張亞凌
【文題亮相】
成長(zhǎng)是目標(biāo)明確的堅(jiān)定前行,也是在不斷回望中變得更深情更穩(wěn)健的過(guò)程?;赝?,可以收藏美好,能夠重溫往事,進(jìn)而總結(jié)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)汲取教訓(xùn),繼而獲得成長(zhǎng)的動(dòng)力。事實(shí)上,回望的作用遠(yuǎn)不止這些。
閱讀上面的文字,請(qǐng)以“記憶里的________”為題,寫(xiě)一篇作文。
要求:(1)將題目補(bǔ)充完整;(2)角度自選,立意自定,文體不限,詩(shī)歌除外;(3)表達(dá)自己的真情實(shí)感;(4)不少于500字;(5)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
【病文在線】
記憶里的那片景
記憶里的那片景,是在我心亂如麻時(shí)遇到的。
是雨中荷塘,是塘中荷花,是花不懼風(fēng)雨,是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),而我,是唯一的見(jiàn)證者。多年來(lái),此景一直盤(pán)踞在我的心頭,難以消散。①
記憶里的那片荷塘,美得讓人忘記呼吸。那是盛夏的一個(gè)傍晚,心緒不寧的我冒雨執(zhí)傘走在公園的河邊,走在一條平日里未曾踏足的路上——陌生的路興許會(huì)有新奇、美好的邂逅吧。
一抬頭,是一片荷塘,花開(kāi)正好。明明天降大雨,荷花卻昂首挺胸地炫耀著自己的美。它們不甘被澆滅,也不怕被澆滅,因?yàn)樗鼈冇羞@個(gè)自信!這,就是堅(jiān)毅的火海,洶涌著自己的力量,無(wú)所畏懼!②
記憶里的每一朵荷花,都美得讓人肅然起敬。仔細(xì)看,這里的每一朵荷花,都在以自己的方式燃燒著。雨勢(shì)變大,荷塘中漂著不少零落的花瓣。荷花這位戰(zhàn)士,盔甲已支離破碎,可腰背卻始終堅(jiān)挺。這,就是英勇的戰(zhàn)士,用靈魂捍衛(wèi)尊嚴(yán),神圣不可侵犯?、?/p>
雨后的沙場(chǎng)一片狼狽,戰(zhàn)士傷痕累累卻信念長(zhǎng)存。這里曾經(jīng)有過(guò)一場(chǎng)激戰(zhàn),而我,是唯一的見(jiàn)證者。④
難以置信,我駐足觀看了這場(chǎng)火與雨的戰(zhàn)爭(zhēng),以至于忘了時(shí)間!
難以置信,我看到了火在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中奮力一戰(zhàn)并贏得了勝利!荷塘中漂著戰(zhàn)士的殘甲斷刃,我仔細(xì)地查看,損失是不小,可竟無(wú)一朵彎折腰肢的荷花!這場(chǎng)戰(zhàn)斗中,雨削弱了火勢(shì),最終卻不曾消滅它!火有自己的力量,便無(wú)懼雨的進(jìn)攻?、?/p>
記憶里的那片荷塘,給我的啟示,讓我至今受益。⑥
①此處的語(yǔ)言過(guò)于冗雜,應(yīng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接點(diǎn)題。
②分段顯示了構(gòu)思的條理性,學(xué)會(huì)分段,可使行文結(jié)構(gòu)更合理。
③寫(xiě)景,不只是觀察,想象也必不可少。只有傾情進(jìn)入這個(gè)場(chǎng)景中,才會(huì)賦予景物以全新的生命。
④語(yǔ)言不只是表述清楚就可以了,還得細(xì)膩傳神,打動(dòng)人心。
⑤注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用:不是標(biāo)注了感嘆號(hào)就會(huì)引發(fā)讀者強(qiáng)烈的感情共鳴,而是要描述到位、鋪墊到位,讀者的感情才會(huì)自然流淌。
⑥結(jié)尾過(guò)于平淡,可以再深化一下。
病情分析
病文存在的問(wèn)題如下:
1.語(yǔ)言要細(xì)化,感情需飽滿
寫(xiě)景,枝葉豐滿才可以傳情,高度概括或簡(jiǎn)略記敘都難以走心,更不會(huì)入心。看時(shí)枯燥,落筆定然無(wú)情,用心寫(xiě)才是關(guān)鍵。
2.段落安排需要加強(qiáng)
長(zhǎng)短段要錯(cuò)開(kāi),既要避免閱卷老師視覺(jué)上的疲勞,也要能突出全文的中心。
3.結(jié)尾可以深化一下,避免過(guò)于簡(jiǎn)單的就事論事
單純寫(xiě)景,從感情與思想上都差點(diǎn)深度,需要進(jìn)行升華。
【化蝶之作】
記憶里的那片荷塘
段睿鑫
記憶里的那片荷塘,令我難以忘懷。
(開(kāi)篇起筆,精練,扣題。)
記憶里的那片荷塘,美得讓人忘記呼吸。
那是盛夏的一個(gè)傍晚,心緒不寧的我冒雨執(zhí)傘走在公園的河邊,走在一條平日里未曾踏足的路上——陌生的路興許會(huì)有新奇又美好的邂逅吧。
一抬頭,遠(yuǎn)處是一大片荷塘。荷葉不住地晃動(dòng),想以此吸引人們的目光,奈何荷花著實(shí)紅得讓人移不開(kāi)眼??刹唬ㄩ_(kāi)正好,朵朵開(kāi)得飽滿,瓣瓣圓潤(rùn)如玉。明明天降大雨,荷花卻昂首挺胸地炫耀著自己的美——徹底綻放不就是花的成熟嗎?每一朵花就是一束火苗,朵朵簇?fù)?,便連成了一片火海。
對(duì),雨中,火海!它們不甘被澆滅,也不怕被澆滅,更堅(jiān)信不會(huì)被澆滅,因?yàn)樗鼈冇羞@個(gè)自信!
(描繪眼前景,小作者的感情極為飽滿,運(yùn)用比喻、反問(wèn)、擬人等修辭手法,讓景有了動(dòng)感,收到事半功倍的效果。)
這,就是堅(jiān)毅的火海,洶涌著自己的力量,無(wú)所畏懼!
(短段承接長(zhǎng)段進(jìn)行總結(jié),凸顯中心,讓行文結(jié)構(gòu)更合理。)
記憶里的每一朵荷花都美得讓人肅然起敬。
仔細(xì)看,這火海中的每一朵荷花,都在以自己的方式燃燒著。
細(xì)看其中一朵:花瓣由下至上搭起,張開(kāi),合攏,守衛(wèi)著花心的一抹淡黃。雨勢(shì)變大,荷塘中多了些零落的花瓣。荷花這位戰(zhàn)士,盔甲雖已支離破碎,可腰背始終堅(jiān)挺。面對(duì)雨這個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手,它以自己的靈魂為兵刃,沖鋒,搏殺,倒下,又挺起!它在無(wú)聲地吶喊,它在激情四射,它在說(shuō)不屈不撓不是傳說(shuō)!
(運(yùn)用描述性語(yǔ)言和擬人的修辭手法,點(diǎn)出了荷花不屈不撓的英勇魂魄,能感覺(jué)到小作者內(nèi)心激情的熊熊燃燒。)
這,就是果敢的戰(zhàn)士,用靈魂捍衛(wèi)尊嚴(yán),神圣不可侵犯!
(賦予荷花以靈魂,表達(dá)了小作者的欽佩之情。)
沙場(chǎng)狼狽,戰(zhàn)士歸營(yíng),利刃入鞘,鋒芒依舊。雨過(guò)天晴,荷塘閃著耀眼的寒光。
(以四字詞為主,語(yǔ)言簡(jiǎn)練、美好。)
難以置信,我竟然駐足觀看了這場(chǎng)火與雨的戰(zhàn)爭(zhēng),以至于忘了時(shí)間;難以置信,我看到了火在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中奮力一博并贏得了勝利。荷塘中漂著戰(zhàn)士的殘甲斷刃,仔細(xì)查看后卻發(fā)現(xiàn),損失是不小,可竟無(wú)一朵彎折腰肢的荷花!
在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中,雨是削弱了火勢(shì),最終卻不曾消滅它?;鹩凶约旱牧α?,便無(wú)懼雨的進(jìn)攻。
(至此,讀者隨小作者一起,洶涌澎湃的心潮得以緩和。)
記憶里的那片荷塘,美得讓我銘記。
(這個(gè)部分從安排上有所變化,避免了形式上的刻意。)
荷花如此,人又何嘗不是?足夠強(qiáng)大便自成風(fēng)景。
記憶中的那片荷塘,給我的啟示,讓我受益至今。
(從花到人,升華主旨。)
案例總結(jié)
升格后的作文亮點(diǎn)如下:
1.語(yǔ)言經(jīng)細(xì)化后,更加形象了
在這個(gè)情況下落筆,所寫(xiě)的景就有了動(dòng)感,自然會(huì)收到事半功倍的效果。
2.段落結(jié)構(gòu)更為合理
短段承接長(zhǎng)段,多為點(diǎn)題之筆,既凸顯了中心思想,又使行文結(jié)構(gòu)趨于科學(xué)。
3.修改后的作文做到了“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”
小作者以描述性的語(yǔ)言,借助比喻、擬人等修辭手法,從荷花的外形深入,勾勒出其不屈不饒的英勇魂魄,讀后令人回味無(wú)窮。