新時(shí)代高校以課程思政推動(dòng)立德樹(shù)人的實(shí)踐創(chuàng)新研究

摘 ?要：隨著以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央確立了以德樹(shù)人為主要教學(xué)目標(biāo)的一系列高校思想政治教育體系，也為我國(guó)高校的改革與創(chuàng)新提供了一個(gè)新的思想和發(fā)展方向，立德樹(shù)人既有傳統(tǒng)的歷史文化為基礎(chǔ)，又有新時(shí)期社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)念為支撐。課程思政是一種將“立德樹(shù)人”作為教育根本任務(wù)的新型教育觀(guān)念。強(qiáng)調(diào)以人為本，結(jié)合全面發(fā)展、全員進(jìn)行、過(guò)程完整、課程結(jié)構(gòu)完整，將各專(zhuān)業(yè)課與思政課相結(jié)合。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代接班人，高校必須堅(jiān)持以立德樹(shù)人為目標(biāo)來(lái)有針對(duì)性地進(jìn)行高校課程思政教學(xué)改革，從而促進(jìn)我國(guó)在新時(shí)代高等教育教學(xué)工作的全面深化改革。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 ?高校 ?課程思政 ?立德樹(shù)人 ?實(shí)踐創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)： G71 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2021）04（c）-0134-03

Research on the Practical Innovation of Promoting lide shuren by Curriculum Ideology and Politics in

Colleges and Universities in the New Era

ZHAO Wei

（Xi'an Peihua College Media College， Xi'an， Shaanxi Province， 710125 ?China）

Abstract： With the core of Xi Jinping， the Central Committee of the Communist Party of China established a series of ideological and political education system in colleges and universities with the aim of Lide Shuren as the main teaching goal. It also provided a new thought and direction for the reform and innovation of our universities. Curriculum ideological and political education is a new educational concept which takes "Lide Shuren" as the fundamental task of education. Emphasis on people-oriented， combined with all-round development， full staff， complete process， complete curriculum structure， the combination of professional courses and ideological and political courses. In order to cultivate the successors of the new era with the all-round development of morality， intelligence， sports， beauty and labor， colleges and universities must adhere to the goal of Lide Shuren to carry out the ideological and political teaching reform of college curriculum， so as to promote the comprehensive deepening reform of higher education teaching in the new era.

Key Words： New era; Colleges and universities; Curriculum ideological and political; Lide Shuren; Practical innovation

1 ?立德樹(shù)人在高校課程思政中的地位

1.1 高校思想政治教育工作的根本任務(wù)

立德樹(shù)人作為當(dāng)前高校教育教學(xué)工作的根本任務(wù)，認(rèn)識(shí)上明確了當(dāng)前我國(guó)高校教育工作的主要目標(biāo)是為了解決為誰(shuí)培養(yǎng)人的問(wèn)題，也體現(xiàn)了我國(guó)高等教育工作的重要地位，而且深入落實(shí)貫徹了社會(huì)主義教育本質(zhì)的核心內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校學(xué)生成長(zhǎng)成才以及關(guān)系到他們身心健康發(fā)展的重要工作，是我國(guó)建立具有中國(guó)特色的高等教育的重要內(nèi)容[1]。將立德樹(shù)人作為引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值理念的重要教學(xué)內(nèi)容，是形成社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的關(guān)鍵內(nèi)容。

1.2 高校思想政治教育工作的中心環(huán)節(jié)

立德的根本落腳點(diǎn)是為了樹(shù)人，也就是為了解決培養(yǎng)什么人為主要目標(biāo)，樹(shù)人的過(guò)程和方法究竟如何這取決于立德樹(shù)人這一教育根本任務(wù)的現(xiàn)實(shí)邏輯，樹(shù)人的好與壞關(guān)乎高校課程思政教育培養(yǎng)人才的質(zhì)量[2]。將立德樹(shù)人和課程思政進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合是當(dāng)前進(jìn)行思想政治教育工作的首要任務(wù)，也是高校在進(jìn)行培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才的核心內(nèi)容。高校課程思政教育工作歸根到底的主要任務(wù)是育人，因此將立德樹(shù)人作為高校全過(guò)程全方位育人的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)思想政治教育立德樹(shù)人的有效的方法。專(zhuān)業(yè)課程教育也是立德樹(shù)人的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將立德樹(shù)人的理念貫穿在思想政治教育以及專(zhuān)業(yè)課程教育之中可以將以德樹(shù)人打造為高校各種教育的主要價(jià)值取向以及育人要求，是貫穿在高等教育中的主流方向[3]。

1.3 高等教育的立身之本

我國(guó)的高校承擔(dān)著為國(guó)家以及社會(huì)輸送高質(zhì)量人才的重任，所以高等學(xué)校的立身之本理所當(dāng)然應(yīng)該是立德樹(shù)人。雖然隨著社會(huì)的進(jìn)步以及科技的發(fā)展大學(xué)所承擔(dān)的責(zé)任以及功能越來(lái)越多，越來(lái)越復(fù)雜，但是無(wú)論其究竟如何發(fā)展，立身之本還在于立德樹(shù)人，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的合格人才，如果失去了這一功能，那么大學(xué)的價(jià)值以及存在的意義就缺失了。高等學(xué)校為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)棟梁之材，所以高校其他功能都要以立德樹(shù)人為中心來(lái)聚焦立德樹(shù)人這一基本的教育功能，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)還是教師都要將立德樹(shù)人這一基本要求作為高校教育工作的本真，把它作為自己的本職工作以及義務(wù)。而且我國(guó)的立德樹(shù)人教育目標(biāo)必須立足于我國(guó)的基本國(guó)情以及現(xiàn)實(shí)情況辦中國(guó)特色的高等學(xué)校，必須堅(jiān)持以立德樹(shù)人的育人目標(biāo)為導(dǎo)向，如果違背了這一育人導(dǎo)向，那么高校的辦學(xué)方向就必然和我國(guó)的社會(huì)發(fā)展相違背[4]。

2 ?新時(shí)代高校以課程思政推進(jìn)立德樹(shù)人的實(shí)踐創(chuàng)新途徑

2.1 以德立學(xué)，創(chuàng)新高校思想政治教育工作

盡管高校的思想政治教育系統(tǒng)而復(fù)雜，是一個(gè)重要的教育項(xiàng)目，但當(dāng)前大學(xué)必須以課程思政中立德樹(shù)人為目標(biāo)，針對(duì)教育中存在的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地解決課程思政中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從多個(gè)角度對(duì)立德樹(shù)人與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合進(jìn)行分析，從而提高了學(xué)校課程思政工作的有效性。

課程思政的根本任務(wù)在于為新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供價(jià)值引導(dǎo)和理論引導(dǎo)，也用極深厚的內(nèi)涵和科學(xué)的觀(guān)念對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育教育作用。大學(xué)老師無(wú)論是思政課教師還是專(zhuān)業(yè)課老師一定要用飽含激情熱情的態(tài)度以及信念來(lái)上好每一堂課，以理服人、以德服人，用生活化的教材與故事化的內(nèi)容去吸引學(xué)生，用情真意切、發(fā)自肺腑的態(tài)度來(lái)感染學(xué)生，成為觸動(dòng)學(xué)生心靈的教育方式。做好課程思政的關(guān)鍵在于教師，所以教師要充分發(fā)揮自己工作的積極性以及主動(dòng)性、創(chuàng)造性，成為學(xué)生生活以及學(xué)習(xí)上的傳道授業(yè)解惑者，傳道基礎(chǔ)在于教師要有扎實(shí)的理論知識(shí)才能使學(xué)生信服，所以這就要求教師在新時(shí)代不斷地創(chuàng)新和探索新課堂體系，把新時(shí)期以習(xí)近平總書(shū)記為指導(dǎo)的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入教材中、課堂中，潛移默化中影響學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生。老師要努力完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及理論知識(shí)，增強(qiáng)課程中思政元素的親和力，用踏踏實(shí)實(shí)的踐行以及打動(dòng)人心的信念來(lái)感染學(xué)生，引發(fā)他們?nèi)ブ鲃?dòng)地思考理想、責(zé)任以及人身價(jià)值和信念，用啟發(fā)式的教導(dǎo)和創(chuàng)新的課堂教學(xué)方式來(lái)激發(fā)課堂的活力，積極地引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的道德情感，去激發(fā)他們的理想信念，從而使學(xué)生從在課程學(xué)習(xí)當(dāng)中接受的思想政治教育中受到啟發(fā)，進(jìn)而成為新時(shí)代社會(huì)主義的建設(shè)者和奮斗者[5-6]。

2.2 因事而化，豐富高校思想政治教育載體

首先，在課堂教學(xué)中，借鑒和發(fā)揚(yáng)思政課程的政治認(rèn)同和價(jià)值傳播功能的優(yōu)勢(shì)，在課堂上完善了人文教育、通識(shí)教育和經(jīng)典讀書(shū)等方面，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生政治信仰，形成正確的科學(xué)政治信仰和科學(xué)政治認(rèn)同，明確了個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系，樹(shù)立了社會(huì)主義的核心價(jià)值觀(guān)和核心價(jià)值制度，把自己塑造成一個(gè)社會(huì)主義的核心價(jià)值體系，人生價(jià)值與社會(huì)國(guó)家發(fā)展相結(jié)合。其次，要在學(xué)校中形成良好的政治氛圍以及文化氛圍，通過(guò)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的傳承，結(jié)合新時(shí)期社會(huì)主義的優(yōu)秀文化，使學(xué)生在潛移默化之下形成正確的思想政治認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的精神世界。最后，政府和學(xué)校應(yīng)該積極地聯(lián)手開(kāi)辦生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等多種形式的勤工助學(xué)活動(dòng)，為大學(xué)生提供鍛煉意志、磨練品格的平臺(tái)，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)。實(shí)踐活動(dòng)是當(dāng)前我國(guó)高校育人中的薄弱環(huán)節(jié)，所以一定要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué)的緊密聯(lián)系，才能夠促使學(xué)生的理論知識(shí)得到實(shí)踐的鞏固以及糾正，從而保障課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，為學(xué)生提供良好的氛圍以及環(huán)境[7-9]。

2.3 因勢(shì)而新，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育主體的雙向互動(dòng)

課程思政推動(dòng)立德樹(shù)人教育目標(biāo)的關(guān)鍵在于高校教師要提高思想認(rèn)識(shí)，提高政治占位，適應(yīng)新時(shí)代、新要求，全面提升政治素質(zhì)、道德素質(zhì)以及知識(shí)素養(yǎng)，積極貫徹黨和國(guó)家的教育方針以及為學(xué)生傳播正確科學(xué)的理論認(rèn)識(shí)，建立積極的政治認(rèn)同感并能形成良好的領(lǐng)悟能力以及表達(dá)能力。利用自己高尚的思想道德素養(yǎng)以及知識(shí)素養(yǎng)在潛移默化中感染學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)工作中因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮榜樣的力量來(lái)言傳身教，以德立學(xué)、以德服人，用寬厚的仁愛(ài)之心以及高尚的道德情操來(lái)彰顯高等教育工作者的知識(shí)和道德素養(yǎng)，以精神感染精神的方式為學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣形象，激發(fā)他們自覺(jué)向榜樣靠近，并時(shí)刻反省和檢驗(yàn)自己的行為和知識(shí)，使他們朝著正確積極的方向去主動(dòng)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)以德樹(shù)人的教育目標(biāo)。

3 ?結(jié)語(yǔ)

如今，在國(guó)家大力推行“新工科、新醫(yī)科、新文科、新農(nóng)科建設(shè)”的大背景下，課程思政的實(shí)踐探究成為順應(yīng)時(shí)代的產(chǎn)物，我們?cè)谔骄颗c實(shí)踐以課程思政推動(dòng)立德樹(shù)人的過(guò)程中，真正要得到的是方法，是對(duì)于培育人才最有效、最適合的方法。如何統(tǒng)籌推進(jìn)新課改，如何落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)課程思政的全面深入推動(dòng)，協(xié)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，是高校教育工作者要重點(diǎn)思考的問(wèn)題和需花大力氣實(shí)踐探索與總結(jié)的新課題。

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①基金項(xiàng)目：西安培華學(xué)院2020年度黨建專(zhuān)項(xiàng)研究專(zhuān)項(xiàng)課題《新時(shí)代高校以課程思政推動(dòng)立德樹(shù)人的實(shí)踐創(chuàng) 新研究》（項(xiàng)目編號(hào)：PHDJY2017）;西安培華學(xué)院第二批應(yīng)用型示范課程《新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作》課程建設(shè)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：PHYYSF 202001）。

作者簡(jiǎn)介：趙偉（1971—），男，碩士，高級(jí)編輯，研究方向?yàn)樾侣剛鞑?、輿論引?dǎo)、語(yǔ)言藝術(shù)教育研究。