城鄉(xiāng)結(jié)合部初中社團(tuán)活動(dòng)的德育作用及其實(shí)現(xiàn)研究

楊旭東

摘要：社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校進(jìn)行德育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。作為城鄉(xiāng)結(jié)合部初級(jí)中學(xué)，在社團(tuán)活動(dòng)中滲透德育工作能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、集體意識(shí)、自律意識(shí)等，提高學(xué)生的自主探究能力和合作學(xué)習(xí)能力，有利于學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)和個(gè)性特征的發(fā)展。初中教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到社團(tuán)活動(dòng)的意義，正確引導(dǎo)和組織社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)建良好的環(huán)境和平臺(tái)。但是，當(dāng)前小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)還存在一些問題，社團(tuán)活動(dòng)的德育作用沒有得到有效發(fā)揮。本文主要探討了在初中社團(tuán)活動(dòng)中德育的作用和實(shí)現(xiàn)德育的策略。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合部? 初中社團(tuán)活動(dòng)? 德育作用

社團(tuán)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生文化課的一個(gè)補(bǔ)充，學(xué)校和教師應(yīng)重視學(xué)生這方面的需求，開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生通過參與各種社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)某件事的興趣，在與其他學(xué)生交流和學(xué)習(xí)中鍛煉思維能力、實(shí)踐能力、語言能力、交流能力等，從其他學(xué)生身上獲得啟發(fā)和教育，實(shí)現(xiàn)自身人格和品德的完善。但是，當(dāng)前小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)還存在一些問題，社團(tuán)活動(dòng)的德育作用還沒有得到有效發(fā)揮。因此，學(xué)校和教師應(yīng)投入更多精力和時(shí)間研究相關(guān)問題，找出社團(tuán)活動(dòng)中德育工作的不足，并加以改正。

一、社團(tuán)活動(dòng)的德育作用

1.社團(tuán)活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)

學(xué)校社團(tuán)是由學(xué)生參與并建立起來的，從社團(tuán)的提出、招募、籌建、發(fā)展到完善都需要學(xué)生參與。學(xué)生是社團(tuán)活動(dòng)的主體，教師只能起到指導(dǎo)的作用，社團(tuán)的名稱、社團(tuán)的發(fā)展方向、社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容、社團(tuán)應(yīng)該邀請(qǐng)誰來指導(dǎo)等，這一系列細(xì)化工作都是由學(xué)生主導(dǎo)完成的，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求。學(xué)生通過社團(tuán)活動(dòng)，能鍛煉自身的實(shí)踐能力、交流能力、組織能力等，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)類型有很多，包括圍棋社、輪滑社、繪畫社等，每個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的開展都需要社員計(jì)劃好，由學(xué)生掌握主動(dòng)權(quán)和決定權(quán)。

2.社團(tuán)活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)

社團(tuán)活動(dòng)開展的前提是社員具有共同的興趣、愛好和共同話題，這樣可以極大地減少交流的困難。社員之間能夠平等、默契的交流，社員在表達(dá)自己意見時(shí)，沒有顧慮，交流的氛圍熱烈、和諧。社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展都不是簡單的過程，需要每個(gè)社員的參與，所有社員共同努力，才能促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)的順利開展和創(chuàng)新發(fā)展。在開展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，社員要相互幫助、團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作意識(shí)，每個(gè)社員提出的意見和建議都應(yīng)被所有成員討論，彌補(bǔ)活動(dòng)的漏洞，完善活動(dòng)方案，讓社員從中獲得成長。

3.社團(tuán)活動(dòng)能夠保障學(xué)生的心理健康，形成正確的價(jià)值觀念

學(xué)生面臨著考試和升學(xué)的壓力，再加上青少年正處于叛逆期，認(rèn)知不完善，容易受到外界不良風(fēng)氣的影響。當(dāng)代青少年在成長的過程中沒有經(jīng)歷過挫折，心理承受能力差，一旦受到委屈或者誤解，就可能造成心理壓抑，甚至形成心理陰影等疾病，影響學(xué)生的心理健康。

社團(tuán)活動(dòng)的開展能夠有效緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到的壓力，排解不良情緒，獲得愉悅的精神享受等，為學(xué)生塑造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。在參與社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，有的學(xué)生選擇藝術(shù)社團(tuán)，希望自身技藝獲得提高，有的學(xué)生則參與自身不擅長的社團(tuán)活動(dòng)，希望彌補(bǔ)自身缺點(diǎn)。在社團(tuán)活動(dòng)的開展中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)獲得一定的成長，促進(jìn)個(gè)性特征的發(fā)展和人格的完善。

二、社團(tuán)活動(dòng)中德育作用的實(shí)現(xiàn)策略

1.建立和完善社團(tuán)活動(dòng)的平臺(tái)或機(jī)制

學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的開展需要具有一定的限制或規(guī)則，不能隨意開展，以保證社團(tuán)活動(dòng)的正向?qū)傩?。由于初中生心智發(fā)展還不成熟，各方面能力尚待完善，所以學(xué)生組織和開展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，學(xué)校和教師應(yīng)給予一定支持和引導(dǎo)。第一，學(xué)校和教師應(yīng)為學(xué)生開展社團(tuán)活動(dòng)提供一個(gè)行之有效的機(jī)制，學(xué)生通過程序化的流程，可以掌握社團(tuán)活動(dòng)的必要條件，保證社團(tuán)活動(dòng)積極向上，并且完整有效;第二，學(xué)校和教師還應(yīng)該建立一個(gè)科學(xué)合理的平臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行建立社團(tuán)及開展社團(tuán)活動(dòng)的申請(qǐng)等，對(duì)活動(dòng)場地及時(shí)間的安排應(yīng)該有一套高效的管理程序，為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)提供便利。

2.尊重學(xué)生的個(gè)性差異

每個(gè)學(xué)生在成長和發(fā)展的過程中都會(huì)有不同的經(jīng)歷，再加上家庭環(huán)境及受教育情況的不同，造成了學(xué)生的個(gè)性差異。因此，社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)該具有豐富多彩的內(nèi)容和形式，使所有學(xué)生都能夠找到適合自己的社團(tuán)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性成長。學(xué)校和教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的社團(tuán)活動(dòng)，并以平等的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，做到因材施教。

社團(tuán)活動(dòng)是面向所有學(xué)生開展的，而不是為少數(shù)學(xué)生服務(wù)的，學(xué)校和教師應(yīng)指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，促進(jìn)教育公平和學(xué)生的全面發(fā)展。由于不少學(xué)生是少數(shù)民族的，所以教師應(yīng)尊重民族文化的差異，促進(jìn)民族文化發(fā)展，營造各民族學(xué)生共同發(fā)展的環(huán)境和氛圍。

3.發(fā)揮教師的組織和指導(dǎo)作用

社團(tuán)活動(dòng)的開展離不開教師的組織和指導(dǎo)。小學(xué)生在能力方面有待發(fā)展，在開展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)免不了會(huì)存在一些疏漏，不能夠全面把控活動(dòng)，所以教師應(yīng)該指導(dǎo)他們，從活動(dòng)的開展到結(jié)束，做好總結(jié)評(píng)價(jià)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。但是，教師在活動(dòng)中只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)的主體依然是學(xué)生，應(yīng)避免過多地干預(yù)，指導(dǎo)行為應(yīng)有一定的限度。

4.注意城鄉(xiāng)學(xué)生的差異

受經(jīng)濟(jì)、文化等方面發(fā)展的差異化影響，城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生來源復(fù)雜，所以在開展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，教師要摸清學(xué)生的基礎(chǔ)，由城鎮(zhèn)學(xué)生帶動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)生，對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)生降低標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)他們參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)城鎮(zhèn)學(xué)生可以開展難度較大的社團(tuán)活動(dòng)，重在培養(yǎng)他們的毅力和耐力，并要求學(xué)生互幫互助，形成團(tuán)結(jié)合作的氛圍，達(dá)到以社團(tuán)活動(dòng)促德育的目的。

三、結(jié)語

社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生文化課的有力補(bǔ)充，也是進(jìn)行德育工作的有效途徑。學(xué)校和教師應(yīng)該重視社團(tuán)活動(dòng)的德育作用，為學(xué)生開展社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)有利的平臺(tái)，搭建行之有效的機(jī)制，為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力、交流能力、合作能力等，使學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中潛移默化地接受德育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

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※本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度一般課題“城鄉(xiāng)結(jié)合部初中社團(tuán)活動(dòng)的德育功能研究”階段性研究成果，課題編號(hào)：GS[2019]GHB1386。

（作者單位：甘肅省正寧縣山河初級(jí)中學(xué)）