校企合作開發(fā)《混合動(dòng)力汽車維修》職業(yè)培訓(xùn)包的思路與方法

無(wú)錫汽車工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 陳星光

1 開發(fā)《混合動(dòng)力汽車維修》職業(yè)培訓(xùn)包的意義

1.1 職業(yè)技能培訓(xùn)的必要性

職業(yè)技能培訓(xùn)是職業(yè)技能鑒定和提升職業(yè)技能的重要形式；職業(yè)技能鑒定（職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定）是衡量技能人員職業(yè)資格的重要依據(jù)，是雇傭者對(duì)被雇傭者評(píng)聘上崗、支付勞動(dòng)報(bào)酬的重要依據(jù)之一。一些從業(yè)人員必須通過(guò)專業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)，獲得從業(yè)所需要的知識(shí)、技能等職業(yè)素質(zhì)，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書或技能等級(jí)證書后方可上崗。

十三五以來(lái)，職業(yè)技能培訓(xùn)取得了顯著成效，國(guó)家和地方職能部門通過(guò)“職業(yè)技能提升方案”“職業(yè)技能提升補(bǔ)貼”等優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)技能人員參加職業(yè)技能培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)提高技能人員的技能水平和職業(yè)能力，培養(yǎng)高技能、緊缺性的技能人才，促進(jìn)勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

1.2 開發(fā)職業(yè)培訓(xùn)包的必要性

職業(yè)技能培訓(xùn)如火如荼開展的同時(shí)，也存在一些亟需解決的難題，如政策體系不完善，技能標(biāo)準(zhǔn)陳舊，技術(shù)要求不能與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)資源匱乏，培訓(xùn)手段落后，培訓(xùn)方式單一，培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)和勞動(dòng)者就業(yè)的需要等。為了破解這些難題，黨中央和國(guó)務(wù)院在《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》中，提出了推動(dòng)、鼓勵(lì)職能部門和行業(yè)開發(fā)職業(yè)培訓(xùn)包，在十三五末建立基本職業(yè)培訓(xùn)包應(yīng)用于各類職業(yè)技能培訓(xùn)，建設(shè)符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)和職業(yè)發(fā)展的職業(yè)培訓(xùn)包。職業(yè)培訓(xùn)包要符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)崗位能力的要求，包含培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)要求、培訓(xùn)內(nèi)容、考核大綱等為一體的職業(yè)培訓(xùn)資源，為職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供培訓(xùn)服務(wù)的規(guī)范和指南。

2 開發(fā)《混合動(dòng)力汽車維修》職業(yè)培訓(xùn)包的目標(biāo)

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院要求，推動(dòng)職業(yè)培訓(xùn)工作不斷取得新進(jìn)展，開發(fā)適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展需要、質(zhì)量水平高、實(shí)際效果好的特色職業(yè)培訓(xùn)包，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人民大眾的就業(yè)創(chuàng)業(yè)做好服務(wù)。

（2）在國(guó)內(nèi)外開發(fā)職業(yè)培訓(xùn)包的研究基礎(chǔ)上，本著服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的原則，根據(jù)行業(yè)、企業(yè)對(duì)職業(yè)技能的要求，探索《混合動(dòng)力汽車維修》職業(yè)培訓(xùn)包的開發(fā)過(guò)程和方法。

（3）校企合作，協(xié)同育人，共同開發(fā)職業(yè)培訓(xùn)包。職業(yè)培訓(xùn)包的開發(fā)應(yīng)對(duì)接企業(yè)崗位能力的需求，企業(yè)服務(wù)于學(xué)校職業(yè)培訓(xùn)包的開發(fā)，學(xué)校為企業(yè)提供符合崗位特點(diǎn)、職業(yè)技能水平高的員工，校企相互服務(wù)，提升職業(yè)技能培訓(xùn)水平，提高培訓(xùn)對(duì)象的職業(yè)技能水平和職業(yè)能力。

（4）通過(guò)開發(fā)《混合動(dòng)力汽車維修》職業(yè)培訓(xùn)包，探索混合動(dòng)力汽車職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或技術(shù)規(guī)范，填補(bǔ)混合動(dòng)力汽車維修職業(yè)技能培訓(xùn)模式、培訓(xùn)規(guī)范及培訓(xùn)資源的空白。

3 《混合動(dòng)力汽車維修》職業(yè)培訓(xùn)包開發(fā)的思路和方法

3.1 國(guó)內(nèi)職業(yè)培訓(xùn)包開發(fā)現(xiàn)狀

十三五以來(lái)，在人社部的組織和推動(dòng)下，天津市在借鑒澳大利亞職業(yè)培訓(xùn)包的基礎(chǔ)上，以《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》《國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)文件為基礎(chǔ)，率先研究和探索了職業(yè)培訓(xùn)包的開發(fā)思路、原則與框架，并在天津范圍內(nèi)試點(diǎn)推行了新型的職業(yè)培訓(xùn)包的培訓(xùn)模式。天津市開發(fā)的職業(yè)培訓(xùn)包主要包括標(biāo)準(zhǔn)包、指南包、資源包等3部分，培訓(xùn)包的框架與內(nèi)容如圖1所示。天津市開發(fā)職業(yè)培訓(xùn)包的過(guò)程注重能力培養(yǎng)、突出校企合作，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上注重實(shí)際崗位能力的培養(yǎng)，符合企業(yè)的實(shí)際需求，目前很多城市都在向天津?qū)W習(xí)。

圖1 培訓(xùn)包的框架與內(nèi)容

3.2 《混合動(dòng)力汽車維修》職業(yè)培訓(xùn)包開發(fā)的思路和方法

《混合動(dòng)力汽車維修》職業(yè)培訓(xùn)包開發(fā)的思路和方法，如圖2所示。

圖2 培訓(xùn)包開發(fā)的思路和方法

職業(yè)培訓(xùn)包服務(wù)的對(duì)象是企業(yè)職工、職業(yè)院校學(xué)生和對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)有需求的勞動(dòng)者。實(shí)施主體也是企業(yè)、職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的三方合作，培訓(xùn)包的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)企業(yè)對(duì)員工的全部屬性要求。因此需要成立行業(yè)、企業(yè)、教育專家、學(xué)校（或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）等4方合作的項(xiàng)目組，通過(guò)調(diào)查研究，了解行業(yè)和企業(yè)對(duì)混合動(dòng)力汽車維修的人才需求情況，深入調(diào)研分析混合動(dòng)力汽車維修的職業(yè)能力要求和崗位能力要求，將行業(yè)企業(yè)的崗位標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)能力要求抽象成典型的工作任務(wù)。從典型的工作任務(wù)中抽象出知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)和情感態(tài)度價(jià)值觀，從而確定職業(yè)技能培訓(xùn)所需要的職業(yè)規(guī)范和培訓(xùn)大綱。職業(yè)規(guī)范和培訓(xùn)大綱是職業(yè)技能培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)，是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施培訓(xùn)的依據(jù)，也是學(xué)員必須接受培訓(xùn)的內(nèi)容。

依據(jù)確定的職業(yè)技能培訓(xùn)需要的職業(yè)規(guī)范和培訓(xùn)大綱，開發(fā)培訓(xùn)規(guī)范、考核規(guī)范、鑒定指南、師資配備規(guī)范和場(chǎng)所設(shè)施規(guī)范，這些規(guī)范和指南，是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)教師在職業(yè)技能培訓(xùn)的過(guò)程中，對(duì)項(xiàng)目組織管理、培訓(xùn)教學(xué)、培訓(xùn)考核鑒定的技術(shù)性和指導(dǎo)性文件，是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)教師必須執(zhí)行的培訓(xùn)大綱或培訓(xùn)方案。

培訓(xùn)包要有豐富的培訓(xùn)資源，供培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用。資源的先進(jìn)性和可操作性，不僅方便教師直接選用，而且能為教師采用先進(jìn)的教學(xué)手段提供方便，是培訓(xùn)教師組織培訓(xùn)、指導(dǎo)學(xué)員訓(xùn)練的得力工具；豐富的學(xué)習(xí)資源、信息資源要成為培訓(xùn)學(xué)員即時(shí)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的好助手。依據(jù)上述培訓(xùn)所需要的職業(yè)規(guī)范和培訓(xùn)大綱、培訓(xùn)規(guī)范和指南，開發(fā)培訓(xùn)教程、培訓(xùn)課件、教學(xué)視頻、微課、實(shí)操題庫(kù)、理論題庫(kù)等信息化資源，有利于培訓(xùn)教師的教和學(xué)員的學(xué)，提高了教和學(xué)的效率。

任何理論和方案的提出都不是一蹴而就，仍然需要實(shí)踐的檢驗(yàn)、反饋和及時(shí)調(diào)整。針對(duì)開發(fā)的培訓(xùn)包，開展實(shí)驗(yàn)性培訓(xùn)，在實(shí)際使用過(guò)程中摸索改進(jìn)培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、方法與手段，合理配置培訓(xùn)資源，以便成熟之后進(jìn)行廣泛地推廣和普及。

4 開發(fā)《混合動(dòng)力汽車維修》職業(yè)培訓(xùn)包的預(yù)期效果

通過(guò)《混合動(dòng)力汽車維修》職業(yè)培訓(xùn)包的開發(fā)，填補(bǔ)混合動(dòng)力汽車基礎(chǔ)培訓(xùn)資源的缺乏，提高混合動(dòng)力汽車培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，服務(wù)地方（行業(yè)）特色職業(yè)、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)用工；結(jié)合新能源汽車的新經(jīng)濟(jì)、新產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)發(fā)展，依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或企業(yè)崗位技術(shù)規(guī)范，研究探索《混合動(dòng)力汽車維修》職業(yè)培訓(xùn)包的開發(fā)。

面向新能源汽車或混合動(dòng)力汽車維修就業(yè)群體，開展基本職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，促進(jìn)混合動(dòng)力汽車維修職業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)需求有效銜接，加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)規(guī)范化、科學(xué)化管理，全面提升混合動(dòng)力汽車維修職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量。