談新時(shí)代健康服務(wù)類(lèi)高職院校的立德樹(shù)人工作

孫麗娟 趙民勝 趙夫鑫

摘 要： 立德樹(shù)人是我國(guó)教育改革和發(fā)展的中心研究課題，涉及背景、內(nèi)涵、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育模式、傳統(tǒng)文化融合等多方面。健康服務(wù)類(lèi)高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)人類(lèi)健康合格人才的重要使命，強(qiáng)調(diào)生命相托的至關(guān)重要性，應(yīng)當(dāng)著力落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，并結(jié)合高職院校特點(diǎn)，關(guān)注青年學(xué)生品德的培養(yǎng)，創(chuàng)新立德樹(shù)人的方式方法，拓寬立德樹(shù)人的工作路徑，切實(shí)增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性、指導(dǎo)性和操作性。

關(guān)鍵詞： 新時(shí)代 立德樹(shù)人 工作路徑

立德樹(shù)人一直是具有全球性、時(shí)代性的國(guó)際教育發(fā)展與研究熱點(diǎn)課題。作為教育的根本任務(wù)，立德樹(shù)人必然成為我國(guó)教育改革和發(fā)展的中心研究課題。我國(guó)學(xué)術(shù)研究涉及立德樹(shù)人的背景、內(nèi)涵、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育模式、傳統(tǒng)文化融合等多方面，成果豐碩。作為培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)技能人才的高職院校，無(wú)論是規(guī)模、在校生人數(shù)，還是每年的招生人數(shù)幾乎占據(jù)了中國(guó)高等教育的半壁江山，“立德”更應(yīng)當(dāng)成為培養(yǎng)合格人才的第一步。2019年1月，國(guó)務(wù)院公布《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào)）更是著力推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展。高職教育作為培養(yǎng)人才的重要陣地，理當(dāng)把立德樹(shù)人當(dāng)作當(dāng)前教育的重中之重。

一、“立德樹(shù)人”思想的提出與發(fā)展

毛澤東同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“思想政治工作，各個(gè)部門(mén)都要負(fù)責(zé)任。共產(chǎn)黨應(yīng)該管，青年團(tuán)應(yīng)該管，政府主管部門(mén)應(yīng)該管，學(xué)校的校長(zhǎng)教師更應(yīng)該管”。從改革開(kāi)放初期對(duì)德育的撥亂反正，到1979年9月教育部印發(fā)的《全國(guó)中小學(xué)思想政治教育工作座談會(huì)紀(jì)要》強(qiáng)調(diào)把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位、把堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則作為辦好社會(huì)主義學(xué)校的基本要求，再到1978年第五屆全國(guó)人大通過(guò)的《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定“教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者”，由此確立了黨的教育方針。

這一方針雖經(jīng)過(guò)一些修訂，但根本方向并未改變?！吨泄仓醒腙P(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問(wèn)題的決議》提出要加強(qiáng)思想建設(shè)，努力提高全民族的思想道德素質(zhì)。教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，德育為社會(huì)主義精神文明建設(shè)服務(wù)。這是我國(guó)德育工作的一次重要價(jià)值定位。

黨的十六大正式提出：“教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”黨的十七大第一次提出“堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育”。黨的十八大提出“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，把“育人為本，德育為先”進(jìn)一步提升為“立德樹(shù)人”。黨的十九大堅(jiān)持和鞏固這一思想，提出“要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。我國(guó)的德育工作逐漸從滿足社會(huì)需要轉(zhuǎn)向“人”的需要?！傲⒌聵?shù)人”首先要使德育成就一個(gè)“人”，使一個(gè)人活得更像一個(gè)人。要在成“人”的基礎(chǔ)上，再造就社會(huì)角色，成為“社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。

2019年3月18日，習(xí)近平同志在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：新時(shí)代貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)……努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！督逃克枷胝喂ぷ魉?019年工作要點(diǎn)》強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，使高校思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，寫(xiě)好教育“奮進(jìn)之筆”?！吨泄步逃奎h組關(guān)于教育系統(tǒng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上重要講話精神的通知》要求：把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央對(duì)青年成長(zhǎng)成才的新要求新部署上，用極大力量做好青年工作，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化教育改革，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在我國(guó)高等教育即將收官“十三五”、開(kāi)篇“十四五”的新階段，在我國(guó)加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，更應(yīng)關(guān)注高職學(xué)生這一特殊群體，關(guān)注高職院校立德樹(shù)人的工作路徑。

新形勢(shì)、新任務(wù)給高職院校思想政治教育提出了更高要求，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)全局，結(jié)合高職院校實(shí)際創(chuàng)新手段和方式，切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、指導(dǎo)性和操作性。

二、立德樹(shù)人所面臨的社會(huì)思潮和時(shí)代訴求

當(dāng)下，國(guó)際形勢(shì)變化深刻，社會(huì)思想文化和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況比以往任何一個(gè)時(shí)期都更加復(fù)雜。在這一過(guò)程中，師生群體尤其是青年學(xué)生群體的思想行為特征異質(zhì)性強(qiáng)，日常行為表現(xiàn)更多樣，價(jià)值選擇更多元，接受信息知識(shí)的載體更豐富，大量不加篩選和甄別的信息蜂擁而至，影響具有雙重性：一方面，為青年學(xué)生創(chuàng)造力和個(gè)性培養(yǎng)創(chuàng)造了寬松而有益的外部環(huán)境，有利于促進(jìn)其新價(jià)值觀和道德觀的形成。另一方面，個(gè)人主義、享樂(lè)主義、拜金主義、歷史虛無(wú)主義等相隨而至，一定程度上影響著高校學(xué)生的思想和心智，抵消和弱化了思想政治教育效果。

2019年伊始，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，肯定了職業(yè)教育的地位和作用，并提出辦好新時(shí)代職業(yè)教育的重大舉措，力度空前。高等職業(yè)教育已進(jìn)入新階段，面臨升級(jí)專(zhuān)業(yè)設(shè)置架構(gòu)、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、強(qiáng)化服務(wù)發(fā)展功能、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的新常態(tài)，要努力實(shí)現(xiàn)以規(guī)模擴(kuò)張為主的外延式發(fā)展向以質(zhì)量提高為核心的內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變。質(zhì)量提高的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，既重視專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，又重視品德和職業(yè)道德教育;既重視單一就業(yè)能力的增強(qiáng)，又重視普適職業(yè)能力的培養(yǎng);既訓(xùn)練學(xué)生掌握熟練技術(shù)技能，又培育堅(jiān)定的職業(yè)精神。使學(xué)生不僅能夠勝任單一工作崗位，還能適應(yīng)職業(yè)崗位群;使學(xué)生不僅成為技能精湛的藍(lán)領(lǐng)工人，還成為職業(yè)道德高尚工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母咚刭|(zhì)人才。

習(xí)近平同志所提出的“新時(shí)代”，是承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的時(shí)代，是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。“新時(shí)代”概括了中華民族的偉大飛躍，堅(jiān)定了中國(guó)共產(chǎn)黨的時(shí)代使命，明確了旗幟，預(yù)示了未來(lái)。健康服務(wù)類(lèi)高職院校強(qiáng)調(diào)生命相托的至關(guān)重要性，需要根據(jù)自身特征，通過(guò)高級(jí)健康服務(wù)類(lèi)技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系及與之相配套的課程內(nèi)容體系、實(shí)踐活動(dòng)體系、孵化建設(shè)體系、師資建設(shè)體系等，實(shí)施具有針對(duì)性和實(shí)效性的健康服務(wù)類(lèi)高職院校教育路徑。如何繼續(xù)以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)推進(jìn)高職院校學(xué)生道德教育，是面臨的重大課題。在新時(shí)代背景下，健康服務(wù)類(lèi)高職院校構(gòu)建全面的、內(nèi)在關(guān)聯(lián)的且能夠相互支撐的可行路徑網(wǎng)絡(luò)，廣泛調(diào)動(dòng)校內(nèi)外資源，堅(jiān)持“三全”育人，即全員育人、全程育人、全方位育人，建立課內(nèi)外、校內(nèi)外、各門(mén)課程、各種人員等多種協(xié)同育人機(jī)制，做好立德樹(shù)人工作，已經(jīng)是大勢(shì)所趨的時(shí)代訴求。

三、立德樹(shù)人的理論意蘊(yùn)與實(shí)踐要求

縱觀前人對(duì)“立德”“樹(shù)人”和“立德樹(shù)人”內(nèi)涵的描述，發(fā)現(xiàn)大多根據(jù)歷史傳承而來(lái)，推動(dòng)“立德樹(shù)人”進(jìn)入學(xué)術(shù)視野。2007年8月胡錦濤同志在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話中明確提出：“要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)?！边@對(duì)“立什么德”和“樹(shù)什么人”給出了明確指示。此后，關(guān)于“立德樹(shù)人”的討論方興未艾。2016年12月，全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)了“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題”，把“立德”擺在“樹(shù)人”之前，賦予“立德樹(shù)人”新的理論內(nèi)涵，提出更高的實(shí)踐要求，將“立德樹(shù)人”的理論意蘊(yùn)提高到一個(gè)新的高度。會(huì)議同時(shí)強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”，體現(xiàn)了立德樹(shù)人的全面性和立體性。健康服務(wù)類(lèi)高職院校作為為社會(huì)輸送關(guān)乎人類(lèi)身心健康的高級(jí)技能型人才的主陣地，需要擺脫職業(yè)教育傳統(tǒng)的“造器”思維，樹(shù)立新的“樹(shù)人”理念，著眼學(xué)生的品行培育，關(guān)注學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)的提高和職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展，“立德”顯然尤為重要。

“立德樹(shù)人”本義即樹(shù)立德業(yè)，培養(yǎng)人才?！傲⒌隆闭Z(yǔ)出《左傳·襄公二十四年》中關(guān)于“三不朽”的論述：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！眹?guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。作為體現(xiàn)一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的人們的行為規(guī)范，任何時(shí)代都強(qiáng)調(diào)“德”的重要作用，一個(gè)人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德，才能用得其所。新時(shí)代的“立德樹(shù)人”說(shuō)到底就是立社會(huì)主義之德，樹(shù)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，有新的歷史使命和時(shí)代內(nèi)涵。這種社會(huì)主義新型道德“是以社會(huì)主義公有制為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和社會(huì)關(guān)系的反映，并且是為維護(hù)公有制為主體的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和人民群眾的根本利益服務(wù)的”①（45），是廣大高校青年學(xué)子健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的關(guān)鍵，也是奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。偉大的思想家梁?jiǎn)⒊壬谝话倌昵懊鞔_指出青年對(duì)國(guó)家的重要意義和價(jià)值所在。習(xí)近平同志在談到教育問(wèn)題時(shí)說(shuō)，高等教育工作的重點(diǎn)是對(duì)青年進(jìn)行思想意識(shí)指導(dǎo)，培養(yǎng)青年人踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，指導(dǎo)青年人樹(shù)立為社會(huì)主義的偉大事業(yè)奮斗的信念，要讓青年人懷揣實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想。面對(duì)世界風(fēng)云的變化，不同的思想和文化經(jīng)歷著前所未有的碰撞，青年人的思想是最先進(jìn)的，也是最容易受到外界的誘惑和吸引的，學(xué)校理應(yīng)要承擔(dān)起培育青年人建立正確思想意識(shí)的重責(zé)，明確自己的任務(wù)不僅是教給青年學(xué)生文化知識(shí)，還要讓青年人在面對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)出現(xiàn)的多元化格局時(shí)，能夠明確自己身負(fù)著全面建成小康社會(huì)任務(wù)，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

“立德樹(shù)人”是中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的根本任務(wù)，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求。在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)高校立身之本在于“立德樹(shù)人”②。黨的十九大報(bào)告進(jìn)一步指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)……培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！雹郏?5）為做好新形勢(shì)下高校思想政治工作提供基本遵循。

立德樹(shù)人教育主要包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華傳統(tǒng)美德教育、社會(huì)公德教育、職業(yè)精神教育等內(nèi)容。然而，由于受理念、機(jī)制、環(huán)境和氛圍的影響，往往偏于注重規(guī)范約束與社會(huì)調(diào)節(jié)功能，忽視對(duì)受教育者德性品質(zhì)的涵育，致使發(fā)展面臨多重困境。在思想政治教育者面前，教育內(nèi)容變得越來(lái)越空洞和制度化，在社會(huì)思潮的涌動(dòng)下，作為社會(huì)主義道德建設(shè)的主要內(nèi)容，集體主義道德變得愈發(fā)難以堅(jiān)守。上述種種跡象都對(duì)思想政治教育環(huán)境有一定負(fù)面影響，對(duì)高校思想政治教育工作造成障礙。就個(gè)體而言，大學(xué)生的道德差異顯著擴(kuò)大，道德水平參差不齊，社會(huì)道德失范的案例層出不窮，傳統(tǒng)的義利觀不斷受到?jīng)_擊。面對(duì)這些新情況，人們需要重新審視“立德樹(shù)人”對(duì)人才培養(yǎng)乃至整個(gè)社會(huì)發(fā)展的重要性。

立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，對(duì)立德樹(shù)人實(shí)踐路徑的研究是中國(guó)教育改革與發(fā)展的中心課題之一。高職教育作為培養(yǎng)人才的重要陣地，除了使學(xué)生獲得一技之長(zhǎng)、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)外，還要關(guān)注青年學(xué)生品德的培養(yǎng)，關(guān)注立德樹(shù)人工作路徑的研究。

四、健康服務(wù)類(lèi)高職院校立德樹(shù)人工作路徑的探索

立德樹(shù)人教育目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的融合性、協(xié)調(diào)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義思想，增強(qiáng)學(xué)生辨別是非的能力，有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值選擇、價(jià)值追求、價(jià)值創(chuàng)造和價(jià)值實(shí)現(xiàn)等教育目標(biāo)。

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以黨建工作為統(tǒng)領(lǐng)，以立德樹(shù)人為根本，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為關(guān)鍵，圍繞九大工程建設(shè)，強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、建立規(guī)范、落實(shí)責(zé)任、凝心聚力、鑄魂育人，構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的立德樹(shù)人工作體系（如圖1所示），形成全員、全過(guò)程、全方位育人格局，切實(shí)增強(qiáng)工作的親和力和針對(duì)性，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（一）理想信念固本工程

1.把學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)。以黨委中心組學(xué)習(xí)、黨支部“三會(huì)一課”、黨日?qǐng)F(tuán)日活動(dòng)、教職工政治理論學(xué)習(xí)、學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)及主題班會(huì)、國(guó)旗下演講等多種方式，持之以恒地加強(qiáng)師生理想信念教育。進(jìn)一步使用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生全覆蓋，強(qiáng)化理論武裝;舉行好升旗儀式和國(guó)旗下的演講，加強(qiáng)師生愛(ài)國(guó)主義教育;開(kāi)好主題班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生之間溝通交流，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，推進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理;進(jìn)行法制教育，開(kāi)展“全民國(guó)家安全教育日”“憲法宣傳周”系列活動(dòng)，強(qiáng)化師生的安全意識(shí)、法律意識(shí)和法制觀念，構(gòu)建平安校園;倡導(dǎo)多讀好書(shū)，引導(dǎo)師生從書(shū)中學(xué)到人生智慧、處事哲學(xué)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2.把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入師生理想信念教育重要內(nèi)容。組織開(kāi)展《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，引導(dǎo)廣大教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，讓教職工用品德修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，用學(xué)識(shí)智慧激勵(lì)學(xué)生;凝練專(zhuān)業(yè)精神、職業(yè)精神和班級(jí)精神，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同教育;加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在學(xué)院的宣傳欄、電子屏、校報(bào)及校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)等平臺(tái)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)故事、山西故事等內(nèi)容，做到舉目可見(jiàn)、抬足即觀，達(dá)到入心入腦、知行合一的效果。

3.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院黨委要落實(shí)管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，把方向、管大局、作決策、保落實(shí)，定期研究部署思想政治工作，不斷鞏固拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化建設(shè)，開(kāi)好學(xué)生座談會(huì)，講好形勢(shì)與政策課。

（二）課堂教學(xué)加強(qiáng)工程

1.深化思想政治理論課教學(xué)改革，緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求和學(xué)生思想實(shí)際，進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段，持續(xù)開(kāi)展好課堂辯論等教學(xué)改革，探索運(yùn)用案例式、討論式、體驗(yàn)式教學(xué)方法，增強(qiáng)思政課教學(xué)的親和力和針對(duì)性，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的思政課獲得感。健全課堂教育和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教育模式，采取“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式，搭建思政課實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，持續(xù)開(kāi)展“紅色情景劇”“師生同講運(yùn)城故事”等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

2.推進(jìn)思想政治理論課精品課程建設(shè)。遴選一批思政課精品課程、精品課堂、精品課件，培育和推廣一批思政課特色教學(xué)方法，推廣共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂進(jìn)教材進(jìn)頭腦，不斷增進(jìn)師生的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。

3.推動(dòng)“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變，梳理各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素和承載的思想政治教育功能，堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)課講授“五分鐘德育融入”課堂教學(xué)改革，推出一批育人效果顯著的精品專(zhuān)業(yè)課程，打造一批課程思政示范課堂，選樹(shù)一批課程思政優(yōu)秀教師，形成專(zhuān)業(yè)課、思政課緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。

（三）思想陣地強(qiáng)化工程

1.加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作和陣地管理，嚴(yán)格執(zhí)行宣傳陣地管理的規(guī)定要求，加強(qiáng)對(duì)講座、報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、論壇等的引導(dǎo)和審批管理。

2.利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，持續(xù)開(kāi)設(shè)好校園思政網(wǎng)及微平臺(tái)思政課，及時(shí)推送時(shí)政熱點(diǎn)和政治理論文章，加強(qiáng)與大學(xué)生的交流互動(dòng)，堅(jiān)持用黨的最新理論武裝學(xué)生頭腦。

3.完善網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)制，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人整體合力。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，增強(qiáng)建網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力，加強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，建立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控、預(yù)警、應(yīng)對(duì)和隱患排查化解機(jī)制，組織開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)文明進(jìn)校園”網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)活動(dòng)。

（四）三支隊(duì)伍建設(shè)工程

1.按照省、市關(guān)于提高學(xué)校思想政治工作“三支隊(duì)伍”建設(shè)的要求，配齊配強(qiáng)學(xué)院思想政治理論課教師、專(zhuān)職輔導(dǎo)員和專(zhuān)職組織員等思政工作隊(duì)伍。實(shí)行專(zhuān)兼職結(jié)合，選聘優(yōu)秀中層干部和優(yōu)秀退休老教師作為兼職思政課教師，進(jìn)一步充實(shí)思政課教師隊(duì)伍。

2.做好思想政治理論課教師、專(zhuān)職輔導(dǎo)員、專(zhuān)職組織員的教育培訓(xùn)。健全激勵(lì)機(jī)制，制訂落實(shí)相應(yīng)培訓(xùn)計(jì)劃，提高工作能力和水平，努力建設(shè)信仰堅(jiān)定、素質(zhì)優(yōu)良、能力水平高的思想政治工作隊(duì)伍。

（五）青年學(xué)生修身工程

1.積極落實(shí)《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》《大學(xué)生文明公約》等規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育，引導(dǎo)樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提高青年學(xué)生思想道德水平和文明素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。注重運(yùn)用儀式禮儀，積極開(kāi)展“同升國(guó)旗、同唱國(guó)歌”活動(dòng)，認(rèn)真組織入黨入團(tuán)儀式，強(qiáng)化國(guó)家意識(shí)和集體觀念。每年結(jié)合國(guó)慶節(jié)、“七一”黨的生日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和“五·四”“一二·九”等“我們的節(jié)日”，組織開(kāi)展唱紅色歌曲、賞紅色影視、讀紅色經(jīng)典、講紅色故事、演紅色劇目、做紅色公益等“我和我的祖國(guó)”系列主題活動(dòng)和特色慶?；顒?dòng)，促進(jìn)學(xué)生深刻理解黨史、國(guó)史、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史，明確新時(shí)代青年肩負(fù)的歷史使命，自覺(jué)將個(gè)人價(jià)值融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中。

3.從細(xì)化常規(guī)管理教育入手，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和文明養(yǎng)成教育，引導(dǎo)青年學(xué)生文明守紀(jì)，講政治、講正氣、講風(fēng)格、講奉獻(xiàn)，樹(shù)立良好的個(gè)人形象，倡導(dǎo)從我做起、從小事做起，倡導(dǎo)微行動(dòng)、微公益，形成良好的行為規(guī)范、健康的心理素質(zhì)和積極的生活態(tài)度。

（六）師德師風(fēng)改善工程

1.教師思想政治工作是高校黨建和思政工作重要內(nèi)容，持續(xù)從立德樹(shù)人、師德修養(yǎng)、家國(guó)情懷、初心使命、紅色足跡等方面開(kāi)展主題宣講和創(chuàng)新活動(dòng)，不斷提高教師的思想素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

2.制定并落實(shí)《師德師風(fēng)考核辦法》，嚴(yán)格執(zhí)行師德考核“一票否決”制度，嚴(yán)把課堂教學(xué)政治關(guān)，堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究有底線、課堂講授有紀(jì)律、公開(kāi)發(fā)表有要求，堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

（七）校園文化優(yōu)化工程

1.堅(jiān)持以文化人、以文育人，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化有機(jī)融入校園文化建設(shè)中，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈，涵育師生品行，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。廣泛開(kāi)展“文明處室”“文明班級(jí)”“文明宿舍”等文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，培育校園精神;發(fā)揮校史、校訓(xùn)、校歌的育人功能，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.充分利用重大歷史事件紀(jì)念活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義教育基地等開(kāi)展主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)師生黨史、新中國(guó)史教育。深入挖掘和利用我市豐厚的紅色資源，進(jìn)一步弘揚(yáng)紅色文化，不斷發(fā)揮其在思想政治工作方面的作用。

3.加強(qiáng)教工文化協(xié)會(huì)和學(xué)生社團(tuán)的管理和引導(dǎo)，創(chuàng)建特色校園文化品牌。每學(xué)期進(jìn)行一次社團(tuán)活動(dòng)匯報(bào)展演，每年組織開(kāi)展一次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)和校園文化藝術(shù)節(jié)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)各系結(jié)合實(shí)際，組織開(kāi)展“一系一品”特色校園文化活動(dòng)，營(yíng)造健康向上、格調(diào)高雅的校園文化氛圍。

4.開(kāi)設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化選修課，開(kāi)發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校本教材，組織師生開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”“廉潔文化進(jìn)校園”“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”等校園文化活動(dòng)。

（八）社會(huì)實(shí)踐育人工程

1.整合實(shí)踐資源，創(chuàng)新實(shí)踐形式，不斷強(qiáng)化勞動(dòng)精神、加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，廣泛開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)公益、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入開(kāi)展好“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)”“無(wú)償獻(xiàn)血”等傳統(tǒng)經(jīng)典項(xiàng)目，使學(xué)生具有面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神。積極探索實(shí)施第二課堂成績(jī)單制度和學(xué)生志愿服務(wù)評(píng)價(jià)認(rèn)證機(jī)制。深入推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，適度增加實(shí)踐教學(xué)比重。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.探索建立學(xué)生思政員隊(duì)伍，篩選一些思想素質(zhì)好、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生，由教師進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo)和實(shí)踐訓(xùn)練，帶領(lǐng)他們赴基層調(diào)查學(xué)習(xí)，然后在課堂內(nèi)外結(jié)合親身體現(xiàn)，宣講黨的創(chuàng)新理論，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，增強(qiáng)思政教育的時(shí)代感和吸引力。

（九）管理服務(wù)育人工程

1.健全以章程為核心的規(guī)章制度體系，推進(jìn)學(xué)校治理體系與治理能力現(xiàn)代化建設(shè)。梳理學(xué)院各管理崗位的育人元素，把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評(píng)價(jià)范圍，引導(dǎo)干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學(xué)生。

2.疏通“領(lǐng)導(dǎo)信箱”“征求意見(jiàn)座談會(huì)”等民主渠道，積極幫助師生解決工作學(xué)習(xí)中的合理訴求，把解決實(shí)際問(wèn)題與解決思想問(wèn)題相結(jié)合，在關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人中教育人、引導(dǎo)人。梳理各類(lèi)服務(wù)崗位所承載的育人功能，在后勤保障服務(wù)、圖書(shū)資料服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、安全保衛(wèi)服務(wù)等工作領(lǐng)域提供靶向服務(wù)。

3.完善資助工作機(jī)制，堅(jiān)持資助育人導(dǎo)向，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤(rùn)、精神激勵(lì)有效融合的資助育人長(zhǎng)效機(jī)制，著力培養(yǎng)受助學(xué)生自立自強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)守信、知恩感恩、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)。

總之，學(xué)院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)立德樹(shù)人的思想政治工作，將工作任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)要求層層分解到責(zé)任人，按照序時(shí)進(jìn)度真抓實(shí)干，扎實(shí)推進(jìn)，將思想政治工作質(zhì)量提高納入各處室（系部）、各黨支部年度重點(diǎn)工作考核內(nèi)容，聽(tīng)取專(zhuān)題匯報(bào)和進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督查，促進(jìn)構(gòu)建權(quán)責(zé)清晰、齊抓共管、分工明確、運(yùn)轉(zhuǎn)有序的思想政治工作機(jī)制，以育人合力服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

注釋?zhuān)?/p>

①駱郁廷，郭莉.“立德樹(shù)人”的實(shí)現(xiàn)路徑和有效機(jī)制[J].思想教育研究，2013（7）.

②習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

③習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利：在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[R].北京：人民出版社，2017.

參考文獻(xiàn)：

[1]丁凱，宋林澤.論高校思想政治教育精準(zhǔn)化的機(jī)理及實(shí)現(xiàn)路徑[J].思想理論教育，2020（6）：101-105.

[2]樊愛(ài)霞.以得力措施落實(shí)高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2020（3）：138-140.

[3]毛平.新時(shí)代高職院校勞動(dòng)教育實(shí)施體系構(gòu)建思路探析[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2020（5）：120-123.

*本文為以下課題階段性研究成果之一：全國(guó)職業(yè)教育科研規(guī)劃課題《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校思想政治教育與心理健康教育協(xié)同育人機(jī)制研究》（課題編號(hào)2020QZJ221）;山西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題“新時(shí)代健康服務(wù)類(lèi)高職院校立德樹(shù)人工作路徑研究”（課題編號(hào)GH-19314）;中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)2019-2020年度職業(yè)教育教學(xué)改革課題“網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育融入高職院校思想政治工作機(jī)制研究”（課題編號(hào)1910643）。