用細(xì)節(jié)體現(xiàn)“長(zhǎng)大”

劉克錫

原 ?文

那一刻，我長(zhǎng)大了

荊門(mén)市沙洋縣五里中心小學(xué)五年級(jí) ?王 桐

今天放假，我決定做家務(wù)，以減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。

吃過(guò)飯，我征求媽媽的意見(jiàn)：“今天我洗碗吧！”媽媽不解地看著我，一定是動(dòng)心了，但又頓了一下，說(shuō)：“你要學(xué)琴，而且家庭作業(yè)還沒(méi)做完，你還是抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)吧！”我提醒媽媽?zhuān)胺偶偾埃蠋煵贾昧俗黾覄?wù)的作業(yè)！”媽媽只好同意了。

我以為洗碗很容易，因?yàn)槠綍r(shí)總看媽媽洗碗，可實(shí)際操作并不容易，還差點(diǎn)摔碎一只碗。我沒(méi)把碗放穩(wěn)，碗一下子倒了，嚇了我一大跳，幸好沒(méi)摔壞。這都是因?yàn)槠綍r(shí)不做家務(wù)的緣故，我小心翼翼地將碗扶正，又認(rèn)認(rèn)真真地洗起來(lái)……洗完碗，我已累得滿(mǎn)頭大汗了。

“只要功夫深，鐵杵磨成針”，我終于闖過(guò)了“洗碗”關(guān)，媽媽夸我勤快又能干。那一刻，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了！

點(diǎn)評(píng)

小作者主動(dòng)洗碗以減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，從而表達(dá)長(zhǎng)大的主題，選材較好。美中不足的是，細(xì)節(jié)描寫(xiě)不到位，如受到驚嚇、認(rèn)真洗碗的過(guò)程還可以更詳細(xì)一些。

“長(zhǎng)大”是靠行動(dòng)和語(yǔ)言體現(xiàn)的，一要具體描寫(xiě)語(yǔ)言、行動(dòng)和心理，二要寫(xiě)出自己的感受。建議細(xì)致描寫(xiě)洗碗過(guò)程，特別是受到挫折和之后怎樣“認(rèn)真地洗”的情景要細(xì)膩描寫(xiě)，因?yàn)橛辛司唧w情景，感悟才真實(shí)自然。

升格文

那一刻，我長(zhǎng)大了

荊門(mén)市沙洋縣五里中心小學(xué)五年級(jí) ?王 桐

吃過(guò)晚飯，我征求媽媽的意見(jiàn)：“今天晚上我洗碗吧！”媽媽欣慰地看著我，一定是動(dòng)心了，但又頓了一下，說(shuō)：“你要學(xué)琴，而且家庭作業(yè)還沒(méi)做完，還是抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)吧！”我只好如實(shí)交代：“學(xué)校要開(kāi)展勞動(dòng)技能比賽，老師布置了以勞動(dòng)為題材的作文作業(yè)?！眿寢屄?tīng)后，欣然同意了！

我總看媽媽洗碗，覺(jué)得洗碗簡(jiǎn)單得很，閉上眼睛也能洗干凈?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，實(shí)踐和想象根本不是一回事。我在水池里放進(jìn)大半池水，把臟碗放入池中，倒入洗潔精，拿起抹布開(kāi)始刷……不一會(huì)兒，每個(gè)碗上都布滿(mǎn)了泡泡，滑溜溜的，特別不好拿。我小心翼翼地把它們摞在一起，準(zhǔn)備一會(huì)兒用水沖?？赡苁俏肄猛嵬崤づ?，最后一只碗竟然成了壓倒駱駝的最后一根稻草，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，一摞碗都倒了。我嚇了一大跳，趕緊手忙腳亂地去抓，但還是有一只碗“光榮犧牲”了——摔碎了。唉，這都是平時(shí)不做家務(wù)的緣故，看來(lái)我得檢討了。收拾完碎碗，我用清水將碗沖洗干凈，放進(jìn)柜里。干完這些，我已累得滿(mǎn)頭大汗。

皇天不負(fù)有心人，我終于闖過(guò)了“洗碗”關(guān)，媽媽夸我真能干，我卻慚愧地低下了頭，以后我要多幫媽媽做家務(wù)，減輕她的負(fù)擔(dān)。那一刻，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了！

點(diǎn)評(píng)

升格文不僅把“我”洗碗的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得清楚詳細(xì)，還抓住細(xì)節(jié)細(xì)致描繪，讓讀者清晰地看到“我”確實(shí)長(zhǎng)大了！

牛刀小試

下面這段話(huà)缺少細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)幫忙修改。

賽跑時(shí)，我摔了一跤。回想去年參加長(zhǎng)跑比賽，我沒(méi)有堅(jiān)持跑完，今年又要半途而廢嗎？不可以！我迅速爬起來(lái)，向前跑去。