淺談初中英語聽說課教學(xué)中的問題分析及解決策略

杜穎妮

【摘? 要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入以及中國綜合實(shí)力的不斷提高，中國在國際上的地位也不斷提高。在這種大背景下，英語的重要性漸漸被人們熟知。初中英語作為學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，其重要性不言而喻。初中英語學(xué)習(xí)過程中除了識記詞匯，更重要的是學(xué)習(xí)聽力和語音發(fā)音，一旦初中階段沒有打下堅(jiān)實(shí)的英語聽說基礎(chǔ)，將嚴(yán)重影響日后的英語學(xué)習(xí)。雖然初中英語聽說如此重要，但是目前初中英語聽說教學(xué)現(xiàn)狀仍然存在諸多問題亟須解決。本文首先概述了目前初中英語聽說教學(xué)過程中存在的主要問題，針對這些問題提出了可以優(yōu)化教學(xué)的策略，希望對相關(guān)研究以及教育工作者有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中英語;聽說課;問題;策略

中圖分類號：G633.41? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）19-0158-02

A Brief Talk on the Problem Analysis and Solution Strategies in the Teaching of Listening and Speaking of English in Junior High Schools

（Yangming School，Nanchang City，Jiangxi Province，China） DU Yingni

【Abstract】With the deepening of economic globalization and the continuous improvement of China's comprehensive strength， China's international status has been constantly improved. In this context， the importance of English is gradually known. Junior high school English as a key stage of learning English， its importance is self-evident. In the process of junior high school English learning， in addition to memorizing some vocabulary， it is more important to learn listening and pronunciation. Once the junior high school stage has not laid a solid foundation of English listening and speaking， it will seriously affect the future English learning. Although junior high school English listening and speaking is so important， there are still many problems to be solved. This paper first summarizes the main problems existing in the process of junior high school English listening and speaking teaching， and puts forward some strategies to optimize the teaching， hoping to be helpful to relevant research and educators.

【Keywords】Junior high school English;Listening and speaking class; Question;Strategy

一、初中英語聽說課教學(xué)中存在的問題

（一）教師綜合素質(zhì)有待提升

優(yōu)化初中英語聽說課教學(xué)不僅依賴于教師先進(jìn)的教學(xué)理念，并且和教師的教學(xué)能力、教學(xué)特點(diǎn)以及自身專業(yè)能力有很大的關(guān)系。目前雖然隨著新課程改革進(jìn)度加快，英語聽說能力越來越受重視，但是在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師對這方面的重視程度還是不足。一些教師還是遵循傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)課堂上以滿堂灌的方式傳授知識，對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)意識不足，沒有意識到英語聽說對于學(xué)生日后發(fā)展的重要性。這部分教師認(rèn)為用課前幾分鐘讓學(xué)生進(jìn)行聽說練習(xí)就已經(jīng)足夠了，課上時(shí)間應(yīng)該全程給學(xué)生講授知識。甚至課上時(shí)間對于一些教師來說也是不夠的，所以他們要占用課間時(shí)間，也就是說學(xué)生只有很少的時(shí)間可以練習(xí)聽說。也正是由于教師對英語聽說的重視程度不足，才導(dǎo)致學(xué)生的口語表達(dá)能力得不到有效的培養(yǎng)。

（二）缺乏有效互動(dòng)

將教師作為課堂中心，不僅會造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下的問題，還會引起另一個(gè)重要的問題，那就是常常在一整節(jié)聽說課上都是教師在滔滔不絕地講授，可能會零碎聽到學(xué)生回答問題的聲音，這也是在教師提問的情況下才會出現(xiàn)。這就造成了師生之間、生生之間的互動(dòng)非常少，教師不會了解學(xué)生可以接收到多少教學(xué)內(nèi)容，也不了解在自己講授過程中學(xué)生有什么難以解決的問題，不能有針對性地講解，更不會給學(xué)生留足夠的時(shí)間來練習(xí)聽說，以至于學(xué)生的問題得不到解決最，終跟不上教師講授的速度而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

二、優(yōu)化初中英語聽說課教學(xué)策略

（一）提高教師的專業(yè)知識水平和教學(xué)能力

教師的綜合能力是決定聽說教學(xué)效果的一項(xiàng)重要因素，只有提高教師的綜合能力，才能保證優(yōu)良的課程設(shè)計(jì)。所以在開展英語聽說教學(xué)之前，需要對教師進(jìn)行教學(xué)理念以及教學(xué)技術(shù)相關(guān)方面的培訓(xùn)，不斷提高教師的專業(yè)知識水平和教學(xué)能力，能夠針對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平開展個(gè)性化教學(xué)。學(xué)校也可以通過教學(xué)模擬競賽來促使教師不斷改進(jìn)，在競賽中讓教師充分交流，互相學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中哪些地方需要改進(jìn)，以此促進(jìn)學(xué)生英語聽說的學(xué)習(xí)效果。

（二）創(chuàng)建聽說情境

在初中英語聽說課堂上，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的聽說情境。學(xué)生在這種情境中可以感受到學(xué)習(xí)的快樂，這也有利于構(gòu)建良好的課堂氛圍。在一定的教學(xué)情境引導(dǎo)下，學(xué)生的注意力容易被集中起來，在情境中遇到的問題也會積極地自主思考，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉，也可以拓展思維，有利于英語思維的培養(yǎng)。基于一定的教學(xué)情境，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，在練習(xí)中可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對英語相關(guān)知識的理解也會更加透徹。讓學(xué)生在這種環(huán)境中能夠?qū)崿F(xiàn)與他人的充分互動(dòng)，并能夠在互動(dòng)的過程中學(xué)習(xí)到英語語音知識。

（三）合作學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)

教師在開展英語聽說課程之前，首先要對所有學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組。立足每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)習(xí)能力，將不同水平以及不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生分在同一組別，通過這種方式來促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在初中英語聽說教學(xué)過程中融入合作學(xué)習(xí)，不僅可以有效提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，而且學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中可以體會到合作的重要性，幫助學(xué)生建立合作意識。

合作學(xué)習(xí)的意義在于充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。在合作學(xué)習(xí)中教師引導(dǎo)的意義在于可以有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的正確方向，并且能夠在引導(dǎo)過程中充分與學(xué)生進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)情感互動(dòng)，進(jìn)而形成良好的師生關(guān)系。

（四）培養(yǎng)學(xué)生英語聽說的自信心

對英語聽說沒有自信心是大多數(shù)初中生都存在的一種心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)在平時(shí)可能不會引起教師的注意，但是卻對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了嚴(yán)重的影響。初中階段也是培養(yǎng)學(xué)生自信心的重要階段，如果學(xué)生在學(xué)業(yè)中體會不到自信，得不到應(yīng)有的成就感，這不僅會對日后的學(xué)習(xí)造成不利影響，而且會影響在其他各方面的自信心。

自信心被稱為成功的重要因素之一，如果一個(gè)人在一件事情中有自卑情結(jié)，那么這種情結(jié)就會蔓延到其他事情中，最終導(dǎo)致不敢去做任何事，或者覺得自己沒有能力做任何事，只能沉浸在這種消極情緒中無法自拔。所以對于教師來說，有方法地培養(yǎng)學(xué)生的自信心是非常重要的。教師可以在平時(shí)的聽說教學(xué)活動(dòng)中，注意觀察每一位學(xué)生朗讀時(shí)的情緒狀態(tài)，并且要讓每一位學(xué)生都有機(jī)會進(jìn)行聽說演練，教師進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)，在長時(shí)間的鍛煉中不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們能夠敢說，不畏懼出錯(cuò)，能夠在錯(cuò)誤中不斷改進(jìn)，不斷成長。

三、結(jié)語

綜上所述，新課程改革的深入以及中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，英語作為世界上的通用語言，其重要性漸漸被人們熟知，尤其是英語聽說的重要性，所有家長都希望自己的孩子在初中階段能夠打下良好的英語聽說基礎(chǔ)。在這種背景下，很多學(xué)校或教師對英語聽說的教學(xué)重視程度依然不足，教學(xué)過程中問題頻現(xiàn)，教學(xué)效果更是得不到眾多家長的認(rèn)可。因此，優(yōu)化初中英語聽說的教學(xué)成為如今亟須解決的問題，本文基于此提出了幾點(diǎn)切實(shí)可行的策略，希望能夠幫助英語教師更好地開展教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生英語核心能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]王清曉.初中英語聽說練習(xí)中存在的問題及對策[J].山西青年，2021（02）.

[2]楊玉鳳.初中英語口語交際能力培養(yǎng)策略探究[J].試題與研究，2020（36）.

（責(zé)任編輯? 李? 芳）