大數(shù)據(jù)在財務(wù)管理中的應(yīng)用研究：以Python技術(shù)為例

黃文

大數(shù)據(jù)在財務(wù)管理中應(yīng)用可以高效地進行財務(wù)數(shù)據(jù)的挖掘、清洗、識別和分析，更好地為公司決策提供支撐。因此，在高校財務(wù)管理中，需要培養(yǎng)學(xué)生財務(wù)管理大數(shù)據(jù)能力，促進學(xué)生的思維轉(zhuǎn)型，提升職場競爭力。本文通過分析提煉Python技術(shù)在財務(wù)管理中的優(yōu)勢，并提出對應(yīng)的將Python技術(shù)融入財務(wù)管理教學(xué)的路徑，旨在為財務(wù)管理轉(zhuǎn)型提供思路和方向。

一、引言

當(dāng)今正處大數(shù)據(jù)時代，在財經(jīng)領(lǐng)域具有海量的數(shù)據(jù)，對這些數(shù)據(jù)進行管理和分析，充分挖掘數(shù)據(jù)背后的商業(yè)價值對我們的財經(jīng)人員提出了更高的要求。財經(jīng)類學(xué)生也應(yīng)在傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)據(jù)建模、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、查詢語言等數(shù)據(jù)管理工作。目前Python技術(shù)在各大領(lǐng)域已經(jīng)廣泛應(yīng)用，它在財務(wù)數(shù)據(jù)挖掘和分析中作用明顯，因此研究大數(shù)據(jù)，尤其是Python技術(shù)，在財務(wù)管理教學(xué)的應(yīng)用具有重要意義。

二、Python技術(shù)在財務(wù)管理中的優(yōu)勢

Python技術(shù)具有較高的可讀性、可移植性和合作程度高的特點，在財務(wù)數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)分析中作用明顯，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）數(shù)據(jù)挖掘靈活度高

Python屬于開源語言，可以提供更為豐富的API和工具，它也可以基于其他的語言工具如C語言和C++等應(yīng)用的基礎(chǔ)上進行編寫和擴充模塊，同時兼容第三方數(shù)據(jù)庫，因此Python在數(shù)據(jù)挖掘的時候展現(xiàn)更高的靈活性，可以廣泛應(yīng)用于財務(wù)數(shù)據(jù)的采集。

（二）數(shù)據(jù)分析高效快捷

在一般的財務(wù)分析案例中，Excel是較為常用的使用工具，Excel嵌套了很多模塊和函數(shù)，如數(shù)據(jù)透視表、Vlookup、Sumif等，可以對財務(wù)報表、余額表以及一些業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進行處理和分析。在數(shù)據(jù)量較少且不復(fù)雜的情況下，在只要進行簡單的邏輯運算時使用Excel完全可行。但是當(dāng)數(shù)據(jù)龐大，需要更為復(fù)雜的計算分析時，例如多個表格的快速切換、聚合、分組、進行數(shù)據(jù)建模等，Excel則不能進行高效處理，這時使用Python的Pandas庫進行更高階的數(shù)據(jù)處理，優(yōu)勢明顯，效果突出。

（三）數(shù)據(jù)分析可視化展現(xiàn)

一般來說，將財務(wù)分析結(jié)果以數(shù)字報告或者表格的形式展現(xiàn)，不能直觀地展示數(shù)據(jù)的變化，使用圖表展示更能使人抓住信息本質(zhì)。而Python具有的圖表可視化功能可以完全滿足這一需求，形象生動地展現(xiàn)數(shù)據(jù)內(nèi)核，為公司管理決策提供依據(jù)。目前市面上已存在一些可視化軟件，如power BI和Tableau等商業(yè)智能分析軟件，但它們的功能存在一些受限的場景，而Python在可視化方面具有功能強大的庫，如Pyecharts和Matplotlib等，可以靈活地滿足各種特殊處理需求。

（四）為企業(yè)業(yè)務(wù)與財務(wù)的融合提供支撐

隨著企業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)的核算會計已經(jīng)不能滿足企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展，越來越多的企業(yè)要求實行業(yè)務(wù)與財務(wù)的融合，全方面地分析企業(yè)的各個生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)，結(jié)合具體發(fā)展情況進行策略的優(yōu)化，提升企業(yè)經(jīng)營價值，強化風(fēng)險預(yù)警。因此，企業(yè)在進行數(shù)據(jù)分析的時候，需要將業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和財務(wù)數(shù)據(jù)結(jié)合在一起進行綜合分析，找出業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和財務(wù)數(shù)據(jù)變動的主要影響因素，最終得到業(yè)務(wù)發(fā)展的薄弱點，從而進行改善。業(yè)務(wù)和財務(wù)數(shù)據(jù)相對較為繁雜，內(nèi)存較大，傳統(tǒng)的Excel已經(jīng)不能滿足分析需求，這是就要求數(shù)據(jù)處理分析人員采用更高階的Python技術(shù)進行數(shù)據(jù)的清洗、挖掘和分析，為企業(yè)經(jīng)營決策提供依據(jù)。

三、Python技術(shù)融入財務(wù)管理教學(xué)的路徑

（一）創(chuàng)新機制，將大數(shù)據(jù)納入人才培養(yǎng)方案

為順應(yīng)大數(shù)據(jù)發(fā)展，培養(yǎng)具有大數(shù)據(jù)思維的財務(wù)管理人才，高校財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)創(chuàng)新體制機制，對財務(wù)管理教學(xué)目標和人才培養(yǎng)方案進行修訂完善，注重培養(yǎng)學(xué)生的財務(wù)管理大數(shù)據(jù)能力。因此，相應(yīng)的教學(xué)大綱和培養(yǎng)方案需要進行重構(gòu)，剔除一些傳統(tǒng)的非重點課程，增加數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應(yīng)用、Python在財務(wù)大數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用等計算機類課程，實習(xí)跨界融合。

（二）夯實硬件，建立財務(wù)大數(shù)據(jù)實訓(xùn)平臺

目前，已有企業(yè)將財務(wù)大數(shù)據(jù)應(yīng)用到實踐中，并開發(fā)出對應(yīng)的實訓(xùn)教學(xué)平臺，例如浪潮軟件科技有限公司，開發(fā)了大數(shù)據(jù)綜合實踐實訓(xùn)教學(xué)平臺，將大數(shù)據(jù)應(yīng)用到財務(wù)管理實訓(xùn)課程。隨著互聯(lián)網(wǎng)云技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)對高校財務(wù)管理學(xué)生提出了更高要求，因此高校應(yīng)積引進搭建相應(yīng)的財務(wù)大數(shù)據(jù)實訓(xùn)平臺，讓學(xué)生在平臺上進行環(huán)境的搭建、算法設(shè)計并進行調(diào)試，結(jié)合相應(yīng)的財務(wù)大數(shù)據(jù)信息，應(yīng)用Python語言進行大數(shù)據(jù)的挖掘、清洗和分析，更好地進行投融資決策分析、財務(wù)報表分析、營運資金管理以及企業(yè)業(yè)務(wù)管理等。通過實訓(xùn)平臺，學(xué)生能更好地理解財務(wù)管理與大數(shù)據(jù)的關(guān)系，在實踐中轉(zhuǎn)變思維模式，體驗積累新的技能，為學(xué)生財務(wù)大數(shù)據(jù)能力培養(yǎng)提供有力支持。

（三）內(nèi)外兼修，培養(yǎng)和引進財務(wù)和大數(shù)據(jù)復(fù)合型教師

教師作為教學(xué)的主體，掌握財務(wù)基礎(chǔ)理論知識和大數(shù)據(jù)知識對人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。目前具備財務(wù)和大數(shù)據(jù)復(fù)合型知識的教師相對較少，需要通過內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進的方式豐富教師資源。對于內(nèi)部教師培養(yǎng)方面，定期指派教師參加大數(shù)據(jù)方面的培訓(xùn)，鼓勵教師進企業(yè)或其他高校進修、交流和學(xué)習(xí)，推進教師的教學(xué)轉(zhuǎn)型升級，提升大數(shù)據(jù)能力。對外方面，積極引進具有大數(shù)據(jù)和財務(wù)管理復(fù)合型知識的教師或者具有企業(yè)豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的財務(wù)大數(shù)據(jù)人才，指導(dǎo)學(xué)生的理論實踐教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的財務(wù)管理大數(shù)據(jù)能力效果顯著。

（四）多措并舉，提升學(xué)生大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)動力

充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)的興趣，是培養(yǎng)財務(wù)大數(shù)據(jù)人才的內(nèi)核動力。在財務(wù)管理課程教學(xué)過程中，應(yīng)嵌入數(shù)據(jù)庫、Python語言等計算機課程，強調(diào)大數(shù)據(jù)在教學(xué)和未來職業(yè)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主觀能動性。同時，通過“線上+線下”混合式教學(xué)的方式，充分利用大數(shù)據(jù)教學(xué)平臺，強化實踐，讓學(xué)生動起來，積極主動地參與到課程中，提升大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)效果。最后，積極鼓勵學(xué)生參見學(xué)科競賽，如“財務(wù)大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力競賽”、“企業(yè)沙盤”等，參與競賽的同學(xué)可以免修同類課程，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以賽促教，以賽促學(xué)，提升學(xué)生的大數(shù)據(jù)分析運用能力和未來的就業(yè)競爭力。

四、結(jié)語

將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用到財務(wù)管理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的財務(wù)管理大數(shù)據(jù)能力，可以有效提升學(xué)生未來職場的競爭力。在教學(xué)過程，除了注重財務(wù)管理基礎(chǔ)理論知識的講授外，應(yīng)積極將應(yīng)用廣泛、優(yōu)勢明顯的Python技術(shù)融合到教學(xué)過程中，從機制設(shè)計、硬件能力提升、師資資源的豐富以及學(xué)生學(xué)習(xí)動能的強化等多方面，推動大數(shù)據(jù)技術(shù)與財務(wù)理論的深度融合，培養(yǎng)符合國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略目標的專業(yè)人才。

（作者單位：江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院）