試論美國成人鋼琴教學(xué)法及教程研究現(xiàn)狀

張星

摘要：目前，音樂普及教育已深入美國年輕人及成年人的日常生活中，鋼琴集體課在眾多音樂普及教育中往往最受音樂初學(xué)者的青睞。隨著美國成年人對鋼琴學(xué)習(xí)需求的增長，針對成年學(xué)習(xí)者的鋼琴教學(xué)法及鋼琴教材不斷涌現(xiàn)。然而，相較于兒童教學(xué)法，成人鋼琴教學(xué)法及成人鋼琴教程等方面的研究極其匱乏。本文通過對美國成人鋼琴教學(xué)法及教程現(xiàn)狀的研究，總結(jié)出“知其所需、因材施教”的鋼琴教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：教學(xué)法 ?成人鋼琴教學(xué)法 ?成人學(xué)習(xí)者 ?自主學(xué)習(xí) ?成人鋼琴教程

中圖分類號：J624.1

在20世紀以前，成年人學(xué)習(xí)音樂是極為少見的。自1900年以來，成人學(xué)習(xí)音樂的人數(shù)不斷增加，這種現(xiàn)象與教育水平的提高、接受高等教育機會的增加、經(jīng)濟條件的改善等有關(guān)，使得音樂成為其提高生活品質(zhì)，培養(yǎng)高尚情操的最佳選擇。近年來，在美國，音樂普及教育已深入國民的日常生活中，不僅年輕人有至少學(xué)習(xí)一門樂器的經(jīng)歷，越來越多的成年人也熱衷于學(xué)習(xí)樂器，由此使得社會對音樂學(xué)習(xí)的需求更是極具增加。因此，在音樂教育與教學(xué)中，逐漸衍生出針對成人學(xué)習(xí)者的教學(xué)方法——成人教學(xué)法（Andragogy）。成人教學(xué)法是指教與學(xué)兩者在成人教育教學(xué)活動過程中所采用的教與學(xué)方法的總稱。根據(jù)美國成人教育學(xué)家馬爾科姆·諾爾斯在其著作《成人學(xué)習(xí)基本理論》（The Adult Learner）中提出：教學(xué)法從字面上講是對教孩子的藝術(shù)和科學(xué)，成人教學(xué)法是成人在生活中得出自我概念而總結(jié)出的自我導(dǎo)向。

根據(jù)美國聯(lián)邦機構(gòu)作出的“有關(guān)人口年齡的統(tǒng)計”（The Federal Agency Forum on Age-Related Statistics），在2030年前，美國成年人口將增長至7200萬，將占全國人口總數(shù)的20%。此項統(tǒng)計顯示，美國成年人人口的增長迅猛。如今成年人大都接受過高等教育，他們追求的是高質(zhì)量的生活。而在他們退休后，可能會因為閑暇時間較多容易產(chǎn)生焦慮、抑郁、孤獨等負面情緒，參與音樂活動將有助于避免或消除他們的這種情緒。根據(jù)美國國家藝術(shù)基金會（The National Endowment for the Arts）在2008年報告中提到，3700萬65歲及以上的美國成年人有參與到藝術(shù)活動中，其中包括爵士樂、古典音樂、歌劇、音樂劇、戲劇、芭蕾舞和藝術(shù)博物館等。音樂學(xué)習(xí)對成年人的日常生活產(chǎn)生著積極的影響，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)習(xí)音樂能夠幫助成年人降低情緒不穩(wěn)定因素，一項研究表明，學(xué)習(xí)鍵盤樂器能有效地降低成年人的焦慮、抑郁和孤獨感;其次，學(xué)習(xí)音樂能夠使得成年人有效地利用其閑暇時間，從而獲得滿足感;最后，成年人在學(xué)習(xí)音樂的過程中，可獲得等同于其工作上獲得的成就感。

成年人在音樂學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會遇到一定的困難。人們普遍認為，學(xué)習(xí)一種樂器應(yīng)該盡可能地從幼兒時期開始。然而在眾多研究中，心理學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)成年人學(xué)習(xí)能力下降的速度遠遠慢于人們所認為的。相對于兒童學(xué)習(xí)者，成人學(xué)習(xí)者的認知能力和不斷的自我反省能力以及對準確性的要求很高，由此可能導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)進度減慢，而不是因為他們的專注力或執(zhí)行力下降。一般來說，有幾種因素可能導(dǎo)致成人學(xué)習(xí)者停止鋼琴課或影響其上課質(zhì)量：1.時間限制;2.意外情況，如照顧家庭等;3.由于注意力、記憶能力、學(xué)習(xí)新事物等各方面能力的下降，所產(chǎn)生在認知、技能訓(xùn)練過程中的挫敗感，例如鋼琴演奏時，手的控制能力喪失等問題。

因此，了解成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點至關(guān)重要。成人音樂教師只有全面了解成人的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)特點，才能有效地幫助和激勵成人學(xué)習(xí)者。

一、成人鋼琴教學(xué)法之成人學(xué)習(xí)特點

鋼琴集體課在眾多音樂教學(xué)形態(tài)中最受音樂初學(xué)者的歡迎。在兒童鋼琴教學(xué)法中，已有相對全面的研究及教材，相反在成人鋼琴教育教學(xué)中，還需針對成人的學(xué)習(xí)特點進行更深入的探討。成人教材的選擇以及課程的內(nèi)容在成人鋼琴教學(xué)法中至關(guān)重要。對成人鋼琴教學(xué)法全面系統(tǒng)地研究，充分體現(xiàn)在音樂教育教學(xué)過程中的“知其所需、因材施教”，不僅有利于成人學(xué)習(xí)者有效地進行鋼琴學(xué)習(xí)，更有助于激發(fā)其對學(xué)習(xí)鋼琴的積極性。

（一）導(dǎo)向?qū)W習(xí)與自主學(xué)習(xí)

在鋼琴教學(xué)法中，兒童鋼琴教學(xué)法是以教師為主導(dǎo)的導(dǎo)向?qū)W習(xí)。在導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，學(xué)習(xí)者對教師的依賴是很大的。教師需充分了解兒童學(xué)習(xí)者的情況，進而制訂具體的教學(xué)計劃及教學(xué)目標。在教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)下，兒童學(xué)習(xí)者從教材中獲取知識，通過不斷地練習(xí)提高自身的音樂技能。與導(dǎo)向?qū)W習(xí)相反，成人鋼琴教學(xué)法是以自主學(xué)習(xí)為主。自主學(xué)習(xí)要求成人學(xué)習(xí)者有在生活中積累的自我指導(dǎo)經(jīng)驗，有能力自主獲得學(xué)習(xí)資源，能夠解決學(xué)習(xí)過程中的任務(wù)或問題，從中獲得成就感。兒童鋼琴教學(xué)法與成人鋼琴教學(xué)法中的區(qū)別在于：

（二）成人自主學(xué)習(xí)特點

成人學(xué)習(xí)者在其學(xué)習(xí)過程中相對獨立，經(jīng)常進行自我指導(dǎo)。教師在指導(dǎo)成人的音樂學(xué)習(xí)中，需了解成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)意愿。而其學(xué)習(xí)意愿往往取決于其需求及目的，他們的學(xué)習(xí)目標可能是即時的應(yīng)用，也有可能是在日常生活中陶冶情操。所以在成人鋼琴教學(xué)法中，教師應(yīng)根據(jù)成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機與需求設(shè)計相對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，從而更好地幫助成人學(xué)習(xí)者達成其學(xué)習(xí)目標。教師在準備課程內(nèi)容時應(yīng)注意了解成年學(xué)習(xí)者需求;與成人學(xué)習(xí)者相互規(guī)劃課程內(nèi)容，根據(jù)其學(xué)習(xí)進度做出相對應(yīng)的課程內(nèi)容調(diào)整;設(shè)定短期和長期學(xué)習(xí)目標，有利于激發(fā)成人學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的積極性;定期評估學(xué)習(xí)等四方面。

二、美國成人鋼琴教程之研究現(xiàn)狀

目前，美國有不少于60種的成人鋼琴教程。然而，對于成人鋼琴教程特點的研究極其缺乏。通常，大多數(shù)成人鋼琴教師在教授成人鋼琴的教學(xué)過程中不加選擇地采用現(xiàn)有的成人鋼琴教材，并未對這些鋼琴教程的特點及理念進行有針對性地研究。因此，對成人鋼琴教程特點的系統(tǒng)性研究與總結(jié)就顯得尤為重要。通過這些研究，有利于鋼琴教師選擇適合的教材，以達到“知其所需、因材施教”的教學(xué)目的，以下是對目前美國成人鋼琴教程研究文獻的概述：

第一，在Chan的《1980-2001年美國成人鋼琴教程目錄之分析研究》（A Catalog and Analysis of Adult Piano Method Books Published in America from 1980 to 2001）中，他詳細研究了28種鋼琴教程，將這些教程的內(nèi)容分為四大類：教學(xué)法概述、教材內(nèi)容描述、教材分析描述和附加信息。其中，“教學(xué)法概述”主要包括：1.教學(xué)目標和學(xué)生目標;2.課程設(shè)計側(cè)重于課程長度、年齡組、分組設(shè)置;3.教材的格式側(cè)重于適當?shù)慕虒W(xué)環(huán)境以及教材和輔助材料的可用性?！敖滩膬?nèi)容描述”提供了曲目類型和課內(nèi)活動的圖表?！敖滩姆治雒枋觥标U述了教材中基本概念的表達、指法的目的和旋律結(jié)構(gòu)?！案郊有畔ⅰ辈糠至谐隽擞嘘P(guān)每本教材的獨特特性。

第二，Watkins在她的一篇《當代鋼琴集體課教學(xué)方法分析及評價標準的建立》（An Analysis of Contemporary Class Piano Methods and the Establishment of Norms for Their Evaluation）論文中分析了11種鋼琴教程。其研究著重分析了成人鋼琴教程中的三個主要組成部分：基本音樂元素、基礎(chǔ)鍵盤技能和鍵盤音樂技巧。其研究結(jié)果表明，在這些鋼琴教材中，基本要素占內(nèi)容的28.6%，基礎(chǔ)鋼琴技巧占23.4%，而鍵盤音樂技巧，包括音樂詮釋、演奏、背譜法和視奏占11種鋼琴教程中的絕大部分。

第三，詹姆斯·巴斯蒂安在他的鋼琴教學(xué)法教材《如何成功地教授鋼琴》（How to Teach Piano Successfully）中介紹了成人鋼琴教學(xué)法及鋼琴教程的概述。巴斯蒂安對每一種成人鋼琴教學(xué)法及鋼琴教程都給予了簡要的描述，雖然他的分析不夠深入，但這本書對希望自我評價鋼琴演奏方法的鋼琴學(xué)習(xí)者是有幫助的。除了對鋼琴教學(xué)法及教程的研究以外，對成人鋼琴學(xué)習(xí)者和鋼琴教師的自身研究卻很少。

第四，Naudzius在其《成人初學(xué)者鋼琴教程分析》（Analysis of class piano books for the beginning adult）研究中調(diào)查和梳理了具有代表性的9本針對適用于成人鋼琴初學(xué)者的鋼琴教材，并對其中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)需求進行了比較分析，可分為以下四個方面：第一，作曲者、改編樂曲以及其中運用到的作曲方法;第二，音樂理論，包括節(jié)奏、音樂織體、曲式、音階以及和聲;第三，讀譜方法、視唱練耳、即興能力訓(xùn)練、轉(zhuǎn)調(diào)練習(xí)以及合奏;第四，對比與比較教材編排的格式、視覺效果，輔助材料等出版設(shè)計方面的差異。

第五，Covington在她的1981年《成人鋼琴初學(xué)者如何讀譜方法舉例》（Approaches to Piano Reading in a Selected Sample of Current Instructional Materials for Adult Beginners）的論文中探討了鋼琴教程中對鋼琴讀譜技能的訓(xùn)練方法。她調(diào)查了美國112所大學(xué)鋼琴系，并選擇了10本在大學(xué)階段常用于成人鋼琴初學(xué)者的鋼琴教程。她從鋼琴教學(xué)內(nèi)容的類型、鋼琴讀譜技能及練習(xí)片段的模式、音樂技巧及技能的分析、認知學(xué)習(xí)法、音樂學(xué)習(xí)的方法及途徑、音樂讀譜法等六方面進行評估研究，從中發(fā)現(xiàn)最常見的音樂技能訓(xùn)練是以分析和識別和弦為主的，反之以訓(xùn)練學(xué)生聽寫和創(chuàng)造力的內(nèi)容卻沒有過多涉及，例如學(xué)習(xí)者在音樂學(xué)習(xí)中根據(jù)所學(xué)的音樂技能、創(chuàng)作小段旋律等。

第六，Brubaker在她的一篇《1796年至1995年在美國所出版的鋼琴教程的歷史與分析》（A History and Critical Analysis of Piano Methods Published in the United States from 1796 to 1995）論文中梳理了美國最具有影響力和代表性的鋼琴教程，并結(jié)合美國文化、社會以及教育趨勢的歷史背景，對每種鋼琴教程的內(nèi)容和教學(xué)理念進行描述性的分析。她通過對20世紀20年代至50年代美國成人鋼琴教程研究，指出：在現(xiàn)有的成人鋼琴教程中，其作者通常是以研究兒童教學(xué)法為主的，所以在成人教材與兒童教材中有著極其相似的教學(xué)內(nèi)容。但隨著越來越多的教育者對成人鋼琴教學(xué)法的研究，更多的成人鋼琴教程添加了新的音樂元素，加入適合成人的音樂素材和插圖以及教材的標題、設(shè)計和注釋等等都是為成人學(xué)習(xí)者能夠更好地理解而設(shè)置的。

第七，Wristen在她2006 年發(fā)表的一項關(guān)于《成人鋼琴集體課學(xué)之學(xué)生組成特征與動機研究》（Demographics and motivation of adult group piano students）中，主要研究了成人學(xué)習(xí)者在短期學(xué)習(xí)鋼琴中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在設(shè)課前的調(diào)查問卷中，學(xué)習(xí)者期望他們的音樂能力、音樂知識以及音樂才能有所提高，同時他們也預(yù)期到可能經(jīng)歷的挫折感。在12周的學(xué)習(xí)之后，成人學(xué)習(xí)者都有不同程度的收獲。這些收獲主要表現(xiàn)為：個人益處、技能益處以及社會文化交流益處。然而，有些學(xué)習(xí)者仍然因?qū)W習(xí)時間較短而造成基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)不牢固產(chǎn)生了或多或少的挫敗感。此外，Wristen的研究結(jié)果還顯示，許多成人學(xué)習(xí)者非?？粗厥谡n老師在具體教學(xué)過程中的熱情、耐心、理解和鼓勵等因素。最后，Wristen鼓勵成人鋼琴課程的教師將以下幾點建議納入其教學(xué)過程中，主要表現(xiàn)在：提倡及鼓勵成人學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)，以增加他們在學(xué)習(xí)過程中的獨立性和自信心，從而促進成人學(xué)習(xí)者樹立明確的學(xué)習(xí)目標，在具體課程環(huán)節(jié)的安排上盡可能提供一些靈活性的內(nèi)容，例如為成人學(xué)習(xí)者提供小組互動、互相指導(dǎo)，還有在小組課上的獨奏、合奏及伴奏的表演機會等。

三、未來研究目標

在鋼琴教育教學(xué)中，不僅針對成人學(xué)習(xí)者的鋼琴教學(xué)法經(jīng)常被忽視，對成人鋼琴學(xué)習(xí)方法及教材的探索更是如此。為了滿足成人學(xué)習(xí)者和成人鋼琴教師的需求，在鋼琴教育中應(yīng)加強對成人鋼琴教學(xué)法的研究，以便更好地幫助成人學(xué)習(xí)者有效地學(xué)習(xí)鋼琴。在今后的研究中，成人鋼琴教育者應(yīng)特別關(guān)注以下幾點：首先，應(yīng)積極研究和探索適合成人學(xué)習(xí)者的鋼琴教學(xué)法，對現(xiàn)有通行或經(jīng)常被采用的鋼琴教材進行分析，思考它們之所以通行或經(jīng)常被采用的原因何在，并在此基礎(chǔ)上編撰適用于成人學(xué)習(xí)者的鋼琴教程;第二，在鋼琴教育教學(xué)過程中，主動了解和善于發(fā)現(xiàn)成人學(xué)習(xí)者不同于兒童學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點，突出適合成人學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí);第三，教師通過不斷積累的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)掘和總結(jié)最適用于成人鋼琴學(xué)習(xí)者的教學(xué)方法;第四，把“知其所需、因材施教”的教學(xué)理念貫穿于整個成人鋼琴教學(xué)過程中;第五，善于觀察和發(fā)現(xiàn)成人學(xué)習(xí)者在鋼琴學(xué)習(xí)中所遇到的困難，與其共同分析及解決，鼓勵并激發(fā)他們在學(xué)習(xí)鋼琴過程中的積極性。

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