新形勢(shì)下土木水利工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)體系構(gòu)建
——以長(zhǎng)沙理工大學(xué)為例

李毅，唐棟，劉杰，蔣中明

（長(zhǎng)沙理工大學(xué) 水利工程學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 ）

一 引言

為實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，引領(lǐng)面向服務(wù)國(guó)家重大需求，更好地服務(wù)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，近年來國(guó)家有關(guān)部門根據(jù)國(guó)家需要對(duì)專業(yè)學(xué)位的類別進(jìn)行了調(diào)整，以滿足建立建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的需要[1]。這項(xiàng)工作高屋建瓴，融合工程碩士和工程博士的人才培養(yǎng)工作，將相似的工程領(lǐng)域進(jìn)行了整合，縮減了專業(yè)領(lǐng)域類別數(shù)量，實(shí)現(xiàn)了各相似學(xué)科領(lǐng)域的融合發(fā)展，為我國(guó)專業(yè)學(xué)位的內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展提供了科學(xué)依據(jù)，指明了方向。

自二十世紀(jì)末以來，我國(guó)的工程碩士和工程博士培養(yǎng)規(guī)模不斷壯大，為我國(guó)培養(yǎng)了一大批高層次工程專業(yè)技術(shù)人才，已經(jīng)深刻影響了全球的工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，成為了建設(shè)人類命運(yùn)共同體的主干力量之一。但是，隨著新一代信息技術(shù)革命和5G等新興領(lǐng)域的發(fā)展，我國(guó)的工程教育急需從規(guī)模式增長(zhǎng)向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變，以應(yīng)對(duì)百年未有之大變局。我國(guó)開啟了全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)新征程，在高層次專業(yè)人才培養(yǎng)方面，存在的些許問題，諸如工程專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域固化、落后于行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)范圍存在部分重合，交叉與銜接不夠；部分工程領(lǐng)域設(shè)置與工學(xué)學(xué)科設(shè)置較為接近，與工程實(shí)踐需求距離較大，專業(yè)特色不突出；管理機(jī)制體制難以適應(yīng)工程專業(yè)人才的現(xiàn)實(shí)需要等均有待解決。根據(jù)主管部門建議，各大高校和科研院所可根據(jù)自身辦學(xué)特色、行業(yè)發(fā)展變革特點(diǎn)等實(shí)際情況，在類別下自主設(shè)置專業(yè)領(lǐng)域，鼓勵(lì)高校等科研單位提出新興領(lǐng)域的需求，如智慧水利、數(shù)字水利、機(jī)器學(xué)習(xí)、新能源、新型儲(chǔ)能等。

土木與水利行業(yè)，同屬于工程基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)范疇，在“一帶一路”倡議指引下，我國(guó)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成績(jī)與能力已處于世界先進(jìn)水平，水利、橋隧與道路等工程也在不斷完成一個(gè)又一個(gè)世界壯舉。水利工程屬于大土木工程范疇，不管是工程材料、工程裝備和施工工藝，還是工程賦存環(huán)境、設(shè)計(jì)思路，均有高度的相似性，兩者可以互為基礎(chǔ)、相互借鑒。土木工程與水利工程專業(yè)合并培養(yǎng)土木水利工程專業(yè)學(xué)位研究生，既是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、推進(jìn)行業(yè)進(jìn)步的正確選擇，又是蓄力已久、具有廣泛實(shí)踐基礎(chǔ)的創(chuàng)新之舉。它體現(xiàn)了國(guó)家土木與水利行業(yè)的發(fā)展融合趨勢(shì)，是國(guó)家實(shí)施本次改革的重要原因之一。

從高等學(xué)校教育教學(xué)角度來看，由于兩個(gè)專業(yè)的共同特點(diǎn)，早已有諸如清華大學(xué)、天津大學(xué)等一流高校整合了土木與水利專業(yè)資源，成立了土木與水利學(xué)院（系）[2]，同時(shí)，土木工程與水利工程均包含工程地質(zhì)、工程力學(xué)、工程材料、工程制圖、工程項(xiàng)目管理等廣泛的專業(yè)基礎(chǔ)課程[3]；又有大型工程裝備制造和運(yùn)輸、工程復(fù)雜地基加固與處理、大型工程建設(shè)施工流程與工藝設(shè)計(jì)、工程安全可靠度與耐久性、國(guó)際工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)與管理決策等共有的科學(xué)前沿和熱點(diǎn)問題[4-6]。因此，培養(yǎng)土木水利大類工程專業(yè)學(xué)位研究生具有科學(xué)性和可行性[7-8]。

長(zhǎng)沙理工大學(xué)是一所以工為主，并在土木、水利等領(lǐng)域都極具行業(yè)特色的高水平大學(xué)，是落實(shí)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部各項(xiàng)新要求的排頭兵。我?，F(xiàn)有土木工程、水利工程專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，并分別隸屬于土木工程學(xué)院及水利工程學(xué)院，在新通知精神的指導(dǎo)下，將主動(dòng)適應(yīng)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的最新要求，兩院、兩專業(yè)將攜手共同構(gòu)建土木水利專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系，制定土木水利工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案，融合專業(yè)研究領(lǐng)域，擬定新的培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)籌培養(yǎng)方式與學(xué)制，重點(diǎn)建設(shè)符合土木水利專業(yè)共同發(fā)展趨勢(shì)的課程體系，全面落實(shí)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，建立嚴(yán)格把關(guān)研究生學(xué)術(shù)道德、學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)管機(jī)制，逐步形成學(xué)科交叉、開放協(xié)同的土木水利專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)特色。

融合培養(yǎng)土木與水利工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生，是一項(xiàng)急需完成的必要工作，同時(shí)，也具有一定的挑戰(zhàn)。如何在原有的土木和水利兩個(gè)工程專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)體系基礎(chǔ)上，凝練專業(yè)領(lǐng)域和研究方向，整合教學(xué)資源和師資力量，創(chuàng)新課程體系和培養(yǎng)方式，最終構(gòu)建土木水利工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)體系，是土木與水利專業(yè)研究生導(dǎo)師需要共同努力、攜手探索完成的一項(xiàng)重要使命。

二 培養(yǎng)體系構(gòu)建方法

（一）現(xiàn)有土木工程、水利工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)體系研究

對(duì)分別屬于水利與環(huán)境工程學(xué)院和土木工程學(xué)院的水利工程、土木工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案進(jìn)行統(tǒng)一研究，綜合分析兩個(gè)專業(yè)的專業(yè)領(lǐng)域、研究方向、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、學(xué)制、學(xué)分、課程體系、必修課程、學(xué)位論文規(guī)定等，充分挖掘兩個(gè)專業(yè)的研究生教學(xué)資源和力量，為融合構(gòu)建土木水利工程專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)體系提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）土木水利專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)體系共同構(gòu)建

通過走訪調(diào)研、跨專業(yè)研討、召開研究生管理部門－導(dǎo)師－研究生－用人單位多方參與的座談會(huì)、專家評(píng)審等環(huán)節(jié)，研究凝練專業(yè)領(lǐng)域與研究方向，擬定培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)籌培養(yǎng)方式與學(xué)制，提出整合研究生教學(xué)資源與教學(xué)力量的方案，重點(diǎn)建設(shè)建成符合土木水利專業(yè)共同發(fā)展趨勢(shì)的專業(yè)學(xué)位研究生課程體系，統(tǒng)一確定必修環(huán)節(jié)及學(xué)位論文各項(xiàng)要求，從而，制定土木水利專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案。

（三）同專業(yè)跨學(xué)院研究生聯(lián)合培養(yǎng)與綜合管理機(jī)制探索

在國(guó)務(wù)院、教育部下發(fā)的各類文件精神指導(dǎo)下，在長(zhǎng)沙理工大學(xué)頒布的各項(xiàng)規(guī)定下，提出“加強(qiáng)同專業(yè)跨學(xué)院研究生學(xué)術(shù)交流與合作”的建議方案，研究“導(dǎo)師能充分指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)活動(dòng)具體環(huán)節(jié)”的措施，提出確?！皩?dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人” 制度能全面落實(shí)的方案，建立同專業(yè)跨學(xué)院研究生綜合管理機(jī)制，最終，構(gòu)建形成學(xué)科交叉、開放協(xié)同的土木水利工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)體系。

（四）培養(yǎng)目標(biāo)的凝練

主要面向水利行業(yè)和市政相關(guān)工程部門培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面、工程實(shí)踐能力強(qiáng)，并具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。擁護(hù)黨的基本路線和方針政策，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)。對(duì)本學(xué)科的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有基本的了解，具備本專業(yè)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和熟練的基本研究方法與技能，在水文學(xué)及水資源、水力學(xué)與河流動(dòng)力學(xué)、水工結(jié)構(gòu)工程、水利水電工程、港口海岸及近海工程、海洋工程、市政工程等領(lǐng)域具備系統(tǒng)的專門知識(shí)。掌握一門外語(yǔ)，能熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料和撰寫論文，具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。掌握水利和市政工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、先進(jìn)技術(shù)方法和手段，在水文學(xué)及水資源、水力學(xué)與河流動(dòng)力學(xué)、水工結(jié)構(gòu)工程、水利水電工程、港口海岸及近海工程、海洋工程、市政工程等方面的某一方向具有獨(dú)立從事工程規(guī)劃、工程設(shè)計(jì)、工程實(shí)施、工程研究、工程開發(fā)及工程管理等方面的能力。

本專業(yè)領(lǐng)域于1987年開始聯(lián)合招收港口海岸與近海工程碩士研究生，1993年取得港口海岸與近海工程碩士學(xué)位授權(quán)并于2001年被定為湖南省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，2005年開始招收市政工程碩士研究生，并于2007年取得市政工程碩士學(xué)位授予權(quán)；水利工程2006年評(píng)為湖南省重點(diǎn)學(xué)科并被確定為湖南省“十一五”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，2011年水利工程學(xué)科被確定為湖南省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，港口海岸及近海工程于2005年取得博士授權(quán)，2017年獲批水利工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，2011年取得市政工程博士學(xué)位授予權(quán)。目前長(zhǎng)沙理工大學(xué)水利與環(huán)境工程學(xué)院擁有湖南省唯一的土木水利工程專業(yè)博士點(diǎn)、湖南省唯一的水利工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、湖南省唯一的博士后科研流動(dòng)站、湖南省唯一的水利工程一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，以及水利工程碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)、市政工程博士點(diǎn)以及建筑與土木工程，在校研究生近400余人。本學(xué)科擁有較雄厚的師資隊(duì)伍，教授12人，副教授35人，獲得博士學(xué)位的教師54人；博士、碩士生導(dǎo)師70人。本專業(yè)領(lǐng)域擁有水利工程試驗(yàn)中心，結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中心等，具備科學(xué)研究和研究生培養(yǎng)的良好硬件設(shè)施。近5年來，學(xué)科承擔(dān)科研經(jīng)費(fèi)7000余萬(wàn)，先后承擔(dān)國(guó)家級(jí)及省部級(jí)科研課題80余項(xiàng)，獲得省部級(jí)科技成果獎(jiǎng)15余項(xiàng)，部分成果被納入規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

（五）培養(yǎng)方式的形成

專業(yè)學(xué)位研究生采用全日制和非全日制兩種培養(yǎng)方式。全日制研究生實(shí)行全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式，非全日制研究生實(shí)行在職不脫產(chǎn)的學(xué)習(xí)方式，但在校學(xué)習(xí)時(shí)間累計(jì)不得少于6個(gè)月。

實(shí)行雙導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。雙導(dǎo)師制是指1個(gè)校內(nèi)學(xué)術(shù)導(dǎo)師，1個(gè)校外實(shí)踐部門的導(dǎo)師，校內(nèi)導(dǎo)師為第一責(zé)任人，校外導(dǎo)師應(yīng)參與指導(dǎo)工作。校內(nèi)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)研究生的專業(yè)指導(dǎo)和課程思政等，校外實(shí)踐部門導(dǎo)師參與實(shí)習(xí)實(shí)踐過程、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。全日制專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)當(dāng)按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行校外實(shí)踐，到相應(yīng)的企業(yè)參與實(shí)踐活動(dòng)。

（六）必修環(huán)節(jié)的要求

關(guān)于學(xué)位論文開題報(bào)告，計(jì)2學(xué)分。參照《長(zhǎng)沙理工大學(xué)關(guān)于攻讀碩士學(xué)位研究生論文工作的若干規(guī)定》，水利工程專業(yè)學(xué)位研究生要求熟讀大量的近年發(fā)表在公開知名期刊上的與研究方向相同或相關(guān)的論文、著作、專利等并拽寫文獻(xiàn)綜述報(bào)告，文獻(xiàn)綜述報(bào)告要求內(nèi)容詳實(shí)、豐富、技術(shù)路線清晰、可行性和執(zhí)行性強(qiáng)。在此基礎(chǔ)上，于第三學(xué)期選擇論文題目并做出選題報(bào)告。除保密論文外，開題報(bào)告應(yīng)公開進(jìn)行。開題報(bào)告應(yīng)包括選題對(duì)國(guó)家和行業(yè)的重要意義、國(guó)內(nèi)外研究支撐選題的關(guān)鍵科技前沿進(jìn)展和科技傳承、具體的研究?jī)?nèi)容、實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)的重要手段和方法、擬取得的關(guān)鍵研究成果及形式、詳細(xì)的研究規(guī)劃和時(shí)間安排等并進(jìn)行分析論述。開題合格計(jì)2學(xué)分。

關(guān)于專業(yè)實(shí)踐，計(jì)6學(xué)分。專業(yè)實(shí)踐是專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障，是強(qiáng)化學(xué)科與行業(yè)聯(lián)系的重要手段。專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間，必須保證不少于6個(gè)月的實(shí)踐，根據(jù)實(shí)踐單位需要可以采取長(zhǎng)期或分段短期的形式。學(xué)生必須進(jìn)入水利工程相關(guān)的甲級(jí)設(shè)計(jì)研究院、一級(jí)以上工程施工/總承包企業(yè)或高新技術(shù)企業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)、施工、試驗(yàn)、檢測(cè)等專業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。在專業(yè)實(shí)踐過程中，學(xué)生應(yīng)將科學(xué)研究成果與工程實(shí)踐深度融合，深入掌握水利和市政工程領(lǐng)域的工作內(nèi)容和內(nèi)涵，鞏固和綜合運(yùn)用理論知識(shí)，著力獲取解決復(fù)雜工程問題的能力；同時(shí)，注重職業(yè)道德與規(guī)范、跨學(xué)科合作、國(guó)際交流與溝通、文字表達(dá)與自我展示、環(huán)境適應(yīng)性等方面能力的培養(yǎng)，以及全局視野、國(guó)際視野和領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)的建立與培養(yǎng)。研究生要提交詳細(xì)的實(shí)踐總結(jié)報(bào)告，由院學(xué)位委員會(huì)負(fù)責(zé)審核。研究生不參加專業(yè)實(shí)踐或參加專業(yè)實(shí)踐考核未達(dá)標(biāo)者，不能申請(qǐng)學(xué)位論文答辯。審核合格專業(yè)實(shí)踐記6學(xué)分。

關(guān)于學(xué)位論文中期檢查。研究生指導(dǎo)組或?qū)W科組對(duì)申請(qǐng)中期檢查的研究生前期工作情況、發(fā)表論文情況、努力程度、成果水平和預(yù)期能取得的成績(jī)等進(jìn)行全面考核。學(xué)位論文中期檢查不通過者不能申請(qǐng)碩士學(xué)位論文答辯。除涉密論文外，中期檢查所有內(nèi)容和實(shí)施流程均公開，接受廣大師生監(jiān)督，時(shí)間安排在第四學(xué)期。

關(guān)于學(xué)位論文預(yù)答辯。學(xué)位論文答辯送審前，碩士生應(yīng)對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行預(yù)答辯。論文預(yù)答辯會(huì)議重點(diǎn)審查論文取得的研究成果是否滿足專業(yè)型碩士學(xué)位論文的要求。預(yù)答辯專家組成員一般為3-5人。預(yù)答辯通過后應(yīng)形成書面材料（需詳細(xì)記錄專家提問問題），經(jīng)導(dǎo)師和與會(huì)專家審查后交研究生院備案。正式送審前，碩士生需要根據(jù)專家在預(yù)答辯過程中提出的意見進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充研究、逐條修改或說明，并形成書面材料，經(jīng)導(dǎo)師審查后，提交研究生院進(jìn)行備案。

三 特色與創(chuàng)新

水利工程、土木工程屬于不同的兩個(gè)專業(yè)，專業(yè)學(xué)位碩士研究生也分屬于兩個(gè)專業(yè)分開培養(yǎng)，有各自的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)體系，在2018年3月新通知精神的指導(dǎo)下，如何將兩個(gè)專業(yè)的教學(xué)資源和教學(xué)力量進(jìn)行融合、交叉、創(chuàng)新，形成土木水利專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)體系，是我校需要解決的問題，在全國(guó)亦并無(wú)先例。

充分挖掘土木工程、水利工程專業(yè)碩士研究生教學(xué)資源和力量，同專業(yè)學(xué)位碩士在不同學(xué)院培養(yǎng)需要新的培養(yǎng)模式和管理模式，保障培養(yǎng)質(zhì)量。

針對(duì)不同學(xué)院，以水利學(xué)院為例如何培養(yǎng)土木水利碩士研究生，采用了下設(shè)研究方向水利與市政工程和分支研究方向6個(gè)，分別為港口海岸與近海工程、水力學(xué)與河流動(dòng)力學(xué)、水利水電工程、水工結(jié)構(gòu)工程、水文水資源工程、市政工程。土木水利（水利與市政工程）工程學(xué)科作為建設(shè)人類命運(yùn)共同體、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化工業(yè)工程強(qiáng)國(guó)的支柱性學(xué)科，立足建設(shè)美麗中國(guó)，面向行業(yè)發(fā)展，深入研究氣候變化條件下，全球水資源的分配不平衡問題，旨在開發(fā)利用與保護(hù)水資源，對(duì)水利、水電、新型儲(chǔ)能和水運(yùn)工程、城市和工業(yè)的給水工程、排水工程和城市廢物處理與處置工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理等方面進(jìn)行理論與技術(shù)創(chuàng)新，通過實(shí)施工程和非工程措施，實(shí)現(xiàn)水資源的有效保護(hù)與高效利用以及防災(zāi)減災(zāi)，促進(jìn)人與自然命運(yùn)共同體，保障水安全和全球可持續(xù)發(fā)展。本專業(yè)領(lǐng)域的主要任務(wù)包括防御水患災(zāi)害、保證生活、生產(chǎn)和生態(tài)用水、開發(fā)水電資源、儲(chǔ)能資源、海洋工程資源、建設(shè)水運(yùn)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、控制水土流失、防治水污染及建設(shè)生態(tài)文明。

四 結(jié)語(yǔ)

在新形勢(shì)下，綜合分析了土木、水利兩個(gè)專業(yè)的專業(yè)領(lǐng)域、特色方向、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、學(xué)制學(xué)分模式、課程設(shè)置、必修環(huán)節(jié)及要求、學(xué)位論文規(guī)定等，充分挖掘了兩個(gè)專業(yè)的研究生教學(xué)資源和力量，研究凝練了專業(yè)領(lǐng)域與研究方向，擬定培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)籌培養(yǎng)方式與學(xué)制，提出了整合研究生教學(xué)資源與教學(xué)力量的方案，重點(diǎn)建設(shè)建成了符合土木水利專業(yè)共同發(fā)展趨勢(shì)的專業(yè)學(xué)位研究生課程體系，統(tǒng)一確定了必修環(huán)節(jié)及學(xué)位論文各項(xiàng)要求，制定了土木水利專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案，建立了同專業(yè)跨學(xué)院研究生綜合管理機(jī)制，構(gòu)建形成學(xué)科交叉、開放協(xié)同的土木水利工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)體系，我們凝合了兩個(gè)專業(yè)的力量，經(jīng)過3年左右的實(shí)踐，我校申請(qǐng)成功了2021土木水利專業(yè)博士學(xué)位授予權(quán)。