優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)，讓課堂更精彩

【摘要】?jī)?yōu)化英語(yǔ)教學(xué)過程，讓英語(yǔ)課堂教學(xué)更精彩，應(yīng)是每一位中職英語(yǔ)教師不懈努力和追求的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，廣大中職英語(yǔ)教師在開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要正視教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容，采取與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)手段，才能夠打破英語(yǔ)課堂教學(xué)原有的陳舊模式，采取行之有效的教學(xué)方法，讓英語(yǔ)課堂變得更精彩、更生動(dòng)、更有效。本文將從中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀入手，分析其原因、探析其對(duì)策，從教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法、線上教學(xué)、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)入手，讓英語(yǔ)課堂“環(huán)環(huán)相扣”，共同綻放精彩。

【關(guān)鍵詞】中職英語(yǔ);教學(xué)現(xiàn)狀;教學(xué)對(duì)策

【作者簡(jiǎn)介】楊赴京，長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校。

英語(yǔ)是中職學(xué)校開設(shè)的一門重要的文化課程，英語(yǔ)能力的高低也是當(dāng)下社會(huì)衡量高素質(zhì)技術(shù)人才的重要考核標(biāo)準(zhǔn)。如何全面提升中職學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，是廣大中職英語(yǔ)教師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題。唯有全面優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，才能真正達(dá)到提升課堂教學(xué)有效性這一目標(biāo)。但就目前中職英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀而言，其教學(xué)有效性并不高。

一、中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及原因探析

1.中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀。目前中職英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀處于相對(duì)低效的狀態(tài)，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出被動(dòng)化學(xué)習(xí)態(tài)度。這十分不利于學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的發(fā)展，更導(dǎo)致高職英語(yǔ)教師開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)“難上加難”。

2.中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀原因。之所以會(huì)導(dǎo)致中職英語(yǔ)課堂教學(xué)存在上述現(xiàn)狀，原因主要包括三大方面：

（1）教師層面：大部分教師在開展英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，教師講得過多，過分重視提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，將英語(yǔ)教學(xué)更多地作為英語(yǔ)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)體驗(yàn)度不佳。同時(shí)教師為了讓學(xué)生們獲取更高的學(xué)習(xí)成績(jī)，所采取的教學(xué)方法、所選擇的教學(xué)內(nèi)容都相對(duì)單一，這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)十分片面，學(xué)習(xí)有效性不高，英語(yǔ)教學(xué)帶有功利化色彩。

（2）學(xué)生層面：大部分中職學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的重要性，甚至存在“英語(yǔ)無(wú)用論”思想。這種錯(cuò)誤思想嚴(yán)重阻礙著學(xué)生有效進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，甚至導(dǎo)致學(xué)生忽略英語(yǔ)學(xué)習(xí)。這不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)效化。

（3）家長(zhǎng)層面：大部分中職學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值很低，甚至有些家長(zhǎng)根本不配合學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作的開展，認(rèn)為孩子只要學(xué)好專業(yè)技能就行。由于家長(zhǎng)在家中的忽略與無(wú)視，直接削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，也導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有效性較差，英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際開展受到阻礙。

二、優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)，讓課堂更精彩——中職英語(yǔ)有效教學(xué)具體對(duì)策

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)轉(zhuǎn)變、教學(xué)突破、教學(xué)發(fā)展，真正優(yōu)化中職英語(yǔ)課堂，中職英語(yǔ)教師在開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要敢于創(chuàng)新，不斷完善英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，突破現(xiàn)有英語(yǔ)課堂教學(xué)阻礙，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持學(xué)生本位，設(shè)定科學(xué)目標(biāo)。中職英語(yǔ)教師在開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要注意改變?cè)械慕虒W(xué)觀念，不斷提高自身的素質(zhì)，理解新課標(biāo)下的新教學(xué)理念，堅(jiān)持學(xué)生本位思想。

一方面，中職英語(yǔ)教師為了提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)積極參與各種培訓(xùn)活動(dòng)、調(diào)研活動(dòng)，目的是通過有效學(xué)習(xí)，讓自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷趨于完善。這樣教師能夠從自身層面更積極響應(yīng)教育教學(xué)，達(dá)到教育目的。

另一方面，中職英語(yǔ)教師要在堅(jiān)持學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以及學(xué)生本位的基礎(chǔ)上重新設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)在與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的基礎(chǔ)上考慮學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)從學(xué)科核心素養(yǎng)的語(yǔ)言建構(gòu)、文化補(bǔ)充、思維發(fā)展、創(chuàng)新學(xué)習(xí)四個(gè)角度結(jié)合知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀做細(xì)致提出。這樣教學(xué)目標(biāo)才對(duì)中職英語(yǔ)教師的教學(xué)活動(dòng)具有教學(xué)導(dǎo)向作用，才能夠?yàn)橛行У挠⒄Z(yǔ)教學(xué)指明方向。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，融入文化知識(shí)，增加教學(xué)厚度。中職英語(yǔ)教師要注意豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容，不要單純地教教材，而要讓學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)知識(shí)世界中，感受英語(yǔ)知識(shí)的博大精深，體會(huì)英語(yǔ)文化的多姿多彩。為此，中職英語(yǔ)教師要在開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不斷豐富補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)基于教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)拓展，增加知識(shí)厚度，提高英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)有效性。

同時(shí)，中職英語(yǔ)教師要注意做教學(xué)整合，可以將英語(yǔ)知識(shí)以思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣有助于學(xué)生形成英語(yǔ)知識(shí)的新舊聯(lián)系，也能夠避免學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)知識(shí)遺忘，實(shí)現(xiàn)知識(shí)整合。

如在進(jìn)行“節(jié)日”話題教學(xué)時(shí)，教師就可以開展“節(jié)日我知道”趣味活動(dòng)，讓學(xué)生們通過課前資料的搜集，了解中西方傳統(tǒng)節(jié)日的不同之處。讓學(xué)生們分別介紹西方節(jié)日，如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié);中國(guó)節(jié)日，如中秋節(jié)、端午節(jié)等。這樣一方面能夠豐富學(xué)生對(duì)不同國(guó)家節(jié)日的認(rèn)識(shí)，同時(shí)能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的自信心與民族自豪感。

3.建立全英文環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，提供環(huán)境支撐。為了讓學(xué)生在英語(yǔ)運(yùn)用方面實(shí)現(xiàn)有效突破，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。中職英語(yǔ)教師在開展英語(yǔ)教學(xué)時(shí)要盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)全英文的語(yǔ)言環(huán)境，讓整個(gè)課堂都帶有英語(yǔ)氣息、英語(yǔ)氛圍，發(fā)揮環(huán)境的隱性育人作用，從而輔助中職英語(yǔ)教師教學(xué)工作的進(jìn)一步開展。

首先，中職英語(yǔ)教師可以在班級(jí)內(nèi)建立“英語(yǔ)角”，定期進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的補(bǔ)充與更換，定期進(jìn)行英語(yǔ)文化的宣傳。這樣能夠以班級(jí)一角，打開英語(yǔ)世界的大門。其次，中職英語(yǔ)教師要想培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，就要時(shí)時(shí)刻刻和學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，且要求學(xué)生在課堂上以英語(yǔ)回應(yīng)。

如上課時(shí)的問好“Good morning， everyone. How was your weekend？”，提問時(shí)的鼓勵(lì)“Would you? like to have a try ？ Let's applaud and encourage ourselves！”，在回答后的肯定“Good job ！ Wonderful ！ Amazing ！ Unbelievable”等。師生時(shí)刻以英語(yǔ)為交流工具，讓學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境下說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)，增加學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的自信心。

4.創(chuàng)新教學(xué)方法，增加教學(xué)趣味，提高教學(xué)效果。中職英語(yǔ)教師要注意創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法，改變英語(yǔ)課堂上的教學(xué)模式，增添英語(yǔ)課堂的趣味性、豐富性、多樣性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在不知不覺中投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

當(dāng)然，突破單一的英語(yǔ)教學(xué)方法對(duì)中職英語(yǔ)教師而言是突破、是挑戰(zhàn)。

中職英語(yǔ)教師可以采用情境創(chuàng)設(shè)法。針對(duì)英語(yǔ)課堂的多樣內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的英語(yǔ)場(chǎng)所，如“How to order food in a restaurant？ How to make an appointment with the doctor？ How to reserve a room from the hotel？”等。

中職英語(yǔ)教師可以采用小組合作法，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)部通過合作交流、集思廣益進(jìn)行英語(yǔ)問題的解答與深度學(xué)習(xí)。該方法能夠給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著重要作用。

中職英語(yǔ)教師還可以采用游戲教學(xué)法，適當(dāng)?shù)乩萌の队螒驃y點(diǎn)英語(yǔ)課堂。如讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演、進(jìn)行動(dòng)作模仿等，這都是中職英語(yǔ)教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的重要方式，對(duì)提高中職英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果有著積極作用。

5.利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)，鞏固補(bǔ)充延伸。信息技術(shù)的出現(xiàn)為中職英語(yǔ)教師開展英語(yǔ)教學(xué)提供了新的教學(xué)路徑，也為學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了新的場(chǎng)所空間，是延伸拓展、創(chuàng)新補(bǔ)充英語(yǔ)課堂的重要教學(xué)方法。

首先，中職英語(yǔ)教師可以利用信息技術(shù)打造線上英語(yǔ)教學(xué)云平臺(tái)。通過線上平臺(tái)讓學(xué)生們登錄客戶端，進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。其中包括豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料、英語(yǔ)互動(dòng)平臺(tái)等，滿足學(xué)生一系列英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要，打破了時(shí)空限制。

其次，中職英語(yǔ)教師可以利用線上多種溝通交流軟件和學(xué)生之間密切交流。利用微信、QQ等及時(shí)就學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)乃至生活中存在的問題提供幫助和指導(dǎo)，密切師生關(guān)系，從而達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。

其三，中職英語(yǔ)教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，包括英語(yǔ)流利說(shuō)、英語(yǔ)配音秀、我愛說(shuō)英語(yǔ)、百詞斬等，這些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件能夠針對(duì)性地提高學(xué)生的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫能力，也是輔助學(xué)生進(jìn)行有效英語(yǔ)學(xué)習(xí)，輔助教師有效開展英語(yǔ)教學(xué)的重要教學(xué)工具。

6.開展多元活動(dòng)，提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所，發(fā)展英語(yǔ)能力。中職英語(yǔ)教師要想優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)，就要改變一成不變的英語(yǔ)課堂，要注意開展豐富多彩的活動(dòng)，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)參與中實(shí)現(xiàn)自身英語(yǔ)能力的有效提升。

這里所說(shuō)的多元活動(dòng)包括競(jìng)賽活動(dòng)以及其他活動(dòng)。

競(jìng)賽活動(dòng)主要是指中職學(xué)校開展的英語(yǔ)情景劇大賽、講故事比賽以及英文歌比賽、英語(yǔ)辯論賽等多種趣味活動(dòng)，這些活動(dòng)d 趣味色彩高于競(jìng)賽色彩，能夠讓每個(gè)學(xué)生參與其中，對(duì)發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)能力/優(yōu)化中職英語(yǔ)課堂英語(yǔ)教學(xué)也有著重要作用。

7.完善課堂評(píng)價(jià)，提升學(xué)習(xí)自信，發(fā)展學(xué)生興趣。中職英語(yǔ)教師要注意完善英語(yǔ)課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)興趣，提升學(xué)生的英語(yǔ)自信。

很多學(xué)生之所以不愿意參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不配合教師的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，是因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常性地會(huì)產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助感，而這種習(xí)得性無(wú)助感無(wú)法有效驅(qū)使學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，造成學(xué)生的無(wú)效學(xué)習(xí)。

為此，中職英語(yǔ)教師要改變學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，增加學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心。通過鼓勵(lì)學(xué)生、認(rèn)可學(xué)生、夸獎(jiǎng)學(xué)生等多種方式，讓學(xué)生不斷獲得學(xué)習(xí)自信，這樣學(xué)生才會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中體會(huì)到成功感與快樂感，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣才會(huì)因此而不斷發(fā)展。

8.密切聯(lián)動(dòng)家長(zhǎng)，雙管齊下推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化。中職英語(yǔ)教師要密切聯(lián)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在開展英語(yǔ)教學(xué)中的影響作用。

一方面，中職英語(yǔ)教師要通過多種手段和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)的重要性，同時(shí)認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)的可發(fā)展性，讓家長(zhǎng)重新重視孩子，陪伴孩子學(xué)習(xí);另一方面，中職英語(yǔ)教師要讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)正確教育孩子。在家中能夠監(jiān)督孩子正確使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、有效完成英語(yǔ)作業(yè)等，從而實(shí)現(xiàn)家校雙向聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化中職英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率提升。

三、結(jié)語(yǔ)

正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。中職英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)際上也經(jīng)歷著“漫漫其修遠(yuǎn)”，但只要目標(biāo)正確、方法得當(dāng)，中職英語(yǔ)教師定能沖破教學(xué)阻礙，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。本文從教學(xué)的多個(gè)環(huán)節(jié)論述了提高中職英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的具體措施，具有實(shí)踐價(jià)值。中職英語(yǔ)教師若能夠在教學(xué)實(shí)踐中有效應(yīng)用，定能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)精彩英語(yǔ)課堂打造。

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