在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

李婷

摘要：社會(huì)主義現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，對(duì)學(xué)生的能力要求也在不斷增強(qiáng)，所以教師需要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性?；诖?，本文探究了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的策略，以供同仁參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) ? 學(xué)習(xí)積極性 ? 調(diào)動(dòng)

興趣是學(xué)生最好的老師，要想讓學(xué)生學(xué)好初中數(shù)學(xué)，教師就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有了學(xué)習(xí)積極性，便會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的真理與知識(shí)。如此一來，學(xué)生學(xué)到的不僅僅是知識(shí)本身，還在探究知識(shí)的過程中培養(yǎng)出了獨(dú)立思考、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，這種能力是難能可貴的，對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)極為有益。而要想達(dá)到這種教學(xué)效果，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，創(chuàng)新教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、鼓勵(lì)學(xué)生，提升學(xué)習(xí)自信心

自信，是一個(gè)人成功的必備要素之一。一個(gè)擁有自信的人，看起來是神采奕奕、精神十足的。而要想成功完成一件事，學(xué)生必須具備高昂的精神狀態(tài)，而自信就是這種干勁兒的來源。自信可以是自己給自己的，也可以是通過別人的激勵(lì)得到的。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)自信心。

首先，教師不要只關(guān)注學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，應(yīng)該盡可能地關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)那些沒有學(xué)習(xí)自信心的學(xué)生予以鼓勵(lì)，主動(dòng)跟學(xué)生交流數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，鼓勵(lì)學(xué)生找教師尋求解答;其次，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了一定進(jìn)步的時(shí)候，教師要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乜洫?jiǎng)與獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。這樣一來，學(xué)生不僅能體會(huì)到教師對(duì)自己的認(rèn)可與重視，還能建立良好的師生關(guān)系，營造融洽的相處環(huán)境，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、運(yùn)用新穎的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要適當(dāng)注入游戲化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有趣味的游戲活動(dòng)，盡可能地將知識(shí)與游戲結(jié)合起來。如在教學(xué)《概率》時(shí)，教師可以提前準(zhǔn)備好同樣大小的黑球與白球，然后把這些準(zhǔn)備好的球體放到一個(gè)黑色塑料袋里，再讓學(xué)生在看不到球體的情況下隨機(jī)取球，每取一個(gè)球就記錄下來，等活動(dòng)完畢后，把摸球的結(jié)果計(jì)算出來，從而算出概率。這樣一來，不僅提升了課堂教學(xué)的趣味性，還能把課本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。

然而，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，大部分教師只是單純地通過自己的理解講解課本知識(shí)，直接把知識(shí)教授給學(xué)生，所以學(xué)生只充當(dāng)了聆聽者的角色;這樣的模式枯燥無味，導(dǎo)致部分學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。由此可見，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不適合調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。在新時(shí)代背景下，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用趣味教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、營造良好的課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師有著至關(guān)重要的角色——一堂課程的引領(lǐng)者，所以教師一定要積極扮演好引領(lǐng)者的角色。

首先，教師要積極營造良好的課堂教學(xué)氛圍，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒更加高漲，提高教學(xué)效率。那么，教師應(yīng)該如何營造課堂教學(xué)氛圍呢？筆者認(rèn)為，教師可以多使用幽默的語言，使緊張的課堂變得輕松愉悅，并鼓勵(lì)學(xué)生積極、踴躍地發(fā)言，從而調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)氣氛。同時(shí)，教師要盡量避免一味地說教，盡量把教學(xué)語言說得生動(dòng)有趣，且不失知識(shí)本身的嚴(yán)謹(jǐn)性。

其次，教師應(yīng)充分利用好多媒體資源，將現(xiàn)代化教學(xué)方式運(yùn)用到具體課堂上。教師還可以適當(dāng)播放與教學(xué)相關(guān)的視頻，以便學(xué)生更加直觀地理解知識(shí)。如在教學(xué)《幾何圖形》時(shí)，有些圖形在黑板上無法清晰明了地展示出來，教師可以運(yùn)用多媒體直觀地呈現(xiàn)出想要傳達(dá)給學(xué)生的內(nèi)容。

總而言之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師扮演著重要的引領(lǐng)者角色，應(yīng)與學(xué)生共同參與課堂，并運(yùn)用新穎又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，帶領(lǐng)學(xué)生更好地學(xué)好初中數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳世國.多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用契機(jī)的探究[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2017（4）.

（作者單位：吉林省通化縣東寶中學(xué)）