān)守以馬克思主義為指導(dǎo)的地位之正

高校政治理論課建設(shè)必須堅(jiān)定地以馬克思主義科學(xué)理論為指導(dǎo)。2016年5月，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上發(fā)表重要講話時指出，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，是當(dāng)代中國哲學(xué)社會科學(xué)區(qū)別于其他哲學(xué)社會科學(xué)的根本標(biāo)志，必須旗幟鮮明地加以堅(jiān)持。同年，習(xí)近平總書記在全國學(xué)校政治理論課教師座談會上指出，要辦好中國特色社會主義教育，就要堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)。思想政治教育是哲學(xué)社會科學(xué)系列工程的重要組成部分，馬克思主義的立場觀點(diǎn)方法是政治理論課必須堅(jiān)守的方向，整體上把握馬克思主義理論，是把思政課辦得越來越好的重要抓手。

高校政治理論課應(yīng)站穩(wěn)馬克思主義立場。馬克思主義根本立場是始終站在人民大眾立場上，一切為了人民。這就清晰表明政治理論課的根本落腳點(diǎn)應(yīng)該是以立德樹人為根本目標(biāo)，在教學(xué)過程中應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，真正做到把學(xué)生的需求放在首位。

政治理論課教師應(yīng)吃透馬克思主義觀點(diǎn)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，辦好政治理論課關(guān)鍵在教師。教師首先要做到對馬克思主義的觀點(diǎn)真懂真信真用，并自覺將辯證唯物主義和歷史唯物主義貫穿到課程建設(shè)的全過程。

高校政治理論課應(yīng)堅(jiān)持馬克思主義方法解決問題。堅(jiān)持用普遍聯(lián)系的角度看待問題，正確認(rèn)識事物的內(nèi)在聯(lián)系，堅(jiān)持用學(xué)理分析引導(dǎo)學(xué)生。把握、領(lǐng)會馬克思主義整體性對高校政治理論課建設(shè)的重大意義：一方面，能夠引領(lǐng)課程建設(shè)的發(fā)展方向;另一方面，確保高校政治理論課堅(jiān)守本正，不忘初心。

（二）堅(jiān)守為黨服務(wù)的立場之正

黨的領(lǐng)導(dǎo)是政治理論建設(shè)的根本保證，從政治、思想、組織等三方面為政治理論課建設(shè)提供基本遵循。政治層面，習(xí)近平總書記指出：辦好政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。可見，高校政治理論課的終極使命是堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位、貫徹習(xí)近平總書記新時代中國特色社會主義思想、堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

思想層面，高校政治理論課是傳播黨的創(chuàng)新理論的主陣地。堅(jiān)持黨的思想引領(lǐng)力需要以中國特色社會主義理論體系為主線，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向展開教學(xué)，及時將黨的創(chuàng)新理論融入教學(xué)內(nèi)容，將新時期先進(jìn)的教學(xué)手段引入理論課堂。

組織層面，加強(qiáng)黨對政治理論課的組織引領(lǐng)，學(xué)校各級黨委應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)治理，落實(shí)責(zé)任;從學(xué)校黨委層面加強(qiáng)認(rèn)識，切實(shí)認(rèn)清政治理論課育人領(lǐng)航地位，把政治理論課建設(shè)擺在突出位置。

（三）堅(jiān)守立德樹人的使命之正

習(xí)近平總書記指出，高校立身之本在于立德樹人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。育才造士，為國之本。國無德不興，人無德不立。育人之本，在于立德鑄魂。高校政治理論課正是教導(dǎo)青年學(xué)員德行高尚的主渠道。

立德樹人是初心。立為樹立，德為德行，立德為樹立德行，就是將“德”深入人心、根植人心的過程，促使人成為有道德、有德行的人[2]?！皹淙恕笔怯幸庾R地塑造人才、打造人才的過程，將人培養(yǎng)成具有不同知識體系、專業(yè)技能、能夠滿足不同領(lǐng)域需求且具有較高思想道德素養(yǎng)的個性化人才。立德樹人是一切教育的初心。

立德樹人是使命。高校政治理論課堂需要著眼于新的歷史方位，明確培養(yǎng)目標(biāo)。21世紀(jì)教育強(qiáng)國需要科學(xué)導(dǎo)向。中華民族的偉大復(fù)興需要有德行、有能力的青年人，立德樹人是必須之策、可行之法。新時代堅(jiān)守立德樹人的使命不能動搖，只有這樣才能為政治理論課教學(xué)改革指明方向，為教學(xué)改革應(yīng)用于理論實(shí)踐提供基本遵循。

三、何以創(chuàng)新

政治理論課建設(shè)應(yīng)打好守正之基，開創(chuàng)新之風(fēng)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高校思想政治工作要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平?？梢?，把握好新時代的“事”“時”“勢”是高校政治理論教學(xué)改革創(chuàng)新的主要方向。

（一）正確把握政治理論課教學(xué)改革中的“事”

因事而化，即將一定的目標(biāo)融入事情中，憑借相應(yīng)的事情、事務(wù)使人或者事的性質(zhì)或者形態(tài)發(fā)生改變。高校政治理論課教學(xué)“因事而化”是指將政治理論課教學(xué)目標(biāo)融入相應(yīng)的事情、事務(wù)中，憑借具體的事情、事務(wù)而實(shí)施教學(xué)活動，使教育對象的思想和行為發(fā)生符合社會要求方向的改變[3]。

首先，任何一個教學(xué)相關(guān)活動都與培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)效果密切相關(guān)，要把握好政治理論課教學(xué)改革中的“事”，要將與課程相關(guān)的所有活動都做到足夠重視，所有與教學(xué)相關(guān)的動作都做到足夠有效。這里提及的教學(xué)相關(guān)活動不僅僅局限在理論課課堂，還包括一切與思想政治相關(guān)的工作和實(shí)踐。要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，政治理論課教學(xué)改革應(yīng)涵蓋傳統(tǒng)課堂的各類要素，也不能忽略任何在實(shí)踐過程中的思政教學(xué)內(nèi)容。

其次， 一以貫之將教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新應(yīng)以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為前提。在實(shí)施創(chuàng)新過程中，應(yīng)階段性地檢驗(yàn)改革創(chuàng)新成果與實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的匹配度，這樣才能確?！笆隆迸c“化”的有機(jī)統(tǒng)一，才能體現(xiàn)創(chuàng)新的價值。任何形式上的、無關(guān)教學(xué)目標(biāo)的改革都是形式主義，必須破除。

最終，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想動態(tài)是檢驗(yàn)改革創(chuàng)新效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所有政治理論課教學(xué)改革中的創(chuàng)新成效都應(yīng)以學(xué)生的思想變化為主要指標(biāo)。

（二）遵循教育教學(xué)規(guī)律，應(yīng)“時”而動，創(chuàng)新政治理論課堂教學(xué)

新時代政治理論課教學(xué)改革應(yīng)把握時代需求，緊跟時代步伐，緊扣時代脈搏。課堂教學(xué)應(yīng)順時而進(jìn)不斷融入新內(nèi)容，拓展新形式，確立新目標(biāo)，這樣才能培養(yǎng)出符合需求的時代新人。

要在教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新上下功夫。教學(xué)內(nèi)容是政治理論課教學(xué)的關(guān)鍵要素，這一點(diǎn)往往是高校思政課教師容易忽視的，現(xiàn)階段思政課使用的教材為高等教育出版社出版的教材，在實(shí)踐教學(xué)活動中，教材是藍(lán)本，要在教材的框架基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，這一點(diǎn)非常重要。內(nèi)容創(chuàng)新不是脫離教材、天馬行空地個性化創(chuàng)造，更不是照本宣科，固守教材的每字每句。對于新理論、新思想不應(yīng)是簡單地打補(bǔ)丁，應(yīng)是以學(xué)生的接受水平為前提，配合教學(xué)手段和教學(xué)目標(biāo)做整體調(diào)整，教師應(yīng)首先把新理論吃透，再深入淺出地把理論知識傳授給學(xué)生，盲目灌輸、“填鴨式”教學(xué)都與時代發(fā)展不符，與育人規(guī)律不符。

教學(xué)形式切忌“為創(chuàng)新而創(chuàng)新”。隨著時代發(fā)展，信息化教學(xué)手段成為課堂教學(xué)形式創(chuàng)新的首選。習(xí)近平總書記指出，要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力。近年來，由國外引進(jìn)的MOOCs、國內(nèi)興起的手機(jī)APP課堂、微課堂等形式均屬于此類。信息化教學(xué)改革是時代趨勢，深刻認(rèn)識其重要性和必要性是教學(xué)形式手段創(chuàng)新的前提。

隨著互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)高速發(fā)展，國內(nèi)許多高校把是否使用信息化教學(xué)手段作為評價課堂效果的重要指標(biāo)。這一評判十分有必要，從課堂參與的角度來看，信息化手段融入效果顯著，課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭足，精神狀態(tài)飽滿;從效果來看，學(xué)生往往對課堂上的視頻、音頻等教學(xué)內(nèi)容記憶更深刻?？梢?，形式與手段的創(chuàng)新很重要。

然而，在探索教學(xué)形式、手段創(chuàng)新的過程中，需要把握信息化教學(xué)手段的特殊性。一方面是單一性誤區(qū)，有些課堂把插入視頻簡單等同為信息化教學(xué)手段創(chuàng)新。視頻是手段，而不是全部。教學(xué)手段創(chuàng)新是利用信息化，而不是打著信息化的招牌，換湯不換藥。另一方面，信息化手段的輔助性。信息化手段教學(xué)作為輔助性教學(xué)，能夠提亮課堂顏色，收效顯著，但作為主要或全部的教學(xué)手段應(yīng)用到政治理論主課堂上，應(yīng)從課程、內(nèi)容、授課對象等方面進(jìn)行充分的考查評估。

教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與學(xué)生需求相匹配。隨著時代的發(fā)展，對于“培養(yǎng)什么樣的人”這個問題應(yīng)賦予時代內(nèi)涵。同時，新時代應(yīng)緊密關(guān)注學(xué)生的需求，只有做到目標(biāo)與需求相一致，才能滿足為國家、為黨培養(yǎng)人才的教育目標(biāo)。

（三）適應(yīng)情“勢”，推進(jìn)政治理論體系建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展

21世紀(jì)，世界迎來新變局，中國也正發(fā)生前所未有的深刻變化。為適應(yīng)新形勢，高校政治理論課建設(shè)應(yīng)順應(yīng)時局，加大改革力度，從全局出發(fā)，讓政治理論課成為立德樹人的時代最強(qiáng)音。

打造學(xué)科體系，為政治理論課提供學(xué)理支撐。習(xí)近平總書記指出，要加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系和教材體系，推出更多高水平教材，創(chuàng)新學(xué)術(shù)話語體系。自改革開放以來，思想政治教育工作者始終致力于思想政治工作科學(xué)化研究和學(xué)科體系建設(shè)。學(xué)科體系建設(shè)也從系統(tǒng)建設(shè)到飛速發(fā)展，逐漸形成了相對穩(wěn)定的研究對象和領(lǐng)域[4]。隨著國內(nèi)外形勢的變化，以及習(xí)近平中國特色社會主義理論體系的豐富和發(fā)展，思想政治理論學(xué)科需要緊跟形勢、創(chuàng)新發(fā)展，建設(shè)形式也應(yīng)由規(guī)模型轉(zhuǎn)向質(zhì)量型，凝練學(xué)科方向，瞄準(zhǔn)前沿問題，做深入研究。

創(chuàng)新課程體系建設(shè)，拓展教學(xué)改革新思維，推動思政課程引領(lǐng)課程思想新方向。隨著教改的深入，院校課程建設(shè)改革也逐步推進(jìn)，政治理論課程體系的建設(shè)，可融入新思維，以選修課為主要形式，以專題式教學(xué)為主要手段，打造特色課程，為主干課程提供支撐。推進(jìn)政治理論課體系創(chuàng)新，樹立“大思政”理念，加強(qiáng)與其他學(xué)科的深度融合，從思政課程向課程思政發(fā)展。在充分發(fā)揮思政課程育人作用的同時，挖掘其他學(xué)科的思政元素，形成多角度、多層面的“大思政”教學(xué)格局，讓德育深入人心，實(shí)現(xiàn)全方位育人。

“經(jīng)師易求，人師難得?！?加強(qiáng)政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，是改革創(chuàng)新的重中之重。習(xí)近平總書記指出，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?？梢姡蛟煲恢С瑥?qiáng)的教師隊(duì)伍戰(zhàn)斗在一線講堂，對于創(chuàng)新政治理論課教學(xué)至關(guān)重要。政治理論教師要政治信仰堅(jiān)定，且胸懷家國;要有辯證思維能力，且視野寬廣;要以高尚的德行自律，且業(yè)務(wù)精湛。只有這樣的教師才能成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，才能滿足學(xué)生的知識需求，才能為育人目標(biāo)提供保證。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 崔新有.“守正”與“創(chuàng)新”[N].新華日報(bào)，2018-06-19.

[2] 張波.立德樹人何以實(shí)現(xiàn)[N]. 光明日報(bào)，2019-07-31（11）.

[3] 黃冬霞.高校思想政治理論課教學(xué)“因事而化”：內(nèi)涵、重要性和實(shí)踐要求[J].思想政治教育研究，2018（2）：58-63.

[4] 葉本乾.高度重視和大力推進(jìn)思政課學(xué)科體系建設(shè)[EB/OL].（2019-04-23）[2020-01-19].http：www.gmw.cn/xueshu/2019-04/23/content_32769169.htm.

[責(zé)任編輯：陳 明]