鄒書梅
摘要:隨著新課程改革的不斷推進,小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要求也越來越高。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)將案例教學(xué)和生活教學(xué)結(jié)合起來,提高教學(xué)效率?;诖?,本文闡述了案例導(dǎo)入在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用,以期轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念,優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)計的方法,從而真正實現(xiàn)多元化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。
關(guān)鍵詞:案例導(dǎo)入? ?小學(xué)數(shù)學(xué)? ?應(yīng)用
一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用案例導(dǎo)入的現(xiàn)狀
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,雖然案例導(dǎo)入已經(jīng)得到了廣泛運用,但是案例教學(xué)模式還有待進一步優(yōu)化。此外,受到傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的束縛,案例導(dǎo)入不能很好地和教學(xué)計劃無縫對接??偟膩碚f,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用案例導(dǎo)入,需要教師進一步完善教學(xué)的每個環(huán)節(jié),以此提高教學(xué)的有效性。
二、案例導(dǎo)入在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用
1.有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)注重探討和研究具體的問題,由于研究過程具有很強的抽象性,再加上小學(xué)數(shù)學(xué)的純理論問題靈活性不夠,所以很多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣。然而,案例導(dǎo)入的靈活性很強,它將小學(xué)數(shù)學(xué)知識和案例相結(jié)合,能夠讓學(xué)生找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,從而有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.有助于優(yōu)化教學(xué)計劃
要想小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在本質(zhì)上有所突破,教師就必須優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教材內(nèi)容對學(xué)生的理解能力要求過高,所以教師在課堂教學(xué)過程中,要詳細解決課本中的問題,讓學(xué)生可以在案例導(dǎo)入的輔助下,將抽象的知識簡單直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生清楚地認識數(shù)學(xué),更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
3.有助于改進教學(xué)手段
在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,通常是教師照本宣科地講解。要想讓學(xué)生更清楚地認識教學(xué)內(nèi)容,教師可以運用信息技術(shù)直觀呈現(xiàn)知識點。另外,傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能及時反饋和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,而案例導(dǎo)入可以及時評估教師的教學(xué),從而更好地創(chuàng)新教學(xué),讓越來越多的學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,從而滿足小學(xué)數(shù)學(xué)改革的現(xiàn)實要求。
三、案例導(dǎo)入在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的要點分析
1.改革教學(xué)模式,創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用案例導(dǎo)入,教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境。案例導(dǎo)入能夠改善課堂教學(xué)的氛圍,所以教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)師生互動環(huán)節(jié),加強與學(xué)生的互動交流。除此之外,教師在課前也應(yīng)制訂周密的教學(xué)計劃,杜絕案例導(dǎo)入與教學(xué)內(nèi)容偏離的情況發(fā)生,從而保證小學(xué)數(shù)學(xué)案例教學(xué)的有效性。
2.培養(yǎng)學(xué)生的提問意識,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用案例導(dǎo)入的另一個關(guān)鍵就是培養(yǎng)學(xué)生的提問意識。在案例導(dǎo)入教學(xué)中,教師經(jīng)常會忽視一些基礎(chǔ)理論知識,而用案例導(dǎo)入來展現(xiàn)基礎(chǔ)知識,會讓學(xué)生對知識點產(chǎn)生疑惑。這時,教師一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的提問意識,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。由此看來,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師運用案例導(dǎo)入既可以培養(yǎng)學(xué)生的提問意識,又可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.強化基礎(chǔ)知識的教學(xué),增強學(xué)生的提問能力
首先,在教學(xué)中運用案例導(dǎo)入,可以讓學(xué)生更深入地理解基礎(chǔ)理論知識。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,學(xué)生只有透徹理解了基礎(chǔ)知識,才能夠?qū)W習(xí)有難度的知識,所以教師要經(jīng)常和學(xué)生互動,用案例導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生充分認識到基礎(chǔ)知識的重要性,從而掌握基礎(chǔ)知識,提高提問能力。與此同時,教師也要提升學(xué)生舉一反三的能力,在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識后,盡可能地擴充課外知識,充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維。
總而言之,在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師要積極轉(zhuǎn)變角色,運用案例導(dǎo)入,有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。然而,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也有很多因素限制了案例導(dǎo)入教學(xué),這就要求教師應(yīng)不斷反思和探究,真正發(fā)揮案例導(dǎo)入的作用。
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(作者單位:江西省新余市暨陽學(xué)校)