高校學(xué)生會發(fā)展中的問題與解決途徑

方紹玉

摘 ?要：學(xué)生會是高校中的各級學(xué)院或者系所設(shè)置的學(xué)生集體，主要功能是協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師完成校務(wù)工作，對院系乃至整個(gè)學(xué)校發(fā)展有著至關(guān)重要的。如何有效的設(shè)置學(xué)生會組織，如何確定學(xué)生會成員的分工以及開展學(xué)生會工作和活動(dòng)，是學(xué)生會負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)需要考慮的問題。但是在現(xiàn)實(shí)教育中學(xué)生會在建設(shè)和發(fā)展過程中還出現(xiàn)了工作目標(biāo)不明確、組織建構(gòu)不完善，以及工作和活動(dòng)開展等問題，本文結(jié)合當(dāng)前高校學(xué)生會發(fā)展中的問題，展開策略研究。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生會;問題與解決

一、當(dāng)前高校學(xué)生會發(fā)展中所遇到的問題

（一）工作目標(biāo)不明確

當(dāng)前很多高校在組建學(xué)生會的過程中，負(fù)責(zé)人并沒有明確的和學(xué)生會成員說明學(xué)生會在本學(xué)期或者在大學(xué)期間應(yīng)該要完成哪些主要工作，以及協(xié)助學(xué)校或者學(xué)院哪些部門完成哪些重要工作[1]。有的學(xué)生會負(fù)責(zé)人僅僅只是告訴學(xué)生，等候老師的指令，等到老師安排布置了任務(wù)后再進(jìn)行學(xué)生會工作。導(dǎo)致很多學(xué)生加入學(xué)生會后不知道自己加入學(xué)生會有哪些工作需要做，不明確學(xué)生會的職責(zé)和義務(wù)，因此學(xué)生平常學(xué)習(xí)和生活過程中，不會以一位學(xué)生會成員的標(biāo)準(zhǔn)去衡量與評價(jià)自己。最后當(dāng)教師布置工作后，學(xué)生沒有心理準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，導(dǎo)致工作失誤的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。

（二）組織建構(gòu)不完善

學(xué)生會的組建需要有組織有秩序，所以學(xué)生會的干部和干事人員的選拔，以及人事的分配必須要合情合理，必須要符合學(xué)生的實(shí)際情況[2]。有的學(xué)生會負(fù)責(zé)人在選拔學(xué)生會干部的過程中，帶有著私人情緒，導(dǎo)致選拔的干部缺乏號召力和領(lǐng)導(dǎo)才能。還有的學(xué)生會負(fù)責(zé)人在建立組織的過程中，沒有考慮學(xué)生會實(shí)際的需求來進(jìn)行建構(gòu)，比如設(shè)計(jì)很多沒有真正需求的崗位，這些崗位在日常工作中并沒有發(fā)揮很大的作用，同時(shí)還浪費(fèi)了很多的人力和物力。諸如：干部選拔滲透主觀因素、忽視實(shí)際情況建構(gòu)組織等問題，成為了阻礙組織建構(gòu)不完善的主要原因。

（三）工作和活動(dòng)開展缺乏創(chuàng)新

學(xué)生會建構(gòu)的目的是為了能夠協(xié)助學(xué)?；蛘邔W(xué)院開展工作，從而提高工作的效率。當(dāng)前學(xué)生會工作的開展過程中，很多學(xué)生會負(fù)責(zé)人在開展工作和活動(dòng)的過程中，并沒有結(jié)合學(xué)生的需求和性格特點(diǎn)，在工作和活動(dòng)設(shè)計(jì)上比較刻板，活動(dòng)的選擇沒有關(guān)注學(xué)生的興趣愛好[3]。在工作上很多學(xué)生會負(fù)責(zé)人僅僅關(guān)注學(xué)生是否完成了工作，很少關(guān)注學(xué)生的工作效率和工作方法，甚至很多負(fù)責(zé)人對學(xué)生在工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤并沒有仔細(xì)認(rèn)真的指出來，因此工作和活動(dòng)開展缺乏創(chuàng)新也是阻礙學(xué)生會發(fā)展的重要因素之一。

二、高校學(xué)生會發(fā)展問題解決策略

（一）建立完善的組織機(jī)構(gòu)

學(xué)生會要想更好地運(yùn)轉(zhuǎn)，要想平穩(wěn)有序的開展起來，首先必須要有一個(gè)非常完善的組織機(jī)構(gòu)，而且該組織機(jī)構(gòu)從上至下要有明確的分工，學(xué)生會的每一個(gè)部門的設(shè)置都必須要有一定的意義和價(jià)值。所以首先學(xué)生會負(fù)責(zé)人必須要了解參加學(xué)生會競選的人員，認(rèn)識競選學(xué)生的心理素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)以及做事做人的風(fēng)格。隨后根據(jù)學(xué)生會的需求，學(xué)生會的工作任務(wù)選拔合適的學(xué)生作為學(xué)生會的主要成員。接著根據(jù)學(xué)生會的工作任務(wù)和義務(wù)，設(shè)置學(xué)生會下屬相關(guān)部門，比如學(xué)院的迎新晚會開辦是學(xué)生會的主要工作，所以學(xué)生會必須要設(shè)置文藝部。在開辦晚會等相關(guān)活動(dòng)的過程中需要拉贊助商，這些贊助商也需要學(xué)生會成員去溝通了解，所以學(xué)生會還必須要建立宣傳部。學(xué)生會的每一個(gè)部門都需要有一個(gè)部長，每一個(gè)部門的人員不超過五人，最后學(xué)生會的主席和副主席的職位盡量控制在三位學(xué)生左右，從而建立起完善的組織機(jī)構(gòu)，確保學(xué)生會平穩(wěn)有效的開展工作。

（二）確立明確的工作目標(biāo)

學(xué)生會建立后，工作的目標(biāo)應(yīng)該要非常清晰和明確，這樣學(xué)生才能夠提高工作的效率。建立好組織機(jī)構(gòu)后，學(xué)生會負(fù)責(zé)人應(yīng)該要根據(jù)學(xué)校和學(xué)院的需求，將本學(xué)期的學(xué)生會工作安排時(shí)間表，和工作任務(wù)任務(wù)分配表打印出來，分發(fā)給每一位學(xué)生會成員。讓每一位學(xué)生會成員熟悉本學(xué)期的學(xué)生會工作，知道這學(xué)期不同時(shí)間段應(yīng)該要做好哪些工作，思考分析不同的工作應(yīng)該要以什么方法來開展。最后學(xué)生會成員之間可以圍繞任務(wù)的目標(biāo)和要求，展開交流互動(dòng)，讓同一個(gè)部門的成員展開交流，互相分享經(jīng)驗(yàn)和方法，對提高學(xué)生會工作效率有積極意義。這樣一來學(xué)生會成員不僅僅知道整個(gè)學(xué)生會的工作職責(zé)，同時(shí)也知道自己的工作職責(zé)和任務(wù)，做到了心中有數(shù)，在后期開展工作之前可以制定計(jì)劃，從而提高工作效率。

（三）開展創(chuàng)新型學(xué)生會活動(dòng)

開展創(chuàng)新型學(xué)生會工作，能夠更好地吸引學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)生會工作活動(dòng)中，學(xué)生會負(fù)責(zé)人應(yīng)該要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，從學(xué)生的角度出來設(shè)計(jì)學(xué)生日常生活中感興趣的，但是對大學(xué)生身心健康發(fā)展有意義的活動(dòng)，比如：籃球比賽和羽毛球比賽等等都可以作為學(xué)生會活動(dòng)開展起來。以籃球比賽為例，教師可以對該活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，比如：展開街頭籃球活動(dòng)，展開籃球主題設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓有相關(guān)才華的學(xué)生展示自己的才華，激發(fā)學(xué)生對學(xué)生會工作的積極性。同一個(gè)學(xué)校不同學(xué)院的學(xué)生會也可以進(jìn)行交流，可以由不同學(xué)生會負(fù)責(zé)人和主干成員共同交流設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的活動(dòng)，讓多個(gè)學(xué)院的學(xué)生會成員進(jìn)行交流互動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的交流互動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生開朗、積極活潑的性格特點(diǎn)，對培養(yǎng)陽光、積極向上的學(xué)生有重要作用。

三、結(jié)語

學(xué)生會是一個(gè)學(xué)校、一個(gè)學(xué)院的重要組織機(jī)構(gòu)，學(xué)生會可以幫助學(xué)?；蛘邔W(xué)院完成更多的工作，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流互動(dòng)，可以鍛煉學(xué)生的工作能力和性格。所以學(xué)生會負(fù)責(zé)人應(yīng)該要對學(xué)生會的組織和工作開展負(fù)責(zé)，從當(dāng)前學(xué)生會工作開展中出現(xiàn)的問題出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，尋找問題的解決策略讓學(xué)生會工作更加有效的開展起來。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡媛.高校學(xué)生會在大學(xué)生權(quán)益維護(hù)中的工作機(jī)制探究[J].教書育人（高教論壇），2020（36）：20-21.

[2]王寶鑫.高校學(xué)生會發(fā)揮服務(wù)功能的基本邏輯與實(shí)踐路徑[J].高校共青團(tuán)研究，2020（Z1）：171-174.

[3]王寶鑫.高校學(xué)生會發(fā)揮服務(wù)功能的基本邏輯與實(shí)踐路徑[J].高校共青團(tuán)研究，2020（Z1）：171-174.