基于信息技術(shù)的初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入探究

包彥平

【摘? ? 要】在當(dāng)今社會，信息技術(shù)高速發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，掌握并運用信息技術(shù)是社會的必然趨勢。而初中的課堂教學(xué)中，將信息技術(shù)滲入到日常教學(xué)中，能夠極大限度地提高課堂利用率，并且新課程改革也重點強調(diào)信息技術(shù)導(dǎo)入的重要性。信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)的相互整合，能大大提高授課有效率。并且運用信息技術(shù)導(dǎo)入教學(xué)，能夠增加課堂趣味性，使學(xué)生更容易接受數(shù)學(xué)課程，能使數(shù)學(xué)教學(xué)更鮮明地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);初中數(shù)學(xué);課堂導(dǎo)入

中圖分類號：G633.6? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）20-0058-02

Research on the Introduction of Junior Middle School Mathematics Classroom Based on Information Technology

（Xiaozhai Nine-year School in Min County， Dingxi City， Gansu Province，China） BAO Yanping

【Abstract】In today's society， information technology is developing rapidly and science and technology are advancing continuously. Mastering and using information technology is an inevitable trend in society. In the classroom teaching of junior high school， the infiltration of information technology into daily teaching can greatly increase the utilization rate of the classroom， and the new curriculum reform also emphasizes the importance of the introduction of information technology. The integration of information technology and junior high school mathematics can greatly improve the efficiency of teaching. And the use of information technology to introduce teaching can increase the interest of the classroom， make it easier for students to accept mathematics courses， make mathematics teaching more vividly presented in front of students， and increase students' enthusiasm for mathematics learning.

【Keywords】Information technology; Junior high school mathematics; Classroom introduction

在課堂教學(xué)中，導(dǎo)入信息技術(shù)是現(xiàn)代化教學(xué)中非常重要的一點。它不僅能夠提高課堂有效性，還能夠激起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，技術(shù)導(dǎo)入還能讓數(shù)學(xué)公式更清晰、形象地展示在學(xué)生面前，這樣既能夠給學(xué)生營造一個輕松愉快的教學(xué)氛圍，更能讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機與活力。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)的導(dǎo)入是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的必然行為，也是未來教學(xué)授課的關(guān)鍵方法。作為初中數(shù)學(xué)教師，要對信息技術(shù)導(dǎo)入教學(xué)做出深入的探討。而如何運用信息化教學(xué)，如何將抽象化的數(shù)學(xué)公式具體化，如何讓枯燥乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動有趣，將是教師在未來授課中應(yīng)該多加以應(yīng)用實踐的關(guān)鍵點。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，興趣能極大限度地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，對于課堂教學(xué)來講是非常重要的。對于初中生來講，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相對枯燥無趣，因為數(shù)學(xué)學(xué)科本身是比較抽象化的，教師通過傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)方式，是很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的，這樣就導(dǎo)致很多學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重偏科的情況。而數(shù)學(xué)學(xué)科在初中階段是非常重要的，在中考考試中占比也是相對較大的，所以教師需要通過不同的教學(xué)方式激起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?？梢岳眯畔⒒虒W(xué)方式，采用圖文、聲、像來傳遞教學(xué)信息，讓學(xué)生在聽覺、視覺上得到刺激，使古板無趣的數(shù)學(xué)課堂變得活躍起來。這就是信息化教學(xué)的魅力，也是信息技術(shù)時代在教學(xué)領(lǐng)域上的完美呈現(xiàn)。這樣能使學(xué)生大腦快速運轉(zhuǎn)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強烈的好奇心和濃厚的求知欲，既有助于學(xué)生積極地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，又能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中開發(fā)思維、探索知識。學(xué)生的好奇心在信息化教學(xué)中被充分調(diào)動起來，將會極大限度地提高學(xué)習(xí)成績，增加對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛。

二、優(yōu)化教師教學(xué)方案

在數(shù)學(xué)教學(xué)中講解理論知識時，往往會帶給學(xué)生枯燥感，讓學(xué)生感覺是空穴來風(fēng)，在思維上不能夠完全理解。所以，在傳統(tǒng)教學(xué)中數(shù)學(xué)學(xué)科相對其他學(xué)科來講是比較難理解的。而利用信息技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)，就會帶給學(xué)生不一樣的課堂感受，并且能夠改良我們的教學(xué)方案。針對較難理解的定義公式和幾何圖形，教師可以運用PPT演示，將抽象的數(shù)學(xué)公式生動地表現(xiàn)出來，將問題具體化。如果在演示的過程中插入一些動畫演示，將會在很大程度上提高學(xué)生的理解能力，還能夠營造出更具有探究性氛圍的課堂。比如，在講解相似三角形的課題時，教師就可以通過動畫演示的方式，引入相似定義，也可以利用動畫截圖引入定義。這樣教師在講解課題的時候既簡單清楚，又直觀形象。利用信息技術(shù)來代替教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不僅減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，更將學(xué)生的思維帶到了一個更高層次，而且這樣的教學(xué)模式也有助于學(xué)生對計算機技術(shù)的了解和熟悉，增加教學(xué)效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)生對學(xué)過的數(shù)學(xué)公式也能夠記憶深刻，并且靈活運用，進(jìn)而促進(jìn)數(shù)學(xué)成績的提高。

三、提高課堂教學(xué)效率

在以往的課堂教學(xué)中，教師都是采用一塊黑板、一支粉筆，用語言描述教會學(xué)生數(shù)學(xué)公式的運算方法，教學(xué)習(xí)幾何圖形。一節(jié)數(shù)學(xué)課下來，教師已經(jīng)口干舌燥、筋疲力盡。另外，僅僅通過黑板的板書形式讓學(xué)生理解相對較為抽象的數(shù)學(xué)時，不但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且教師的教學(xué)效率也會相對較低。而采取運用多媒體技術(shù)做課件的方式，教師可以通過計算機繪圖，通過各種演示工具進(jìn)行公式的講解，只需要操作一下電腦，就能快速地將課程教學(xué)展示給學(xué)生。現(xiàn)代化的教學(xué)能夠代替教師很多工作，能夠讓教師從繁重的板書工作中解脫下來，進(jìn)而有更多的時間和精力用在制作課件和輔導(dǎo)學(xué)生上。信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是很實用的。如在傳授幾何教學(xué)時，在教學(xué)過程中教師往往要繪制大量的板書圖形，這樣既增加了教師的疲憊感，又容易出現(xiàn)繪圖不清，學(xué)生理解不夠的情況;而利用多媒體教學(xué)，教師就可以利用各種制作軟件，做出功能更全面、圖形更清晰的課件教程，促使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)中的難點，進(jìn)而提高教師的教學(xué)效果，提升授課效率。

四、拓展學(xué)生學(xué)習(xí)思維

初中數(shù)學(xué)相對來講比較抽象化，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的不僅僅是只會套用公式、進(jìn)行固態(tài)計算，而是要幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維、數(shù)學(xué)運算邏輯。數(shù)學(xué)的思想方法在算題應(yīng)用上極其重要，因為數(shù)學(xué)的概念本身就是思維邏輯縝密、概念偏向抽象、數(shù)字語言簡潔的，所以教師在教學(xué)數(shù)學(xué)時要讓學(xué)生有擁有良好的學(xué)習(xí)思維，這樣才能使學(xué)生真正意義上理解數(shù)學(xué)這門課程。因此，在教學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)問題時，如果遇到一些比較抽象化的題目時，教師完全可以利用信息技術(shù)導(dǎo)入教學(xué)來展示解答，這樣就能夠非常形象直觀地把難以理解的公式圖形給展現(xiàn)出來。并且還可以利用多媒體呈現(xiàn)出圖形的構(gòu)造以及形態(tài)變化的過程，進(jìn)而準(zhǔn)確地反饋出數(shù)學(xué)的公式計算。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)的導(dǎo)入對學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)有相當(dāng)大的幫助，它不僅能夠把數(shù)學(xué)形象化、文字關(guān)系明顯化，更能夠開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，開發(fā)學(xué)生的數(shù)字邏輯，使學(xué)生在面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時不再有抗拒心理，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

五、結(jié)語

在如今的信息化時代，利用信息技術(shù)教學(xué)被越來越多的學(xué)校采用。因為信息技術(shù)的應(yīng)用，不但能規(guī)避教師板書的單一性、不準(zhǔn)確性等問題，還能夠通過動畫制作等途徑將難理解的知識點演示出來，給學(xué)生強烈的視覺刺激，提高學(xué)生的思維邏輯性，更能讓普通教學(xué)課堂變得更有樂趣、更有活力。信息技術(shù)的成功導(dǎo)入，能夠快速激發(fā)學(xué)生的上課興趣，激起學(xué)生對知識的求知欲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以作為一名初中數(shù)學(xué)教師，一定要特別注意信息技術(shù)的導(dǎo)入教學(xué)，在課堂教學(xué)中巧妙地融入信息技術(shù)教學(xué)，使整個數(shù)學(xué)課堂變得更加豐富多彩，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

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（責(zé)編? 楊? 菲）